ОШ "БИСА СИМИЋ" Велика Крсна
ЗНАЊЕ ЈЕ МОЋ

Мени

Летопис

Библиотека

ФБ страница

ЕсДневник

Календар

Мај 2025

НЕД	ПОН	УТ	СРЕ	ЧЕТ	ПЕТ	СУБ
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31

Анкета

Банери

Претрага

Редакција школског сајта

__________________________________

Дубравка Живојиновић

проф. информатике и рачунарства

Љиљана Марјацић
проф. енглеског језика и књижевности

Марија Ђукић
проф. разредне наставе

Тања Вићовац Ћертић
мастер библиотекар-информатичар
__________________________________

Годишњи план рада

РЕПУБЛИКА СРБИЈА
Основна школа “ Биса Симић ”
Место : Велика Крсна
Адреса: Централна 13
Телефон /факс: 011/8215-455
e-mail: [email protected]
www.osbisasimicvelikakrsna.nasaskola.net
Датум:13.9.2023.
Број:437

    ГОДИШЊИ ПЛАН
ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
За школску 2023/24. годину

Септембар, 2023.године
Велика Крсна

У В О Д

1.1. УВОДНЕ НАПОМЕНЕ

Годишњи план рада школе обухвата целокупну делатност школе за наведену школску годину. Он има вишеструку намену и садржи конкретне задатке, организацију и садржаје образовно- васпитног рада, а обухвата и понашање свих носилаца у образовно-васпитном процесу.
            Планом се обезбеђује систематичност, континуитет и синхронизација образовно -васпитног рада као веома сложеног процеса у коме учествују бројни чиниоци: породица, школа, друштвена средина, Дечји савез, штампа, радио, ТВ, привреда...
            План усмерава сваког наставника и сарадника у настави, али и ученике, родитеље ученика и све друге чиниоце васпитања и образовања.
            Годишњим планом рада утврђују се време, место, начин и носиоци остваривања наставног плана и програма.
            У Годишњи план рада школе уграђена су искуства и резултати рада постигнути у претходним годинама, као и закључци стручних органа школе. Он је сачињен на основу резултата самовредновања рада школе и у складу је са Развојним планом школе и Школским програмом.
            Школа остварује циљеве и задатке васпитања и образовања младих које друштво дефинише и поставља као обавезу свакој школи.

