ОШ "БИСА СИМИЋ" Велика Крсна
ЗНАЊЕ ЈЕ МОЋ

Мени

Летопис

Библиотека

ФБ страница

ЕсДневник

Календар

Април 2025

НЕД	ПОН	УТ	СРЕ	ЧЕТ	ПЕТ	СУБ
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30

Анкета

Банери

Претрага

Редакција школског сајта

__________________________________

Дубравка Живојиновић

проф. информатике и рачунарства

Љиљана Марјацић
проф. енглеског језика и књижевности

Марија Ђукић
проф. разредне наставе

Тања Вићовац Ћертић
мастер библиотекар-информатичар
__________________________________

Школски програм општи део

Број:348/2

Датум: 6. јул 2023.

OСНОВНА ШКОЛА

„БИСА СИМИЋ“

ВЕЛИКА КРСНА

^{ШКОЛСКИ ПРОГРАМ}

{C}{C}{C}{C}{C}{C}

ЈУН 2023.

Република Србија – Град Београд

Општина Младеновац

ОШ''Биса Симић''

Велика Крсна

Број:345

Датум: 6. јул 2023.

На основу члана 119. став 1. тачка 2 Закона о основама система образовања и васпитања (Сл.гл. РС бр.88/2017, 27/2018.-др.Закони, 10/2019, 6/20 и 129/21), Школски одбор ОШ''Биса Симић''је на седници одржаној дана6.7.2023.године донео следећу

ОДЛУКУ

Усваја се Школски програм за период од школске 2023/24.до школске 2026/27.

в.д. директора школе заменик председника Школског одбора:

__________________________ _________________________________

Љиљана Вићовац Мерима Митровић

Садржај

{C}· {C}ОПШТИ ПОДАЦИ О ШКОЛИ

{C}· ЦИЉЕВИ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА

{C}· {C}ПЛАН НАСТАВЕ И УЧЕЊА ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

{C}· {C}ПРОГРАМ ДОПУНСКЕ и ДОДАТНЕ НАСТАВЕ

{C}· {C}ПРОГРАМ КУЛТУРНИХ АКТИВНОСТИ ШКОЛЕ

{C}· {C}ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ СПОРТА И СПОРТСКИХ АКТИВНОСТИ

{C}· {C}ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА И ПРОГРАМИ ПРЕВЕНЦИЈЕ ДРУГИХ ОБЛИКА РИЗИЧНОГ ПОНАШАЊА

{C}· {C}ПРОГРАМ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА

{C}· {C}ПРОГРАМ ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРИЈЕНТАЦИЈЕ

{C}· {C}ПРОГРАМ ЗДРАВСТВЕНЕ ЗАШТИТЕ

{C}· {C}ПРОГРАМ СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА

{C}· {C}ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ

{C}· {C}ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ЛОКАЛНОМ САМОУПРАВОМ

{C}· {C}ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ

{C}· {C}ПРОГРАМ ИЗЛЕТА, ЕКСКУРЗИЈА И НАСТАВЕ У ПРИРОДИ

{C}· {C}ПРОГРАМ РАДА ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ

{C}· {C}ПРОГРАМ БЕЗБЕДНОСТИ И ЗДРАВЉА НА РАДУ

{C}· {C}ПРОЈЕКАТ ОБОГАЋЕНОГ ЈЕДНОСМЕНСКОГ РАДА

{C}· {C}ПРОГРАМ ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА

{C}2. {C}С

Полазне основе за израду Школског програма

Приликом израде Школског програма користили су се следећи документи:

Законски оквир и полазне основе за писање Школског програма

{C}- {C}Закон о основном образовању и васпитању („Сл. Гласник РС“ бр. 55/2013, 101/2017, 10/2019 и 129/21)

{C}- Закон о основама система образовања и васпитања –Сл.Гл. РСбр.88/2017, 27/18,10/19, 6/20 и 129/21)

Правилници:

{C}⮚ {C}{C}Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разредосновног образовања и васитања („Службени гласник Републике Србије – Просветни гласник”,број 10/17), који се примењује почев од школске 2018/2019. године

{C}⮚ {C}{C}Правилник о изменама и допуни Правилника о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања Сл. Гласник РС бр.110-00-99/2020-04)

{C}⮚ {C}{C}Правилник о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања, („Службени гласник Републике Србије – Просветни гласник”, број 16/17), који се примењује почев од школске 2019/2020. године.

{C}⮚ {C}{C}Правилник о допуни Правилника о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања, бр.110-00-88/2021-04 („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 5/21 од 26. маја 2021., године, примењује се од школске 2021/22. године

{C}⮚ {C}{C}Правилник о допунама Правилника о програму наставе и учења за трећи разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС– Просветни гл.”, број 1/20,од 21.01.2020 и 6/20, од 23.06.2020),

{C}⮚ {C}{C}Правилник о допунама Правилника о програму наставе и учења за четврти разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 1, од 23.02.2023),

{C}⮚ {C}{C}Правилник о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Службени гласник РС – Просветни гласник”, број 15/18, од 30. августа 2018. године), који се примењује почев од школске 2018/2019. године за ученике петог разреда и од школске 2019/2020. године

{C}⮚ {C}{C}Правилник о измени Правилника о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 6/20,од 23.06.2020),

{C}⮚ {C}{C}Допуна Правилника о програму наставе и учења за 7. разред (Сл. Гласник РС бр 12, од 22.8.2019.)

{C}⮚ {C}{C}Правилник о наставном плану и програму предмета верска настава за седми разред основног образовања и васпитања («Просветни гласник 6/2009. године»)

{C}⮚ {C}{C}Правилник о допунама Правилника о програму наставе и учења за седми разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 6/20,од 23.06.2020),

{C}⮚ {C}{C}Правилник о измени Правилника о програму наставе и учења за седми разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 8/20,од 3.8.2020),

{C}⮚ {C}{C}Правилник о допунама Правилника о програму наставе и учења за осми разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 6/20,од 23.06.2020),

{C}⮚ {C}{C}Правилник о измени и допуни правилника о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања, Сл. гласник - Просветни гласник РС, број 10/19, примењује се од школске 2020/21.год и бр 2/20. од 9.4.2020)

{C}⮚ {C}{C}Правилник о Програму наставе и учења за 4. и 8. разред, примењује се од школске 2021/22 год („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 11/20, од 15.08.2019.),

{C}⮚ {C}{C}Правилник о допуни Правилника о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања, бр.110-00-88/2021-04 („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 5/21од 26. маја 2021., године, примењује се од школске 2021/22 године

{C}⮚ {C}{C}Правилник о измени Правилника о програму наставе и учења за седми разред основног образовања и васпитања, бр110-00-101/2021-04 („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 5/21 ,од 9. јуна 2021. године, примењује се од школске 2021/22 године

{C}⮚ {C}{C}Правилник о допуни Правилника о програму наставе и учења за осми разред основног образовања и васпитања, бр 110-00-102/2021-04 („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 5/21, од 9. јуна 2021. године, примењује се од школске 2021/22 године.

{C}⮚ {C}{C}Правилник о изменама и допунама Правилника о наставном плану за II циклус основног образовања и наставном програму за V разред основног образовања и васпитања - Сл.гл. РС, бр. 15/2018.

{C}⮚ {C}{C}План и програм слободних наставних активности реализује се на основу следећих Правилника - Правилник о допунама Правилника о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања (Сл. гласник РС – Просветни гласник, бр.17/2021), Правилник о допуни Правилника о програму наставе и учења за седми разред основног образовања и васпитања (Сл. гласник РС – Просветни гласник, бр.17/2021) и Правилника о допуни Правилника о програму наставе и учења за осми разред основног образовања и васпитања (Сл. гласник РС – Просветни гласник, бр.17/2021)

Остала документа од значаја за рад школе:

Школски развојни план

Извештај о раду школе

Годишњи план рада

Правилник о шкоском календару

1. ОПШТИ ПОДАЦИ О ШКОЛИ

Основна школа „Биса Симић“ у Великој Крсни основана је решењем ПН902 Попечитељства просвештенија 23. августа 1851. године. Главни управитељ основних школа Петар Радовановић , за првог учитеља поставио је младог свршеног богослова Јакова Крупежевића, за плату од 50 талира. Пошто школска зграда није постојала настава је одржавана у кући учитељевог оца месног пароха Матеје Крупежевића, све до 1856 године, када се школа сели у зграду мировног суда.

{C}{C}{C} Основна школа “Биса Симић” покрива једну месну заједницу села Велика Крсна које припада општини Младеновац и налази се на регионалном путу Младеновац-Смедерево. Велика Крсна је од Младеновца удаљена 15 км , а простире се на површини од

45 000 квадратних километара. Данас село има око 1.000 домаћинстава и око 4.000 становника. Последњих година село се брзо развија,у селу постоји задружна организација, месна амбуланта, а 1990. године завршен је и центар месне заједнице са модерном поштом.

{C}{C}{C} Први писани трагови о основном васпитању и образовању кршљанске деце помињу се 1851. године, када се помиње и име првог учитеља. У почетку, настава се изводила у сеоским кућама, а затим је саграђена и прва школа.Занимљиво је, да је први пут у Србији, у јесен 1869.године, у општинском буџету Велике Крсне унета ставка бесплатне куповине за све ученике књига и школског прибора (хартије, пера, мастила, оловака и другог неопходног материјала). Први српски социјалиста Живојин Жујовић (1838-1870) поздравио је ову одлуку и тражио да се ученицима даје бесплатно и храна и одело, а за оне који станују далеко од школе, и стан.

