ИЗВЕШТАЈ О САМОВРЕДНОВАЊУ РАДА ШКОЛЕ школске 2023/24. године

ОШ''Биса Симић''
Велика Крсна
Датум:27.12.2023.
Број:648/2
ИЗВЕШТАЈ  О САМОВРЕДНОВАЊУ РАДА ШКОЛЕ
школске  2023/24. године
 
ШКОЛА: ОШ `` Биса Симић``- Велика Крсна
ОПШТИНА: Младеновац
 

1. САСТАВ ШКОЛСКОГ ТИМА

ИМЕ И ПРЕЗИМЕ, ЗВАЊЕ 1. Љиљана  Вићовац - директор школе 2. Љиљана Марјацић- професор енглеског језика- руководилац тима 3. Aна Терзић- професор разредне наставе 4. Данијела Павловић- професор разредне наставе 5. Марија Ђукић- професор разредне наставе 6. Јелена Мишковић- педагог 7. Ирена Василић- професор биологије 8. Драгана Арсић- професор географије 9. Дубравка Живојиновић-наставник информатике 10. Снежана Вићовац -Представник Школског одбора 11. Јована Милојевић -Представник ђачког парламента: 10. Снежана Вићовац - Представник Савета родитеља:

2. КО ЈЕ У ШКОЛИ КОРДИНИРАО РАД ТИМА?

Љиљана Марјацић- професор енглеског језика

 
ШКОЛСКА ГОДИНА   -  Прво полугодиште   2023/24.
 
КЉУЧНА ОБЛАСТ       -   ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА и ЕТОС    
 

ОЦЕНА	КРИТЕРИЈУМ
4	Уколико је  остварено више од 90% свих стандарда укључујући 100% стандарда који су кључни за вредновање.
3	Уколико је  остварено више од 80% свих стандарда укључујући 90% стандарда који су кључни за вредновање.
2	Уколико је  остварено више од 50% свих стандарда укључујући 80% стандарда који су кључни за вредновање.
1	Уколико је  остварено више од 30% свих стандарда укључујући 50% стандарда који су кључни за вредновање.

                                                                                   

Детаљи о реализацији самовредновања
Питање	Коментари
1.КАДА ЈЕ РЕАЛИЗАЦИЈА ПОЧЕЛА? КАДА СЕ ЗАВРШИЛА?	Октобар  2023.-децембар 2023.
2.КОЈУ КЉУЧНУ ОБЛАСТ СТЕ ВРЕДНОВАЛИ?	4. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА и 5. ЕТОС
3.КОЈА ПОДРУЧЈА ВРЕДНОВАЊА, У ОКВИРУ ИЗАБРАНЕ КЉУЧНЕ ОБЛАСТИ , СТЕ ВРЕДНОВАЛИ?	4. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА 4.1. У школи функционише систем пружања подршке свим ученицима 4.2. У школи се подстиче лични, професионални и социjални развоj ученика. 4.3. У школи функционише систем подршке ученицима из осетљивих група и ученицима 5. ЕТОС 5.1. Успостављени су добри међуљудски односи 5.2. Резултати ученика и наставника се подржаваjу и промовишу 5.3. У школи функционише систем заштите од насиља. 5.4. У школи jе развиjена сарадња на свим нивоима
4. КОЈЕ СТЕ ИНСТРУМЕНТЕ КОРИСТИЛИ ?	- Google - Упитник (Анкета)

 

Детаљи о предузетим активностима током самовредновања
Питање	Коментари
1. Опишите фазе самовредновања и њихово трајање у вашој школи ( избор подручја вредновања, избор учесника, величина узорка, избор инструмената, доношење закључака,...)	1. полугодиште: -У августу 2023. године урађен је план активности тима и извршена подела задатака члановима тима према плану активности; -У складу са Смерницама Министарства просвете планирано је да се за 1. полугодиште вреднују области Подршка ученицима и Етос -  На првом састанку тима у септембру је договорено да се инструменти прилагоде и да се свим испитаницима упути Гугл упитник -Узорак су чинили: наставници сви чланови наст.већа;родитељи:по 5 из сваког одељења је попуњавало упитник; и ученици од 2. до 8. разреда - Планиранojeда се анкетиирање реализује током  октобра  2023.г. - Анализа добијених одговора извршена је у новембру 2023. године - У новембру месецу су сви чланови Н.Већа упознати са Анализом успеха ученика на завршном испиту у јуну 2023. године, од стране ЗУОВа, која се чува у архиви Тима за самовредновање - Резултати су сумирани и дефинисан Извештај у децембру 2023. године. -Реализовано је 4 састанка Тима у току 1. полугодишта 2023/24. године. - Извештај о самовредновању у првом полугодишту је сачињен  у децембру 2024. и представљен члановима Наставничког већа.
2. Да ли је процес самовредновања укључио посматрање часова? Ако јесте молимо вас да кратко опишете предузете активности	НИЈЕ било предвиђено планом самовредновања анализирати часове У 1. полугодишту школске 2023/24: - Директор и педагогсудефинисали план посете часовима за Октобар и новембар 2023., али то није био предмет самовредновања рада школе. - Урађен је и полугодишњи  извештај педагога о посећеним часовима.
3. Наведите учеснике који су укључени у процес самовредновања	- Наставници - Ученици -Родитељи

 