1.2. ПОЛАЗНЕ ОСНОВЕ РАДА

Основни циљеви и задаци дефинисани овим Планом за школску 2023/24. годину проистичу из следећих полазних основа програмирања:
Законски оквир и полазне основе за писање Школског програма
Закон о основном образовању и васпитању („Сл. Гласник РС“ бр. 55/2013, 101/2017, 10/2019 и 129/21)
Закон о основама система образовања и васпитања –Сл.Гл. РСбр.88/2017, 27/18,10/19, 6/20 и 129/21)
Правилници:
Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разредосновног образовања и васитања („Службени гласник Републике Србије – Просветни гласник”,број 10/17), који се примењује почев од школске 2018/2019. године
Правилник о изменама и допуни Правилника о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања Сл. Гласник РС бр.110-00-99/2020-04)
Правилник о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања, („Службени гласник Републике Србије – Просветни гласник”, број 16/17), који се примењује почев од школске 2019/2020. године.
Правилник о допуни Правилника о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања, бр.110-00-88/2021-04 („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 5/21 од 26. маја 2021., године, примењује се од школске 2021/22. године
Правилник о допунама Правилника о програму наставе и учења за трећи разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС– Просветни гл.”, број 1/20,од 21.01.2020 и 6/20, од 23.06.2020),
Правилник о допунама Правилника о програму наставе и учења за четврти разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 1, од 23.02.2023),
Правилник о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Службени гласник РС – Просветни гласник”, број 15/18, од 30. августа 2018. године), који се примењује почев од школске 2018/2019. године за ученике петог разреда и од школске 2019/2020. године
Правилник о измени Правилника о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 6/20,од 23.06.2020),
Допуна Правилника о програму наставе и учења за 7. разред (Сл. Гласник РС бр 12, од 22.8.2019.)
Правилник о наставном плану и програму предмета верска настава за седми разред основног образовања и васпитања («Просветни гласник 6/2009. године»)
Правилник о допунама Правилника о програму наставе и учења за седми разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 6/20,од 23.06.2020),
Правилник о измени Правилника о програму наставе и учења за седми разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 8/20,од 3.8.2020),
Правилник о допунама Правилника о програму наставе и учења за осми разред основног образовања и васпитања („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 6/20,од 23.06.2020),
Правилник о измени и допуни правилника о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања, Сл. гласник - Просветни гласник РС, број 10/19, примењује се од школске 2020/21.год и бр 2/20. од 9.4.2020)
Правилник о Програму наставе и учења за 4. и 8. разред, примењује се од школске 2021/22 год („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 11/20, од 15.08.2019.),
Правилник о допуни Правилника о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања, бр.110-00-88/2021-04 („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 5/21од 26. маја 2021., године, примењује се од школске 2021/22 године
Правилник о измени Правилника о програму наставе и учења за седми разред основног образовања и васпитања, бр110-00-101/2021-04 („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 5/21 ,од 9. јуна 2021. године, примењује се од школске 2021/22 године
Правилник о допуни Правилника о програму наставе и учења за осми разред основног образовања и васпитања, бр 110-00-102/2021-04 („Сл.гл. РС – Просветни гласник”, број 5/21, од 9. јуна 2021. године, примењује се од школске 2021/22 године.
Правилник о изменама и допунама Правилника о наставном плану за II циклус основног образовања и наставном програму за V разред основног образовања и васпитања - Сл.гл. РС, бр. 15/2018.
План и програм слободних наставних активности реализује се на основу следећих Правилника - Правилник о допунама Правилника о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања (Сл. гласник РС – Просветни гласник, бр.17/2021), Правилник о допуни Правилника о програму наставе и учења за седми разред основног образовања и васпитања (Сл. гласник РС – Просветни гласник, бр.17/2021) и Правилника о допуни Правилника о програму наставе и учења за осми разред основног образовања и васпитања (Сл. гласник РС – Просветни гласник, бр.17/2021)
Правилником о извођењу екскурзија и наставе у природи Министарства просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије („Сл.гласник РС“, бр. 30/2019).
ПРАВИЛНИК о календару образовно-васпитног рада oсновне школе за школску 2023/2024. годину Службеном гласнику РС”, број 110-00-88/2023-04, od 2.6.2023.
Смернице за организацију образовно-васпитног рада у основној школи , од 21.8.2023. године
О дозволи за рад наставнка, васпитача и стручних сарадника )Сл.Гл.РС. 22/2005, 51/2008,88/2015, 105/2015, 48/2016, 9/2022)
Правилник о програму свих облика рада стручних сарадника-Сл. гласник-Просветни гласник РС, број 5, од 19. јуна 2012.г.
Правилник о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника,
васпитача и стручних сарадника,"Службени гласник РС", број 109 од 19. новембра 2021.
Правилник о стандардима квалитета рада образовно-васпитне установе, Сл. гласник РС, број 14 од 02.августа 2018. Године
Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању « Службени гласник РС» број 34 од 17. маја 2019. године, примењује се почев од школске 2019/2020. године
Статут Основне школе "Јован Јовановић Змај" у Новом Кнежевцу
Посебни протокол о заштити деце од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама , МПС и УНИЦЕФ 2008.
Правилник о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање - Сл. гласник РС, број 46 од 26. јуна 2019. Године и 104 од 31. јула 2020.)
Обавештење о одлуци Тима за праћење и координисање примене превентивних мера у раду школа која се односи на организацију рада школа почевши од 1.9.2022.године

AZOVNOJOSCIJALNOJ PODTU

1.3. ЦИЉЕВИ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА У ОСНОВНОЈ ШКОЛИ