Године 1958.школа у Великој Крсни је добила име по учитељици Биси Симић која је у овој школи радила од 1928. До 1938. године. Као сарадник НОПа 1943. године је трагично настарадала у Младеновцу. Прва прослава дана школе је организована 17. маја 1959. године када је откривена спомен плоча Биси Симић.Приређен је програм од стране ученика и изложба ђачких радова. Од тада, Дан школе се слави сваке године 18. маја, на Бисин рођендан.

Последња модерна школска зграда завршена је 1993.године. Паралелно са изградњом школе грађена је и фискултурна сала која је у 1999.години у потпуности довршена.

Резултати рада које постиже наша школа: успех на такмичењима, успех на пријемним испитима, учешће на међународним смотрама, сврставају нашу школу у веома успешне.Наша школа је 27.01.2002.године добила *ПРИЗНАЊЕ за постигнуте резултате и допринос развоју просвете и спорта* од Министарства просвете и спорта и сврстана је међу 4 најуспешније школе у Србији.

1.1. Специфичности школе

{C}– {C}{C}Сеоска школа са 172 ученика и 35 запослених радника у којој ради стручан и мотивисан наставни кадар спреман на стално стручно усавршавање. Школа постиже значајне резултате на такмичењима, а велики број ученика учествује у ваннаставним активностима;

{C}– {C}{C}У школи се организује обогаћен једносменски радза све ученике и продужени боравак за све ученике од 1. до 4. разреда

{C}– {C}{C}Због велике удаљености од града (15 км) школа је једини центар културних и спортских дешавања у селу;

{C}– {C}{C}Ученици и њихови родитељи мотивисанису да допринесу развоју школе, а школа је отворена за сарадњу са локалном заједницом .

1.2. Стручни Актив за развој школског програма

Стручни актив за развој Школског програма у Основној школи „Биса Симић“ чине следећи чланови: Љиљана Вићовац — в.д. директора школе, Јелена Мишковић -педагог-Председник стручног актива, Гордана Гајевић -проф. математике, Никола Радосављевић проф.немачког језика,Биљана Некић-проф.историје.

Надлежности Стручног актива за развој Школског програма су:

{C}● {C}{C}обезбеђује самосталност и флексибилност наставника у приступу наставном процесу и доношењу професионалних одлука;

{C}● {C}{C}процењује и вреднује постигнуте резултате у односу на дефинисане циљеве и задатке и општих и посебних стандарда знања;

{C}● {C}{C}учествује у унапређвању школског програма руководећи се резултатима процеса евалуације и властите процене своје образовне праксе;

{C}● {C}{C}утврђује посебне програме, садржаје и активности (пројекте школе) којима школа пружа могућности да ученици додатно унапреде своја знања, задовоље интересе, интересовања и потребе;

{C}● {C}{C}прати потребе и могућности локалне заједнице као и конкретне услове рада школе;

Акциони план рада Стручног Атива за развој школског програма

*Време*	*Активности и садржаји рада*	*Реализатори*
Август 2023.	1. Конституисање стручног Актива за развој школског програма 2. ИзрадаАкционогпланарадаТима	Чланови Тима
Септембар 2023.	{C}1. {C}Анализа Правилника и измена које је потребно унети у Школски програм 2. Подела задужења у оквиру Актива	Чланови Тима
Септембар 2023.	Имплементација измена плана наставе и учења за 1. Циклус основног образовања и васпитања у ШП	Чланови Тима
Септембар 2023.	Имплементација измена плана наставе и учења за 2. Циклус основног образовања и васпитања у ШП	Чланови Тима
Током школске 2023/24. године	Праћење измена закона и усаглашавање ШП са законским актима	Чланови Тима
Током школске 2023/24. године	Извештавање о раду Тима на крају 1. полугодишта	Чланови Тима
Јун 2024.	Израда и усвајање Извештаја о раду стручног Актива у школској 2023/24.години	Чланови Тима

2. ЦИЉЕВИ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА

Циљеви Школског програма су:

{C}1) {C}обезбеђивање добробити и подршка целовитом развоjу детета, ученика и одраслог;

{C}2) {C}обезбеђивање подстицаjног и безбедног окружења за целовити развоj детета, ученика и одраслог, развиjање ненасилног понашања и успостављање нулте толеранциjе према насиљу;

{C}3) {C}шири обухват деце предшколским васпитањем и образовањем и свеобухватна укљученост ученика у систем образовања и васпитања;

{C}4) {C}развиjање и практиковање здравих животних стилова, свести о важности сопственог здравља и безбедности, потребе неговања и развоjа физичких способности;

{C}5) {C}развиjање свести о значаjу одрживог развоjа, заштите и очувања природе и животне средине и еколошке етике, заштите и добробити животиња;

{C}6) {C}континуирано унапређивање квалитета процеса и исхода образовања и васпитања заснованог на провереним научним сазнањима и образовноj пракси;

{C}7) {C}развиjање компетенциjа за сналажење и активно учешће у савременом друштву коjе се мења;

{C}8) {C}пун интелектуални, емоционални, социjални, морални и физички развоj сваког детета, ученика и одраслог, у складу са његовим узрастом, развоjним потребама и интересовањима;

{C}9) {C}развиjање кључних компетенциjа за целоживотно учење, међупредметних компетенциjа и стручних компетенциjа у складу са захтевима занимања, потребама тржишта рада и развоjем савремене науке и технологиjе;

{C}10) {C}{C}развоj свести о себи, стваралачких способности, критичког мишљења, мотивациjе за учење, способности за тимски рад, способности самовредновања, самоинициjативе и изражавања свог мишљења;

{C}11) {C}{C}оспособљавање за доношење ваљаних одлука о избору даљег образовања и занимања, сопственог развоjа и будућег живота;

{C}12) {C}{C}развиjање позитивних људских вредности;

{C}13) {C}{C}развиjање осећања солидарности, разумевања и конструктивне сарадње са другима и неговање другарства и приjатељства;

{C}14) {C}{C}развиjање компетенциjа за разумевање и поштовање права детета, људских права, грађанских слобода и способности за живот у демократски уређеном и праведном друштву;

{C}15) {C}{C}развоj и поштовање расне, националне, културне, jезичке, верске, родне, полне и узрасне равноправности, толеранциjе и уважавање различитости;

{C}16) {C}{C}развиjање личног и националног идентитета, развиjање свести и осећања припадности Републици Србиjи, поштовање и неговање српског jезика и матерњег jезика, традициjе и културе српског народа и националних мањина, развиjање интеркултуралности, поштовање и очување националне и светске културне баштине;

{C}17) {C}{C}повећање ефикасности употребе свих ресурса образовања и васпитања, завршавање образовања и васпитања у предвиђеном року са минималним продужетком траjања и смањеним напуштањем школовања;

{C}18) {C}{C}повећање ефикасности образовања и васпитања и унапређивање образовног нивоа становништва Републике Србиjе као државе засноване на знању.

Начела на којима је Школски програм заснован

Школски програм je утемељен на начелима:

{C}1) {C}Усмерености на процесе и исходе учења;

{C}2) {C}Заснованости на стандардима, уз систематско праћење и процењивање квалитета програма;

{C}3) {C}Уважавања узрасних карактеристика у процесу стицања знања и вештина, формирања ставова и усвајања вредности код ученика;

{C}4) {C}хоризонталне и вертикалне повезаности у оквиру предмета и између различитих наставних предмета;

{C}5) {C}{C}поштовања индивидуалних разлика међу ученицима у погледу начина учења и брзине напредовања, као и могућности личног избора у слободним активностима;

{C}6) {C}{C}заснованости н апартиципативним, кооперативним, активним и искуственим методама наставе и учења;

{C}7) {C}{C}уважавања искуства, учења и знања која ученици стичу ван школе и њихово повезивање са садржајима наставе;

{C}8) {C}{C}развијања позитивног односа ученика према школи и учењу, као и подстицања учениковог интересовања за учење и образовање у току целог живота;

{C}9) {C}{C}коришћења позитивне повратне информације, похвале и награде као средства за мотивисање ученика;

{C}10) {C}{C}уважавање узрасних карактеристика у процесу психофизичког развоја обезбеђивањем услова за живот и рад у школи.

3. ПЛАН НАСТАВЕ И УЧЕЊА ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

План наставе и учења за I циклус

1-4 разред

НАПОМЕНА

Примена овог плана је почела школске 2020/ 2021 г.