Утицај самовредновања
Питање	Коментари
1. Које је јаке стране процес самовредновања идентификовао? ( наведите оне показатеље у којима сте проценили да је ваша школа јака)	Показатељи који су присутни/остварениу оквиру Подршке ученицима: - У школи фунционише систем подршке  свим ученицима - У школи се подстиче лични, професионални и социjални развоj ученика -У школи фунционише систем подршке ученицима из осетљивих група Показатељи који су присутни/остварениу оквиру области ЕТОС: -Успостављени су добри међуљудски односи -Резултати ученика и наставника се подржаваjу и промовишу -У школи функционише систем заштите од насиља -У школиjеразвиjенасарадњанасвимнивоима
2. Које су области које треба побољшати? ( наведите показатеље)	Показатељи који су у мањој мери присутни у оквиру Подршке ученицима: -потребно је унапредити подршку ученицима на преласку из једног у други циклус; -потребно је активније се ангажовати на укључивању релевантних институција у пружању подршке ученицима; -потребно је развијати програме рада са ученицима који имају изражене таленте према одређеним областима; -потребно је веће ангажовање свих ученика у наставном процесу; Показатељи који су присутни/остварениу оквиру области ЕТОС: -потребно је у већој мери испитати мишљење ученичког парламента -потребно је указивати на мере подршке иновацијама наставника и стручних сарадника школе - потребно је вредновати показатељ ''Школа jе центар иновациjа и васпитно-образовне изузетности''
3. Које активности ћете предузети за побољшање уочених слабости?	Мерезапобољшањерада 1.  Дефинисати активности за укључивање свих ученика у наставни процес 2. Дефинисати мере за подршку ученицима при преласку из једног у други циклус 3.Укључивати релевантне институције и поједнице у рад са ученицима из осетљивих група 4. Подстицати ученике у оквиру настаног процеса да развијају своје таленте и способности; 5. Потребно је разрадити план подршке прилагођавања нових ученика на школску средину; 6. Потребно је укључити родитеље у поступке превенције насиља 7. потребно је активније ангажовати ученике са сметљама уу развоју у свим активностима у школи
4. Какав је утицај процес самовредновања имао на остале учеснике?  ( који нису чланови тима)	Већина наставника је отворена и заинтересована за сарадњу.Учешће у поступку самовредновања је допринело да сви актери школског живота буду уважени. Реализација поступка самовредновања допринела је и остваривању неких аспеката Развојног плана школе.
5. Опишите своје искуство као тима у спровођењу самовредновања	Позитивна искуства Самовредновање омогућава да се реалније сагледају сви аспекти живота и рада у школи, а тиме је олакшан утицај на оне сегменте које треба поправити. Негативна искуства Тим за самовредновање није у могућности да се чешће састаје  због  својих основних радних обавеза и рада чланова тима у више школа.

 
 

Наредни кораци
Питање	Коментари
1.Шта ћете следеће самовредновати?	- Подршка ученицима и Етос (Аспекти који нису до сада узети у обзир, мишљење Ученичког Парламента) -Пружање подршке ученицима где школа предузима различите активности у сарадњи са релевантним институциjама и поjединцима. -  Успостављање механизма за идентификациjу ученика са изузетним способностима и стварање услова за њихово напредовање (акцелерациjа; обогаћивање програма). - Пружање подршке ученицима са изузетним способностима у редовној настави - Пружање подршке раду Ученичког парламента и других ученичких тимова (из угла ученика,  наставника и родитеља) - Успостављање и развијање сарадње на свим нивоима у школи(из угла ученика,  наставника и родитеља) - Промовисати школукао центар иновациjа и васпитно-образовну институцију одизузетне важности(из угла ученика,  наставника и родитеља) - Учествовање ученика са сметњамау у развоју, инвалидитетом (уколико их има) у различитим активностима (из угла ученика,  наставника и родитеља) -  Организовање  активности за запослене у школи које су директно усмерене на превенцију насиља  (из угла ученика,  наставника и родитеља) - Разрадити поступке прилагођавањаза новопридошле  ученике и запослене у школи и применитиу новој школској средини(из угла ученика и родитеља) -У школи је развијена сарадња на свим нивоима (из угла ученика и наставника)
2.Моломо вас да дате додатне коментаре на било који аспект процеса самовредновања.	- Приликом анкетирања ученика и родитеља бити што прецизнији у постављању питања (формулисати питања без уопштавања и са што више конкретних примера и објашњења) - По потреби направити различите анкете за ученике различитог узраста у школи
3. Предложите начине на које вам просветни саветници из Школске управе могу бити подршка у самовредновању.	- Потребне су информације о инструментима који су се показали успешним у процесу самовредновања, као и - Информације о интересантним примерима из праксе самовредновања других школа. -Тим школе учествује у обуци Селфи самовредновање рада школе.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
СТАНДАРДИ ЗА ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА:
 
 
4.1. У школи функционише систем пружања подршке свим ученицима
 
  ОЦЕНА  КВАЛИТЕТА: 4
 

 
 
4.2.  У школи се подстиче лични, професионални и социjални развоj ученика.
ОЦЕНА КВАЛИТЕТА: 4
 

 
 
 
 
4.3. У школи функционише систем подршке ученицима из осетљивих група и ученицима са
изузетним способностима
 
ОЦЕНА  КВАЛИТЕТА: 3

	ОЦЕНА НИВОА КВАЛИТЕТА - 4 у областиПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

  
 

                                                                                                
 
 
 
СТАНДАРДИ ЗА ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА ЕТОС :
 
5.1. Успостављени су добри међуљудски односи
 
ОЦЕНА КВАЛИТЕТА: 4

 
 
5.2. Резултати ученика и наставника се подржаваjу и промовишу.
 
ОЦЕНА КВАЛИТЕТА: 4

5.3. У школи функционише систем заштите од насиља
 
ОЦЕНА  КВАЛИТЕТА: 4

 
5.4.  Стандард укључује само наставнике.

ОЦЕНА НИВОА КВАЛИТЕТА - 4 у областиЕТОС

  
 
 

Љиљана Марјацић
____________________________________________
координатор  тима за самовредновање рада школе