Ред.бр.	А. ОБАВЕЗНИНАСТАВНИПРЕДМЕТИ	Iразред		II разред		IIIразред		IV разред
Ред.бр.	А. ОБАВЕЗНИНАСТАВНИПРЕДМЕТИ	нед.	год.	нед.	год.	нед.	год.	нед	год.
1.	Српскијезик	5	180	5	180	5	180	5	180
2.	Енглескијезик	2	72	2	72	2	72	2	72
3.	Математика	5	180	5	180	5	180	5	180
4.	Светоко нас	2	72	2	72	-	-	-	-
5.	Природа идруштво	-	-	-	-	2	72	2	72
6.	Ликовнакултура	1	36	2	72	2	72	2	72
7.	Музичкакултура	1	36	1	36	1	36	1	36
8.	Физичко и здравствено васпит.	3	108	3	108	3	108	3	108
9.	Дигитални свет	1	36	1	36	1	36	1	36
УКУПНО:А		20	720	21	756	21	756	21	756
Ред.бр.	Б.ИЗБОРНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ
1.	Версканастава	1	36	1	36	1	36	1	36
1.	Грађансковаспитање	1	36	1	36	1	36	1	36
УКУПНО:Б		1	36	1	36		36	1	36
УКУПНО: А+Б		21	756	22	792	22	792	22	792

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни предмети и изборни програм

Ред. број	ОБЛИК ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА	Iразред		II разред		IIIразред		IV разред
Ред. број	ОБЛИК ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА	нед.	год.	нед.	год.	нед.	год.	нед	год.
1.	Редовна настава	21	756	22	792	22	792	22	792
1.	Редовна настава	23*	828*	24*	864*	25*	900*	25*	900*
2.	Допунска настава	1	36	1	36	1	36	1	36
3.	Додатна настава	-	-	-	-	1	36	1	36
5.	Настава у природи	7- 10 дана годишње		7- 10 дана годишње		7- 10 дана годишње		7- 10 дана годишње

Ред. број	Остали облици образовно-васпитног рада	I разред		II разред		III разред		IV разред
Ред. број	Остали облици образовно-васпитног рада	нед.	год.	нед.	год.	нед.	год.	нед	год.
1.	Час одељењског старешине	1	36	1	36	1	36	1	36
2.	Ваннаставне активн. (друштвене, техничке, хуманитарне, спор.и култур.)	1-2	36-72	1-2	36-72	1-2	36-72	1-2	36-72
3.	Екскурзија	-	1-3 дана	-	1-3д. дана	-	1-3д.	-	1-3д.

Наставни план за II циклус

Наставни план за V - VIII разред ред. број	A. ОБАВЕЗНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ	V разред		VI разред		VIIразред		VIIIразред
	A. ОБАВЕЗНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ	нед.	год.	нед	год.	нед	год	нед	год
{C}1. {C}	Српски језик и књижевност	5	180	4	144	4	144	4	136
{C}2. {C}	Страни језик (енглески језик)	2	72	2	72	2	72	2	68
{C}3. {C}	Историја	1	36	2	72	2	72	2	68
{C}4. {C}	Географија	1	36	2	72	2	72	2	68
{C}5. {C}	Биологија	2	72	2	72	2	72	2	68
{C}6. {C}	Математика	4	144	4	144	4	144	4	136
{C}7. {C}	Информатика и рачунарство	1	36	1	36	1	36	1	34
{C}8. {C}	Техника и технологија	2	72	2	72	2	72	2	68
{C}9. {C}	Ликовна култура	2	72	1	36	1	36	1	34
{C}10.{C}{C}	Музичка култура	2	72	1	36	1	36	1	34
{C}11.{C}{C}	Физичко и здравствено васпитање	3	72+54*	3	72+54*	3	108	3	102
{C}12.{C}{C}	Физика	-	-	2	72	2	72	2	68
{C}13.{C}{C}	Хемија	-	-	-	-	2	72	2	68
УКУПНО:А		24	918-1026	25	954-1062	27	954-1098	27	994-1096
Ред.број	Б. Изборни наставни предмети	V разред		VI разред		VII разред		VIIIразред
1.	Версканастава	нед	год	нед	год	нед	год	нед	год
1.	Грађансковаспитање	1	36	1	36	1	36	1	34
2.	Други страни језик	2	72	2	72	2	72	2	68
УКУПНО:Б		3	108	3	108	3	108	3	108
УКУПНО: А+Б		2	1026-1134	28	1062- 1170	29	1098-1203	29	1096-1198

* У оквиру предмета Физичко и здравствено васпитање реализују се обавезне физичке активности

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни предмети

Ред. број	Облик образовно-васпитног рада	V разред		VI разред		VII разред		VIII разред
Ред. број	Облик образовно-васпитног рада	нед.	год.	нед	год.	нед.	год.	нед.	год
1.	Допунска настава	1	36	1	36	1	36	1	34
2.	Додатна настава	1	36	1	36	1	36	1	34
3.	Час одељењског старешине	1	36	1	36	1	36	1	34
4.	Слободне наставне активности*	1	36	1	36	1	36	1	34
5.	Ваннаставне активности	1	36	1	36	1	34	1	34
6.	Екскурзија	До 2 дана		До 2 дана		До 2 дана		До 3 дана

* Код слободних наставних активности ученици могуда бирају између предмета: вежбањем до здравља, животне вештине, медијска писменост, уметност, чувари природе,музиком кроз живот, домаћинство,предузетништво, филозофија са децом. Сваке шк.године се планира да ученици похађају други изборни предмет.

4. ПРОГРАМ ДОПУНСКЕ и ДОДАТНЕ НАСТАВЕ

*Програм допунске и додане наставе је опреационализован за сваки разред у оквиру посебног дела Шолског програма ОШ ''Биса Симић'' за 1.и 2. циклус.

4.1.Програм допунске наставе

Допунска настава се организује са једним часом недељно.Похађају је ученици од I до VIII разреда који у редовној настави нису остварили минимум очекиваних исхода.Циљ допунске наставе је да ученик, уз додатну помоћ наставника, стекне минимум основних знања из садржаја које предвиђа програм.Допунска настава организује се током целе наставне године, односно одмах чим се уоче тешкоће појединих ученика у усвајању програмских садржаја.Допунска настава намењена је ученицима чији напредак није видљив и поред мера индивидуализације у оквиру редовне наставе због неуједначеног претходно стеченог знања, различитих способности ученика, дужег одсуствовања са наставе.

Зависно од утврђених недостатака у нивоу знања и умења ученика, као и узрока за остајања, наставник формира групе и сачињава одговарајући план рада.Приликом планирања овог рада утврдиће се методи и облици рада са ученицима који су обухваћени допунским радом.Нарочито је важно објаснити и показати деци како треба да уче, које садржаје да памте и на који начин да их осмишљавају.Допунска настава претпоставља и специфичне облике у савладавању одређених програмских садржаја (индивидуализација наставе, наставни листићи, предавања са очигледним примерима, посебни групни и индивидуални рад).Нарочито треба водити рачуна о одмерености захтева као и стимулисању ученика за показане резултате.

Пофесори разредне наставе

Презиме и име	Предмет	Разред	Часови
Ана Терзић	Српски ј.–Математика	I/1	18+18
Милина Перић	Српски ј.–Математика	II/1	18+18
Драгана Гајић	Српски ј.–Математика	III/1	18+18
Андријана Томов	Српски ј.–Математика	III/2	18+18
Драгана Обрадовић	Српски ј.–Математика	IV/1	18+18

Наставници предметне наставе:

Презиме и име	Предмет	Разред	Часови
Вања Велетић	Српски језик	V-VIII	36
Љиљана Марјацић	Енглески језик	I-VIII	36
Никола Радосављевић	Немачки језик	V-VIII	36
Гордана Гајевић	Математика	V-VIII	36
Ирена Василић	Хемија	VII-VIII	36
Дубравка Живојиновић	Физика	VI-VIII	36
Ирена Василић	Биологија	V-VIII	36
Биљана Некић	Историја	V-VIII	36
Драгана Арсић	Географија	V-VIII	36
Владан Вуковић	Тех. и технологија	V-VIII	36
Бојан Живанић	Ликовна култура	V-VIII	36
Марија Видаковић	Музичка култура	V-VIII	36

Програм рада допунске наставе сачињава предметни професор за свој предмет и разред.

4.2. Додатна настава

Додатни рад у школи организује се за ученике од 3.до 8.разреда који постижу изузетне резултате у појединим предметима или областима. Такође, за такве ученике је могуће организовати наставу према ИОП-у 3.Циљ додатног рада је потпуније образовање и усмеравање развоја даровитих ученика. Након препознавања ових ученика повећаће се за њих захтеви у редовној настави постављањем сложенијих и тежих задатака, задатака који захтевају апстрактни начин мишљења, другачији приступ у решавању. Ученици са израженим способностима и интересовањима укључиће се у слободне активности из предмета, омогућиће им се припрема и учешће на такмичењима, упућиваће се на самосталан рад, а за оне најуспешније организоваће се додатни рад.Планирање рада наставник обавља заједно са ученицима полазећи од програмских садржаја, ученикових жеља и могућности.

Додатни рад непосредније активира ученике и оспособљава их за самообразовање, развија њихову машту, подстиче их на стваралачки рад и упућује на самостално коришћење различитих извора сазнања.Реализујући програм додатног рада, наставник за сваку од одабраних тема проналази и примењује најпогодније облике и методе рада, пре свега оне које у највећој мери омогућавају развој креативности ученика.Потребно је повремено ученике укључивати и у рад са даровитим вршњацима (на нивоу школе и шире) како би могли да провере себе и своје могућности и омогућити им учешће у организованим облицима рада ван школе (конкурси, смотре, такмичења).

Посебно треба водити рачуна да се даровити ученици не оптерећују изнад њихових стварних могућности и жеља. Евиденција о додатном раду за школску 2023/24.г. води се у електронским дневницима за свако одељење.

Презиме и именаставника	Разред	Предмет	Бр. Часова год.
Драгана Обрадовић	четврти	Математика	36
Вања Велетић	5.-8.	Српски језик	36
Никола Радосављевић	5.-8.	Немачки језик	36
Љиљана Марјацић	5.-8.	Енглески језик	36
Гордана Гајевић	5.-8.	Математика	36
Ирена Василић	5.-8.	Биологија	36
Драгана Арсић	5.-8.	Географија	36
Биљана Некић	5.-8.	Историја	36
Дубравка Живојиновић	5.-8.	Физика	36
Ирена Василић	5.-8.	Хемија	36
Владан Вуковић	5.-8.	Техника и технологија	36
Марија Видаковић	5.-8.	Музичка култура	36

Програм рада у оквиру додатне наставе сачињава се засваки предмет и разред.

5. ПРОГРАМ КУЛТУРНИХ АКТИВНОСТИ ШКОЛЕ

Садржаји програма	Времен. динамика	Активности ученика	Активности наставника	Начини и поступ. остварив. садржаја	Циљеви и задаци садржаја програма
Обележавање почетка школске године – пријем првака и петака	август - септембар	Присуство пријему, упознавање са разредним старешинама	-Представљање ученицима, упознавање са кућним редом школе, оперативним планом рада школе	тимски рад	-пружање подршке ученицима и родитељима, добродошлица
Обележавање Дечје недеље	октобар	Учествовање у конкурсима, изложбама, програмима	-координирање -усмеравање активности	тимски рад	-развијање хуманих осећања, толеранције, сарадње и фер плеја
Обележавање државних празника	I и II полугод.	Прављење паноа, организовање изложби, писање реферата	-задуживање ученика -усмеравање активности -презентовање садржаја	рад у групама тимски рад демонстративни и истраживачки рад	-указивање на значај културних и националних вредности
Новогодишња приредба, базари	Децембар	Приредба	-осмишљавање програма -увежбавање са ученицима	Тимски рад	-сарадња -обележавање новогодишњих празника
Обележавање школске славе – Светог Саве	јануар	Припрема и извођење приредбе, учешће на ликовном и литерном конкурсу, израда паноа	-израда сценарија за приредбу - одабир ликовних и литерарних радова за јавну публикацију	тимски рад	-указивање на значај и дело Светог Саве -обележавање школске славе
Обележавање 8. марта	март	Припрема честитки, изложба радова, организовање приредбе	-координисање -усмеравање активности ученика	тимски рад истраживачки	-указивање на историјски значај и вредност мајке као ослонца породице
Обележавање Васкрса	април	Украшавање, фарбање васкршњих јаја, , изложба	-усмеравање активности ученика	тимски рад	-очување традиције -развијање креативности
Обележавање Дана Школе	18. мај	Приредба у свим издвојеним одељењима као и у централној школи	-припремање -усмеравање активности -презентовање садржаја	тимски рад	-неговање поштовања према лику и делу Јована Јовановића Змаја
Посете позоришту, музеју, архиву, галерији	I и II полугод.	Посете ученика, презентовање	-координисање	тимски рад	-развијање естетских и културних вредности -стицање знања

6. ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ СПОРТА И СПОРТСКИХ АКТИВНОСТИ

Време реализације

Садржај активности

Разред

Реализатори

Септембар-јуни

1. Организовање и рад спортских секција

2. Учешће у спортским такмичењима по календару система школског спорта

I-VIII

V-VIII

М.Перић,М.Илић

М.Илић, И.Ђурић

И.Ђурић

Септембар

Учешће на кросу РТС-а у Београду

V-VIII

И.Ђурић

Октобар, април

Октобар,

Април

1. Организовање јесењег и пролећног кроса

2. Организовање спортске недеље уз учешће свих ученика у индивидуалним и екипним спортовима

Такмичења у нижим разредима:

- Штафетне игре и игре спретности

- Елементарне игре фудбал и између једне ватре

- Фудбал и између две ватре

Такмичења у вишим разредима:

- Стони тенис

- Шах

- Одбојка-девојчице

- Фудбал- дечаци

3. У сарадњи са локалном самоуправом обезбедити награде за најуспешније екипе и ученике

4. Наступ ритмичке секције на спортским такмичењима

I-VIII

I и II

III и IV

V-VIII

V-VI, VII-VIII

V-VIII

И.Ђурић

М.Илић

Д.Гајић

М.Перић

С.Гајић

И.Ђурић

М.Илић

И.Ђурић

Директор

М.Илић

Мај

1. Учешће на Београдском маратону

2. Спортска такмичења поводом Дана школе

3. Наступ ритмичке секције поводом Дана школе

4. Организовање излета на Kосмај, у сарадњи са локалним самоуправом и у складу са могућностима школе

V-VIII

I -VIII

И.Ђурић

М.Илић

Директор

7.ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА И ПРОГРАМИ ПРЕВЕНЦИЈЕ ДРУГИХ ОБЛИКА РИЗИЧНОГ ПОНАШАЊА

Тим за заштиту ученика од свих облика дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања израдио је Програм заштите и он се налази у документацији Тима за заштиту од насиља.Поред теоријског дела у себи садржи и План превентивних и План интервентних активности на нивоу школе.

Чланови Тима за заштиту ученика од насиља су: Директор, Педагог ,Марија Видаковић - координатор тима, Милина Перић, Драгана Гајић, Андријана Томов, Драгана Обрадовић, Ана Терзић, Ирена Василић, Гордана Гајевић, Иван Ђурић , Бранислав Ђорђевић.

ЗАДАЦИ ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА, ЗАНЕМАРИВАЊА И ДИСКРИМИНАЦИЈЕ:

{C}· {C}Сензуализација колектива школе и ученика о проблемима вршњачког насиља;

{C}· {C}Едукација о проблемима насиља;

{C}· {C}Дефинисање улога и одговорности у примени процедура и поступака;

{C}· {C}Организовање разговора, трибина, представа, изложби и др. са темом безбедности и заштите ученика од насиља;

{C}· {C}Тимски рад на смањењу насиља у школи;

{C}· {C}Реализовање превентивних активности ради јачања компетенција запослених у установи за препознавање феномена трговине људима, ризика и начина заштите;

{C}· {C}Предлагање мера за превенцију и заштиту, организује консултације и учествује у процени ризика и доношењу одлука о поступцима у случајевима сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања;

{C}· {C}Укључивање родитеља у превентивне и интервентне мере и активности;

{C}· {C}Комуникација са надлежним службама (Центар за социјални рад, Здравствене установе, МУП, и др.)

Ради повећања нивоа безбедности ученика и спречавања насиља у школи предвиђен је низ активности које се реализују кроз остваривање Плана развојних активности и других програма који су део Годишњег плана рада школе (Програма превенције насиља, Програма васпитног рада, Програма рада ОС...).

У току школске године предвиђено је веће учешће ученика у активностима усмереним на спречавање насиља у школи као што је:

{C}· {C}Ученички парламент испитаће помоћу анкете присутност вршњачког насиља међу ученицима старијих разреда (новембар-децембар);

{C}· {C}''Кућа поверења'' –постављена у холу школе како биученици анонимно постављали питања, а на посебно креираној огласној табли би се пружали одговори (Време: Септембар-мај; Реализатори: ПП служба, Парламент)

{C}· {C}Правила понашања ученика истаћи у свим учионицама и на свим огласним местима у школи, уз учешће ученика.

Време: Септембар-март: Реализатори: ПП служба и ОС.

ПЛАН ПРЕВЕНТИВНИХ АКТИВНОСТИ

ДИНАМИКА	САДРЖАЈ	НОСИОЦИ
Септембар Септ.-октоба Септ-октобар Септембар - Октобар Септ.-мај Септ.-јун У току школскегодине Септембар-Октобар Септембар-Октобар	{C}Ø {C}Упознавање колектива, Савета родитеља , ученика, Ученичког парламента, родитеља ученика са Програмом заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања {C}Ø {C}{C}Видео обука за запослене о примени Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање {C}Ø {C}Упознавање са Водичем и Листом индикатора за прелиминарну идентификацију ученика који су потенцијалне жртве трговине људима: {C}§ {C}Наставничког већа и свих запослених у школи {C}§ {C}Савета родитеља {C}§ {C}Родитеља ученика {C}Ø {C}Представљање Приручника „Психолошке кризне ситуације у образовно васпитним установама“ {C}Ø {C}{C}Подсећање ученика на Правилник о понашању ученика у школи и последице кршења правила {C}Ø {C}{C}Излагање Правила понашања на паноима у учионицама и на огласним таблама школе {C}Ø {C}{C}Национална платформа ''Чувам те'' – упућивање на обуке за наставнике, родитеље и ученике {C}Ø {C}{C}„Дигитално насиље“ –резултати анонимног онлајн анкетирања ученика старијих разреда спроведено у мају 2022.године {C}Ø {C}{C}Организовање радионице за ученике 1, 4. и 6. разреда на ЧОС-у, на којима ће гост-предавач бити представник МУП-а и говорити на тему безбедности ученика	Директор, Педагог, ОС, Руководилац ученичког парламента Тим Тим: Директор; Разредне и одељењске старешине Тим Одељ.стар. (на часовима ОС) Одељењске заједнице, ОС Тим; Разредне и одељењске старешине; Руководилац Тима, Педагог ОС 1, 4. и 6.раз. Гост –предавач из МУП-а
Октоб.-мај Октоб.-јун Октобар Октоб.-мај	{C}Ø {C}{C}Наставити са реализациојом пилот пројекта „Покренимо нашу децу“ за ученике 1- 4. разреда, ради побољшања здравља кроз свакодневне физичке активности ученика {C}Ø {C}{C}Кроз Обогаћени једносменски рад организовати активности које су усмерене на превенцију психо- физичког здравља ученика и формирање одговорног понашања (спорт, шах, ликовна секција, фолклор, радионице за ученике из области вештина комуникације и превенције болести зависности) {C}Ø {C}{C}Обележавање Европског дана борбе против трговине децом и младима - 18.октобар {C}§ {C}презентовање филма „Посматрачи“ {C}§ {C}представљање дигиталне платформе „Заштита деце од трговине људима“ {C}§ {C}израда паноа, плаката, брошура, флајера, презентација {C}§ {C}организовање предавања {C}Ø {C}{C}Спортски дан са фер-плеј такмичењима	Учитељи Наставници, учитељи, педагог Разредне и одељењске старешине; Ученички парламент Наст. физ.васп. ОС
Новембар Новемб.-март	{C}Ø {C}{C}Обележавање Мећународног дана толеранције - 16. новембар {C}Ø {C}{C}Истраживање о безбедности ученика у школи и присутности насиља (учесталост и врсте насиља) {C}Ø {C}{C}Кроз часове ОС реализовати радионице о ненасилном решавању сукоба из програма „Учионице добре воље“	Разредне и одељењске старешине; Ученички парламент, педагог ОС
Децембар У току пколске године	{C}Ø {C}{C}Међународни дан људских права, 10. Децембар {C}Ø {C}{C}Реализовање превентивних радионица на тему насиља, злостављања и занемаривања; {C}Ø {C}{C}Анализа стања у школи у вези са насиљем, злостављањем и занемаривањем;	Разредне и одељењске старешине; Ученички парламент Педагог, ОС, Учитељи, Ученички парламент
Јануар - Фебруар Фебруар Последња среда у фебруар Јануар - Март	{C}Ø {C}{C}Извештај о реализацији планираних активности: {C}§ {C}{C}Наставничком већу {C}§ {C}{C}Савету родитеља {C}§ {C}{C}Школском одбору {C}Ø {C}Обележавање Дана безбедног интернета, 6. фебруар {C}§ {C}Презентовање пригодних филмова, спотова и презентација {C}§ {C}Организовање предавања и радионица {C}Ø {C}Међународни дан борбе против вршњачког насиља „Дан розих мајица“ {C}§ {C}Израда ликовних радова и паноа {C}§ {C}Презентовања краткометражног филма “Преображај“ {C}§ {C}{C}Радионице и предавања {C}Ø {C}{C}Развијање вештина за решавање сукоба {C}Ø {C}{C}Развијање вештина ненасилне комуникације	Тим; Директор Разредне и одељењске старешине; Наставник информатике Разредне и одељењске старешине; Ученички парламент Учитељи, ОС, Педагог
Април	{C}Ø {C}{C}Разговори на тему “Безбедност ученика у саобраћају”	Учитељи , ОЗ
Мај	{C}Ø {C}{C}Истраживање о присутности насиља у школи {C}Ø {C}Организовање спортских такмичења између ученика и наставника {C}Ø {C}Обележавање Међународног дана без дуванског дима, 31. мај	Педагог, УП Наст.физ.васп. Разредне и одељењске старешине; Наставник биологије
Јун У току школске године	{C}Ø {C}{C}Анализа реализације Програма (преглед документације и резултата истраживања) {C}Ø {C}Анализа рада Тима за заштиту ученика од насиља {C}Ø {C}Израда предлога Програма за наредну школску годину {C}Ø {C}Сарадња са установама, институцијама и појединцима ван школе везано за превентивне и интервентне активности	Тим за заштиту ученика од насиља Тим Директор Педагог Учитељи Наставници предметне наставе Разредне старешине Дежурни наставници Радници школе Библиотекар Родитељи Савет родитеља Школски одбор Школски полицајац

ДИНАМИКА

САДРЖАЈ

НОСИОЦИ

Септембар

Септ.-октоба

Септ-октобар

Септембар - Октобар

Септ.-мај

Септ.-јун

У току школскегодине

Септембар-Октобар

{C}Ø {C}Упознавање колектива, Савета родитеља , ученика, Ученичког парламента, родитеља ученика са Програмом заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања

{C}Ø {C}{C}Видео обука за запослене о примени Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање

{C}Ø {C}Упознавање са Водичем и Листом индикатора за прелиминарну идентификацију ученика који су потенцијалне жртве трговине људима:

{C}§ {C}Наставничког већа и свих запослених у школи

{C}§ {C}Савета родитеља

{C}§ {C}Родитеља ученика

{C}Ø {C}Представљање Приручника „Психолошке кризне ситуације у образовно васпитним установама“

{C}Ø {C}{C}Подсећање ученика на Правилник о понашању ученика у школи и последице кршења правила

{C}Ø {C}{C}Излагање Правила понашања на паноима у учионицама и на огласним таблама школе

{C}Ø {C}{C}Национална платформа ''Чувам те'' – упућивање на обуке за наставнике, родитеље и ученике

{C}Ø {C}{C}„Дигитално насиље“ –резултати анонимног онлајн анкетирања ученика старијих разреда спроведено у мају 2022.године

{C}Ø {C}{C}Организовање радионице за ученике 1, 4. и 6. разреда на ЧОС-у, на којима ће гост-предавач бити представник МУП-а и говорити на тему безбедности ученика

Директор, Педагог, ОС, Руководилац ученичког парламента

Тим

Тим:

Директор;

Разредне и одељењске старешине

Тим

Одељ.стар. (на часовима ОС)

Одељењске заједнице, ОС

Тим;

Разредне и одељењске старешине;

Руководилац Тима, Педагог

ОС 1, 4. и 6.раз.

Гост –предавач из МУП-а

Октоб.-мај

Октоб.-јун

Октобар

Октоб.-мај

{C}Ø {C}{C}Наставити са реализациојом пилот пројекта „Покренимо нашу децу“ за ученике 1- 4. разреда, ради побољшања здравља кроз свакодневне физичке активности ученика

{C}Ø {C}{C}Кроз Обогаћени једносменски рад организовати активности које су усмерене на превенцију психо- физичког здравља ученика и формирање одговорног понашања (спорт, шах, ликовна секција, фолклор, радионице за ученике из области вештина комуникације и превенције болести зависности)

{C}Ø {C}{C}Обележавање Европског дана борбе против трговине децом и младима - 18.октобар

{C}§ {C}презентовање филма „Посматрачи“

{C}§ {C}представљање дигиталне платформе „Заштита деце од трговине људима“

{C}§ {C}израда паноа, плаката, брошура, флајера, презентација

{C}§ {C}организовање предавања

{C}Ø {C}{C}Спортски дан са фер-плеј такмичењима

Учитељи

Наставници, учитељи, педагог

Разредне и одељењске старешине;

Ученички парламент

Наст. физ.васп.

ОС

Новембар

Новемб.-март

{C}Ø {C}{C}Обележавање Мећународног дана толеранције - 16. новембар

{C}Ø {C}{C}Истраживање о безбедности ученика у школи и присутности насиља (учесталост и врсте насиља)

{C}Ø {C}{C}Кроз часове ОС реализовати радионице о ненасилном решавању сукоба из програма „Учионице добре воље“

Разредне и одељењске старешине;

Ученички парламент, педагог

ОС

Децембар

У току пколске године

{C}Ø {C}{C}Међународни дан људских права, 10. Децембар

{C}Ø {C}{C}Реализовање превентивних радионица на тему насиља, злостављања и занемаривања;

{C}Ø {C}{C}Анализа стања у школи у вези са

насиљем, злостављањем и занемаривањем;

Разредне и одељењске старешине;

Ученички парламент

Педагог, ОС, Учитељи,

Ученички парламент

Јануар - Фебруар

Фебруар

Последња среда у фебруар

Јануар - Март

{C}Ø {C}{C}Извештај о реализацији планираних активности:

{C}§ {C}{C}Наставничком већу

{C}§ {C}{C}Савету родитеља

{C}§ {C}{C}Школском одбору

{C}Ø {C}Обележавање Дана безбедног интернета, 6. фебруар

{C}§ {C}Презентовање пригодних филмова, спотова и презентација

{C}§ {C}Организовање предавања и радионица

{C}Ø {C}Међународни дан борбе против вршњачког насиља „Дан розих мајица“

{C}§ {C}Израда ликовних радова и паноа

{C}§ {C}Презентовања краткометражног филма “Преображај“

{C}§ {C}{C}Радионице и предавања

{C}Ø {C}{C}Развијање вештина за решавање сукоба

{C}Ø {C}{C}Развијање вештина ненасилне комуникације

Тим;

Директор

Разредне и одељењске старешине;

Наставник информатике

Разредне и одељењске старешине;

Ученички парламент

Учитељи, ОС, Педагог

Април

{C}Ø {C}{C}Разговори на тему “Безбедност ученика у саобраћају”

Учитељи , ОЗ

Мај

{C}Ø {C}{C}Истраживање о присутности насиља у школи

{C}Ø {C}Организовање спортских такмичења између ученика и наставника

{C}Ø {C}Обележавање Међународног дана без дуванског дима, 31. мај

Педагог, УП

Наст.физ.васп.

Разредне и одељењске старешине;

Наставник биологије

Јун

У току

школске године

{C}Ø {C}{C}Анализа реализације Програма (преглед документације и резултата истраживања)

{C}Ø {C}Анализа рада Тима за заштиту ученика од насиља

{C}Ø {C}Израда предлога Програма за наредну школску годину

{C}Ø {C}Сарадња са установама, институцијама и појединцима ван школе везано за превентивне и интервентне активности

Тим за заштиту ученика од насиља

Тим

Директор

Педагог

Учитељи

Наставници предметне наставе

Разредне старешине

Дежурни наставници

Радници школе

Библиотекар

Родитељи

Савет родитеља

Школски одбор

Школски полицајац

ПЛАН ИНТЕРВЕНТНИХ АКТИВНОСТИ

ДИНАМИКА	САДРЖАЈ	НОСИОЦИ
Септембар- јуни	- Поступање по корацима – редоследу поступака у случају интервенције : {C}1. {C}процена нивоа ризика {C}2. {C}заустављање насиља {C}3. {C}заштитне мере {C}4. {C}информисање надлежних служби {C}5. {C}праћење ефеката предузетих мера - Подршка деци која трпе насиље - Рад са децом која врше насиље - Оснаживање деце која су посматрачи насиља за конструктивно реаговање - Саветодавни рад са родитељима	Тим за заштиту ученика од насиља Педагог

ДИНАМИКА

САДРЖАЈ

НОСИОЦИ

Септембар- јуни

- Поступање по корацима – редоследу поступака у случају интервенције :

{C}1. {C}процена нивоа ризика

{C}2. {C}заустављање насиља

{C}3. {C}заштитне мере

{C}4. {C}информисање надлежних служби

{C}5. {C}праћење ефеката предузетих мера

- Подршка деци која трпе насиље

- Рад са децом која врше насиље

- Оснаживање деце која су посматрачи насиља за конструктивно реаговање

- Саветодавни рад са родитељима

Тим за заштиту ученика од насиља

Педагог

Циљеви мера интервенције

{C}· {C}Спровођење поступака и процедура реаговања у ситуацијама насиља;

{C}· {C}Успостављање система ефикасне заштите деце у случајевима насиља;

{C}· {C}Праћење и евидентирање врста и учесталости насиља и процењивање ефикасности Програма заштите;

{C}· {C}Ублажавање и отклањање последица насиља и реинтеграција ученика у заједницу вршњака и живот школе;

{C}· {C}Саветодавни рад са ученицима који трпе насиље, који врше насиље и који су посматрачи насиља.

8. ПРОГРАМ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА

Ради подстицања и развијања индивидуалних склоности и интересовања, и садржајног и целисходног коришћења слободног времена ученика, школа организује ваннаставне активности - слободне активности ученика.

Ваннаставне активности организују се у области науке, технике, културе, уметности и спорта. План ваннаставних активности сачињен је на основу интересовања ученика и постојећих ресурса школе.

8.1.ПЛАН РАДА СЛОБОДНИХ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА I – IV РАЗРЕДА

Нас. тема

Исходи

Међу- предметно повезивања

Евалуација квалитета планираног

Језичка култура

Облици

Извођење музике

Ученик ће бити у стању да:

-учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору; направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

- користиинформације о особинамаоблика и контрасту у свомстваралачкомраду;

- разматрасам и садругимашта и какојеучио и гдетазнањаможеприменити;

- изражавасвојезамислиодабраномликовномтехником;

-примењујестеченазнања и доживљенаискустванановимзадацима;

- користиодабранеинформацијекаоподстицајзастваралачкирад;

- уочававизуелнесупротности у свомокружењу и изразиодабранимматеријалом и техникамасвојдоживљај и замисли;

- слуша песме различитог садржаја и расположења;

- изводи музичке нумере.

Српски језик

(Језичка култура)

Праћење активности ученика

Српски језик

(Језичка култура),

Ликовна култура

(Облици)

Продукти ученичких активности

Ликовна култура

(Обликовање),

Свет око нас

(Разноврсност природе)

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Музичка култура

(Извођење музике, слушање музике),

Српски језик

(Језичка култура)

Праћење активности ученика,

Разговор

Језичка култура

Књиже-вност

Облици

Ученик ће бити у стању да:

- учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору;

- направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

- активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита;

- препознапесму, причу и драмскитекст;

- одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом;

- уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина;

- изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу;

- користиинформације о особинамаоблика и контрасту у свомстваралачкомраду;

- разматрасам и садругимашта и какојеучио и гдетазнањаможеприменити;

- изражавасвојезамислиодабраномликовномтехником;

- применистеченазнања и доживљенаискустванановимзадацима;

- користиодабранеинформацијекаоподстицајзастваралачкирад;

– комбинује усвојене моторичке вештине у игри и свакодневном
животу;
– одржава равнотежу у различитим кретањима;
– разликује правилно од неправилног држања тела;
– успостави правилно држање тела;
– правилно дише током вежбања;
– прихвати победу и пораз као саставни део игре и такмичења.

Српски језик

(Језичка култура),

Ликовна култура

(Споразумевање)

Свет око нас

(Ја и други)

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Српски језик

(Језичка култура),

Ликовна култура

(Облици)

Продукти ученичких активности,

Разговор

Физичко и здравствено васпитање)

(Моторичке вештине)

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Српски језик

(Језичка култура, Књижевност)

Ликовна култура

(Облици)

Праћење активности ученика

Српски језик

(Језичка култура, Књижевност)

Активност ученика,

Рзговор

Књиже-вност

Облици

Извођење музике

Ученик ће бити у стању да:

-учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору;

- направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

-активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита;

- препознапесму, причу и драмскитекст;

- одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом;

- уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина;

- изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу;

- користиинформације о особинамаоблика и контрасту у свомстваралачкомраду;

- разматрасам и садругимашта и какојеучио и гдетазнањаможеприменити;

- изражавасвојезамислиодабраномликовномтехником;

- применистеченазнања и доживљенаискустванановимзадацима;

- користиодабранеинформацијекаоподстицајзастваралачкирад;

- пева по слуху песме различитог садржаја и расположења;

- пева по слуху уз покрет народне песме, музичке игре;

- примењује правилан начин певања и договорена правила понашања у певању и свирању.

Српски језик

(Језичка култура, Књижевност)

Активност ученика,

Рзговор

Српски језик

( Језичка култура, Књижевност),

Музичка култура

(Извођење музике)

Продукти ученичких активности,

Разговор

Српски језик

(Језичка култура)

Ликовна култура

(Облици),

Грађанско васпитање

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Музичка култура

(Извођење музике)

Физичко и здравствено васпитање

(Плес и ритмика)

Праћење активности ученика

Језичка култура

Облици

Извођење музикe

Ученик ће бити у стању да:

- учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору;

- направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

- користиинформације о особинамаоблика и контрасту у свомстваралачкомраду;

- разматрасам и садругимашта и какојеучио и гдетазнањаможеприменити;

- изражавасвојезамислиодабраномликовномтехником;

- применистеченазнања и доживљенаискустванановимзадацима;

- користиодабранеинформацијекаоподстицајзастваралачкирад;

- пева по слуху песме различитог садржаја и расположења;

пева по слуху уз покрет народне песме, музичке игре;

- примењује правилан начин певања и свирања и договорена правила понашања.

Музичка култура

( Извођење музике)

Физичко и здравствено

васпитање

(Плес и ритмика)

Задовољство ученика на часу,

Посматрање

Физичко васпитање

( Елементарне игре)

Учњшће у играма

Српски језик

(језичка култура)

Ликовна култура

(обликовање)

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Српски језик

(језичка култура)

Ликовна култура

(Ликовне игре)

Активност ученика,продукти ученичких активности

Језичка култура

Књиже-вност

Изво-ђење музике

Ученик ће бити у стању да:

- учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору;

- направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

- активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита;

- препознапесму, причу и драмскитекст;

- одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом;

- уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина;

- изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу;

- цртанаразличитимподлогама и форматимапапира;

- користиматеријал и прибор у складусаинструкцијама;

- пева по слуху песме различитог садржаја и расположења;

пева по слуху уз покрет народне песме, музичке игре;

- примењује правилан начин певања и свирања идоговорена правила понашања.

Српски језик

(језичка култура)

Ликовна култура

(обликовање)

Задовољство ученика на часу,

Посматрање

Српски језик

(Књижевност)

Посматрање, разговор

Српски језик

(Књижевност)

Музичка култура

(Извођење музике)

Праћење активности ученика,

Посматрање,

Рзговор

Језичка култура

Ликовнеигре

Ученик ће бити у стању да:

- учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору;

- направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

-напаметговорикраћекњижевнетекстове;

- учествује у сценскомизвођењутекста;

- изразибојом, одабранимматеријалом и техникамасвојеемоције, машту, осећања и замисли

- вајањем у глини изрази своје емоције,машту,осећања, замисликористи информације као подстицај за стваралачки рад.

Српски језик

(Језичка култура)

Ликовна култура

(Ликовне игре)

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Српски језик

(Књижевност, Језичка култура)

Праћење активности ученика,

Посматрање,

Рзговор

Језичка култура

Ликовне игре

Извођење музике

Ученик ће бити у стању да:

-учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору;

- направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

- изразибојом, одабранимматеријалом и техникамасвојеемоције, машту, осећања и замисли;

- вајањем у глини изрази своје емоције,машту,осећања, замисликористи информације као подстицај за стваралачки рад;

- пева по слуху песме различитог садржаја и расположења;

пева по слуху уз покрет народне песме, музичке игре;

- примењује правилан начин певања и свирања и договорена правила понашања.

Ликовна култура

(Односи у видном пољу)

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Српски језик

(Књижевност)

Музичка култура

( Извођење музике)

Праћење активности ученика,

Посматрање,

Рзговор

Свет око нас

(Разноврсност природе)

Активност ученика,

Рзговор

Свет око нас

(Разноврсност природе)

Активност ученика,

Рзговор

Језичка култура

Књиже-вност

Ликовне игре

Ученик ће бити у стању да:

- учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору; направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

- активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита;

- препознапесму, причу и драмскитекст;

- одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом;

- уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина;

- изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу;

- изразибојом, одабранимматеријалом и техникамасвојеемоције, машту, осећања и замисли;

- вајањем у глини изрази своје емоције,машту,осећања, замисли;

- користи информације као подстицај за стваралачки рад.

Српски језик

(Књижевност, Језичка култура)

Праћење активности ученика,

Посматрање,

Рзговор

Ликовна култура

(Ликовне игре)

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Српски језик

(Књижевност, Језичка култура)

Праћење активности ученика,

Радови ученика

Српски језик

(Књижевност, Језичка култура)

Продукти ученичких активности

Језичка култура

Књиже-вност

Култура вежбања и играња

Ученик ће бити у стању да:

- учтивоучествује у вођеном и слободномразговору;

- обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користиодговарајућеречи у говору;

- направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору;

- активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита;

- препознапесму, причу и драмскитекст;

- одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом;

- уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина;

- изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу;

-комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и свакодневном животу;

-поштује правила игре;

-навија фер и бодри учеснике у игри.

Српски језик

(Језичка култура)

Музичка култура

(Извођење музике)

Посматрање,

Активност ученика,

Разговор

Српски језик

(Књижевност, Језичка култура

Посматрање,

Активност ученика,

Разговор

Српски језик

(Књижевност, Језичка култура

Посматрање,

Активност ученика,

Разговор

Физичко и здравствено васпитање

(Физичка и здравствена кул.)

Праћење активности ученика

Језичка култура

Књиже-вност

Култура вежбања и играња

Ученик ће бити у стању да:

- учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;

- обликује усмену поруку служећи се одговарајућим речима;

-пажљиво и културно слуша саговорнике;

- бира и користи одговарајуће речи у говору;

- на правилан начин користи нове речи у свакодневном говору;

- активно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита;

- препозна песму, причу и драмски текст;

- одреди главни догађај, време (редослед догађаја) и место дешавања у вези са прочитаним текстом;

- уочи ликове и прави разлику између њихових позитивних и негативних особина;

- изрази своје мишљење о понашању ликова у књижевном делу;

-комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и свакодневном животу;

-поштује правила игре;

-навија фер и бодри учеснике у игри.

Српски језик

(Језичка култура)

Музичка култура

(Извођење музике)

Продукти ученичких активности

Физичко васпитање

(Елементарне игре)

Учешће у играма, активност

НАПОМЕНА У ВЕЗИ СА РЕАЛИЗАЦИЈОМ:

Поред стандардних начина евалуације квалитета испланираног и оствареног на часу/часовима, овај сегмент ће детаљно бити евалуиран и дневним припремама, након реализације часа/часова, а у смислу процене квалитета рада оствареног на часу, на основу припремом детерминисаних активности.

Одељењске старешина план ће прилагодити наставној ситуацији у свом одељење.

8.2.ПЛАН РАДА ДРАМСКЕ СЕКЦИЈЕ

Активност			Наст.срп. јез.и књ.
{C}2. {C}			Гледање позоришног дела (одломка : ,, Избирачица ", ,, Покондирана тиква " ) изводи или слушање одломка.	Наст.срп. јез.и књ
{C}6. {C}Обнављање представе која је припремана у предходној години.	Наст.срп. јез.и књ
{C}7. {C}		Наст.срп. јез.и књ
{C}9. {C}	VVIIЧитачка проба ( рад за столом ) - сваки глумац чита своју улогу , а остали прате и проверавају тачност. Након тога редитељ излаже своју замисао представе...	Наст.срп. јез.и књ
{C}11. {C}Читачка проба ( Комад се чита по улогама : појачавањем , повишењем гласа , променом боје гласа , паузама . Корекције у акценту , артикулацији , мимици и др. ).	Наст.срп. јез.и књ
{C}12. {C}Читалачка проба ( Вежбе пасивних говорних радњи , тј. вежбе слушања док други говори - погледом , лицем , покретом , целим бићем ).	Наст.срп. јез.и књ
{C}13. {C}	Распоредна проба : груписање лица и ствари на сцени ( кад се говорне радње и текст готово научи напамет	Наст.срп. јез.и књ
{C}14. {C}	Распоредна проба : сценске радње ( спајање говорне радње са покретима и гестовима - добијамо конкретне сценске радње ; стваралачко тумачење улоге , уживање и прображавање у лик , али једновремено и на очувању свога ја ).	Наст.срп. јез.и књ
{C}16. {C}		Наст.срп. јез.и књ
{C}17. {C}	Квиз такмичење : Из историје позоришне уметности код нас у свету ( такмичење у говорништву ,, Говори да те видим " ). На такмичењу учествују и друге секције , са музичким тачкама , рецитовањем и др..	Анализа рада секције у првом полугодишту	Наст.срп. јез.и књ
{C}20. {C}		Наст.срп. јез.и књ
{C}22. {C}		Наст.срп. јез.и књ
{C}24. {C}		Наст.срп. јез.и књ
{C}25. {C}Проба пред наступ ( тзв. хладна проба ).		Наст.срп. јез.и књ
{C}27. {C}Реприза (у оквиру тзв. хладне пробе треба покушати да се учине мање корекције код слабијих места ).Представа за мештане ( ученике , родитеље ).	Наст.срп. јез.и књ
{C}29. {C}		Наст.срп. јез.и књ
{C}30. {C}	Учешће на смотри драмских секција или фестивалу	Наст.срп. јез.и књ
{C}31. {C}		Наст.срп. јез.и књ
{C}32. {C}	Сусрет са истакнутим глумцем или режисером - највећу пажњу треба дати госту . Чланови секције ће га поздравити , постављати му питања - припремљена и спонтана - а остало време је његово.Слушање снимка радио-драме(уз уводне напомене, утврђују се и задаци за слушање као: запазити развој радње, ликове, дијалоге, идеје, изражајност у казивању, музику и друге звучне ефекте. Након слушања и краће прпреме води се разговор о запажањима ).Стваралачки писмени рад: писање сценских дела, игроказа, дијалога, драматизација(анегдота, прича). Задатак секције: да драматизује текст и предложи решење за декор, костиме, музику др.. Разматрање извештаја о раду секције ( предлог чланова секције за похвале и награде ). - Предлог чланова групе за сређивање албума или паноа са фотографијама и записима о раду секције и предложити садржаје за извештај о раду школе.	Наст.српског језика

8.3. ХОР И ОРКЕСТАР

Циљ: Развијање интересовања за музичку уметност и упознавање музичке традиције и културе свога и културе других народа.

Годишњи фонд часова: 36

Циљеви и задаци

Редни број теме

Наставне теме

-развијање музичке способности и жеље за активним музицирањем/певањем и учествовањем у школским ансамблима

- подстицање креативне способности ученика и смисла за колективно музицирање

- развијање навика слушања музике, подстицање диживљаја и оспособљености за разумевање музичких порука

- подстицање стваралачког ангажовања у свим музички активностима – извођење, слушање, истраживање и стварање музике

- развијање критичког мишљења

III

Извођење музике

- певање (по слуху и са нотног текста)

Химне
Народне песме
Духовне песме
Канони
Дечије песме
Песме домаћих и страних композитора

- свирање (по слуху и са нотног текста на инструментима Орфовог инструментарија)

- основе музичке писмености (усвајање појма C-dur и a-moll

лествице, разлике између дура у мола, појма предзнака – повисилице, појма узмаха и предтакта, шеснаестине ноте у групи, такта 6/8)

Слушање музике

(препознавање: различитих тонских боја, гласова и инструмената, темпа, динамике и расположења)

Вокално-инструменталне композиције

Кратке инструменталне композиције домаћих и страних композитора
Уметничка дела инспирисана фолклором
Дела различитог садржаја, облика и расположења

Стварање музике

Креирање пратње за песме користећи различите изворе звука

Креирање покрета уз музику која се пева или слуша
Импровизација мелодије на задати текст
Импровизација ритмичке пратње на инструментима Орфовог инструментарија

8.4. СПОРТСКЕ СЕКЦИЈЕ

РАЗРЕД :V-VIII

БРОЈ ЧАСОВА : 36

ЦИЉ : Разноврсним и систематским активностима, а кроз остале образовн-васпитна подручја развијати моторичке способности,умења и навика у складу са узрасним и индивидуалним какактеристикама.

САДРЖАЈИ

ЗАДАЦИ

ТЕХНИКЕ И МЕТОДЕ

НАСТАВНА СРЕДСТВА

ОКТОБАР ( 4 часа )

Одбојка

Договор о раду секције, селекција ученика

Оодбијање лопте прстима и чекићем

Сервис, школски, тенис

Додавање лопте на смеч

НОВЕМБАР (4 часа )

Кошарка

1. Договор о раду секције, селекција ученика

2.Ххватање, додавање лопте у пару

3. Блокада у месту и кретању

4. Дриблинг, шут на кош

.ДЕЦЕМБАР ( 4 часа )

Ритмичка гимнастика

1.Укључивање ученика у секцију

2. Договор о раду секције

3. Договор о гардероби за наступе

4. Увежбавање кореографије уз музичку пратњу

ЈАНУАР (2 часа)

Одбојка

1. Смечирање висећих лопти

2. Смечирање лопти, пребацивање преко мреже

ФЕБРУАР ( 4 часа )

Кошарка

1. Пивотирање

2. Прецизност шута, скок шут

3. Игра са и без лопте

4. Зонска одбрана

МАРТ ( 4 часа )

Ритмичка гимнастика

1. Преслушавање музике

2. Осећај за ритам

3. Вежбе са лоптом

4. Вежбе са вијачом.

АПРИЛ ( 4 часа )

Одбојка

1. Одбрана блоком једног играча

2. Одбрана блоком два играча

3. Вежбање лелујавог сервиса

4. Игра 6:0

МАЈ (4 часа)

Кошарка

1. Пресинг

2. Контранапад са два и три играча

3. Брзи напад у три варијанте

4. Игра на два коша уз примену правила

- Задовољавање основних дечијих потреба за кретањем и игром;

-Развијање координације, гипкости, равнотеже и експлозивне снаге;

- Стицање моторичких умења у свим природним облицима кретања у различитим условима: елементарним играма, ритмици, плесним вежбама и вежбама на тлу; упознавање са кретним могућностима и ограничењима сопственог тела;

- Стварање претпоставки за правилно држање тела, јачање здравља и развијање хигијенских навика;

- Формирање и овладавање елементарним облицима кретања-„моторичко описмењавање“;

- Стварање услова за социјално прилагођавање ученика на колективан живот и рад.

- Кооперативна

- Интерактивна

- Перцептивне

- Игра

- Учење кроз игру

- Демонстрација (показивање)

- Разговор

- Рукометна лопта

- гимнастичке справе

- Кугла

- Медицинка

ОБРАЗОВНА ОБЛАСТ (КОРЕЛАЦИЈА)

АКТИВНОСТИ

РЕСУРСИ

САРАДНИЦИ

а) Ученик

б) Наставник

- Вежбање

- Разговор

- Самосталан и интерактивни рад

- Упоређивање

- Играње

- Посматра

- Процењује

- Сарађује

- Креира

- Планира

- Ораганизује

- Бира садржаје

- Усмерава

- Реализује

- Демонстрира

- Објашњава

- Даје упутства

- Омогућује примену наученог

- Партнер у учењу

- Обезбеђује ресурсе

- Прати ефекте рада

- Ученици

- Наставници

- Родитељи

- Игралиште

- Двориште

- Учионица

- Фискултурна сала

- Искуство ученика

- Ученици

- Наставници

- Родитељи

- ПП служба

9. ПРОГРАМ ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРИЈЕНТАЦИЈЕ

У школи је формиран Тим за професионалну оријентацију. У школској 2023/24 години чланови Тима су одељењски старешина одељења осмог разреда: Гордана Гајевић и Јелена Мишковић, педагог школе.

У току школске године, програмом рада Тима је предвиђено да се реализују радионице из програма ''Професионална орјентација на преласку у средњу школу'' у оквиру ЧОСа. Радионице реализује Јелена Мишковић, педагог, у сарадњи са одељењским старешином осмог разреда. У оквиру радионица овог програма, ученици се упознају са савременим светом рада, компетенцијама, знањима и вештинама које су неопходне за њихово боље сналажење у том свету. Пружају им се смернице и упутства које критеријуме треба да узимају у обзир при доношењу коначне одлуке о избору занимања: особине сопствене личности, своја интересовања, али и способности и вештине којима располажу. Ученици су у прилици да са педагогом разговарају и о значају процеса целоживотног учења и учења на послу (лично усавршавање у току обављања одређеног занимања), као и о томе који Тип учења они примењују, какви су када раде у Тиму. Ученици добијају и практичне смернице око реализације уписних активности, неопходне документације и процедура које су пред њима. Упућују се да разликују појмове: звање, образовни профил(смер) и занимање.У школи се реализује иТест Професионалне Информисаности. Овај тест, ученицима пружа орјентациону представу о могућим занимањима које треба узети у обзиркада се доноси коначна одлука о избору школе.

Акциони План рада Тима за професионалну оријентацију за шк.2023/24.год

Р бр	Активности	Носиоци	Временска динамика
{C}1. {C}	Конституисање Тима, израда акционог плана и подела задужења	Тим	Август 2023.године
{C}2. {C}	Реализација радионица из Програма "Професионална оријентација у Србији"	Педагог, одељењски старешина	Током школске године на ЧОС-у
{C}3. {C}	Анкетирање ученика 8. разреда у вези са избором средње школе	ПП служба	II полугодиште школске 2023/24.
{C}4. {C}	Тестирање ученика 8. разреда Тестом Професионалних Интересовања (ТПИ)	Стручни сарадници	II полугодиште Школске 2023/24.
{C}5. {C}	Организација презентација средњих школа	Директор	У току школске године
{C}6. {C}	Индивидуална саветовања ученика и родитеља	ПП служба	У току школске године
{C}7. {C}	Информативна предавања за ученике на тему: врсте средњих школа, план уписа: документација потребна за упис у средње школе, пробни и завршни испити, начин бодовања, попуњавање листе жеља	Педагог и разредне старешине	У току школске године
{C}8. {C}	Реализација пробног завршног испита	ТИМ	Март 2024.
{C}9. {C}	Анализа постигнућа на пробном завршном испиту	Тим	Април 2024.
{C}10.{C}{C}	Организовање родитељских састанака на тему плана, и рокова уписа ученика у средње школе, процедурезавршног испита и писања листе жеља...	Педагог, одељенске старешине	Март/Април /Мај
{C}11.{C}{C}	Помоћ ученицима при попуњавању и предаји листе жеља	Школска Уписна Комисија	Јун 2024.
{C}12.{C}{C}	Реализација завршног испита	Школска уписна комисија	Јун 2024.
{C}13.{C}{C}	Анализа постигнућа на завршном испиту	Школска уписна комисија	Јун 2024.
{C}14.{C}{C}	Анализа уписа ученика у средње школе	Тим	Јул/Август 2024.
{C}15.{C}{C}	Сачињавање извештаја о раду Тима	Тим	Децембар 2023., Јун 2024

10. ПРОГРАМ ЗДРАВСТВЕНЕ ЗАШТИТЕ

Школа сарађује са надлежним здравственим установама у спровођењу здравствене заштите ученика. У овој области рада школе дефинисан је програм рада по којем се за ученике току школске године планира редован педијатријски систематски преглед ученика у Дому здравља, затим стоматолошки преглед ученика у Дечијој стоматолошкој амбуланти, као и лекарски прегледи ученика осмих разреда за потребе уписа у средње школе.

Што се тиче бављења питањима здравља и промовисања здравих стилова живота и ове школске године ће се кроз часове разредног старешине обрађивати разне теме попут: правилне исхране, гојазности, пубертета, стреса, вођења личне хигијене (прање руку, зуба, тела), злоупотребе психоактивних супстанци, курсу прве помоћи, превенцији хив-а и аидса, изградњи самопоуздања, превенција ''Ковид 19'', обележавати значајни датуми или јубилеји, затим програми на тему очувања здравља у оквиру Дечије недеље итд.У оквиру наставе физичког васпитања вршиће се мерење физичких способности ученика, а Наставничком већу биће презентовани добијени резултати.

11.ПРОГРАМ СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА

Време реализације

Садржај активности

Носиоци

активности

Септембар

- Израда плана и програма социјалне заштите

- Идентификовање ученика којима је потребна социјална помоћ и утврђивање потреба појединих ученика

- Израда списка ученика који ће добијати бесплатну ужину

- Сарадња са Центром за социјални рад

Комисија за социјалну заштиту ученика,

ОС,

Педагог

Октобар, новембар, децембар

- Сакупљање половне одеће за социјално угрожене ученике у сарадњи са другим школама

- Организовање литерарног такмичења на тему хуманости и читање најбољег рада на приредби поводом Нове године

Ученици, ОС

Наставник српског језика

Током године

- Сарадња са Црвеним Крстом Младеновац

- Сарадња са Центром за социјални рад

Педагог

Директор

Децембар-март

- Организовање приредбе са хуманитаним концертом и продајном изложбом дечијих радова ради сакупљања новца за помоћ угроженим ученицима

- Куповина пакета ( са храном и средствима за хигијену) за социјално угрожене породице

Ученици, Учитељи, наставници, руководиоци већа

Мај – јун

- Сарадња са Црвеним крстом ради обезбеђивања бесплатног летовања за ученике

- Евалуација Програма за социјалну заштиту

- Информисање наставничкиг већа о реализацији Програма социјалне заштите

- Израда Програма рада за наредну школску годину

Директор

Комисија за социјалну заштиту ученика

На почетку школске године сви ученици ће попунити Картон ученика на основу којегће бити сачињена социјална карта одељења и школе (образовни статус родитеља, запослености родитеља, комплетност породице).Документација се чува у педагошко-психолошкој служби.Школа планира активну сарадњу са центром за Социјални рад наше општине и то кроз пријављивање насиља трећег нивоа, као и занемаривања детета.У плану је да се ученици из социјално нестимулативних средина прате и по потреби уколико не могу да савладају наставни план и програм предвиђен за дати разред упућују Интерресорној комисији за процену потребе за додатном образовном подршком.Такође, школа и ове године учествује у пројекту „Бесплатних уџбеника“.

12.ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ

ВРЕМЕ РЕАЛИЗ.

АКТИВНОСТИ

РЕАЛИЗАТОРИ

АВГУСТ- СЕПТЕМБАР

- Усвајање плана рада тима