1) обезбеђивање добробити и подршка целовитом развоју ученика;
2) обезбеђивање подстицајног и безбедног окружења за целовити развој ученика, развијање ненасилног понашања и успостављање нулте толеранције према насиљу;
3) свеобухватна укљученост ученика у систем образовања и васпитања;
4) развијање и практиковање здравих животних стилова, свести о важности сопственог здравља и безбедности, потребе неговања и развоја физичких способности;
5) развијање свести о значају одрживог развоја, заштите и очувања природе и животне средине и еколошке етике, заштите и добробити животиња;
6) континуирано унапређивање квалитета процеса и исхода образовања и васпитања заснованог на провереним научним сазнањима и образовној пракси;
7) развијање компетенција за сналажење и активно учешће у савременом друштву које се мења;
8) пун интелектуални, емоционални, социјални, морални и физички развој сваког ученика, у складу са његовим узрастом, развојним потребама и интересовањима;
9) развијање кључних компетенција за целоживотно учење, развијање међупредметних компетенција за потребе савремене науке и технологије;
10) развој свести о себи, развој стваралачких способности, критичког мишљења, мотивације за учење, способности за тимски рад, способности самовредновања, самоиницијативе и изражавања свог мишљења;
11) оспособљавање за доношење ваљаних одлука о избору даљег образовања и занимања, сопственог развоја и будућег живота;
12) развијање осећања солидарности, разумевања и конструктивне сарадње са другима и неговање другарства и пријатељства;
13) развијање позитивних људских вредности;
14) развијање компетенција за разумевање и поштовање права детета, људских права, грађанских слобода и способности за живот у демократски уређеном и праведном друштву;
15) развој и поштовање расне, националне, културне, језичке, верске, родне, полне и узрасне равноправности, развој толеранције и уважавање различитости;
16) развијање личног и националног идентитета, развијање свести и осећања припадности Републици Србији, поштовање и неговање српског језика и матерњег језика, традиције и културе српског народа и националних мањина, развијање интеркултуралности, поштовање и очување националне и светске културне баштине;
17) повећање ефикасности употребе свих ресурса образовања и васпитања, завршавање образовања и васпитања у предвиђеном року са минималним продужетком трајања и смањеним напуштањем школовања;
18) повећање ефикасности образовања и васпитања и унапређивање образовног нивоа становништва Републике Србије као државе засноване на знању.

1.4. ИСХОДИ

Након завршетка основног образовања и васпитања ученици ће:
1) имати усвојен интегрисани систем научно заснованих знања о природи и друштву и бити способни да тако стечена знања примењују и размењују;
2) умети да ефикасно усмено и писмено комуницирају на српском, односно на српском и језику националне мањине и најмање једном страном језику користећи се разноврсним вербалним, визуелним и симболичким средствима;
3) бити функционално писмени у математичком, научном и финансијском домену;
4) умети да ефикасно и критички користе научна знања и технологију, уз показивање одговорности према свом животу, животу других и животној средини;
5) бити способни да разумеју различите форме уметничког изражавања и да их користе за сопствено изражавање;
6) бити оспособљени за самостално учење;
7) бити способни да прикупљају, анализирају и критички процењују информације;
8) моћи да идентификују и решавају проблеме и доносе одлуке користећи критичко и креативно мишљење и релевантна знања;
9) бити спремни да прихвате изазове и промене уз одговоран однос према себи и својим активностима;
10) бити одговорни према сопственом здрављу и његовом очувању, примењивати усвојене здравствене навике неопходне за активан и здрав животни стил;
11) умети да препознају и уваже људска и дечја права и бити способни да активно учествују у њиховом остваривању;
12) имати развијено осећање припадности сопственој породици, нацији и култури, познавати сопствену традицију и доприносити њеном очувању и развоју;
13) знати и поштовати традицију, идентитет и културу других заједница и бити способни да сарађују са њиховим припадницима;
14) бити способни да ефикасно и конструктивно раде као чланови тима, групе, организације и заједнице.

1.5. КЉУЧНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ

Кључне компетенције представљају скуп интегрисаних знања, вештина и ставова који су потребни сваком појединцу за лично испуњење и развој, укључивање у друштвени живот и запошљавање.
Кључне компетенције за целоживотно учење су:
1) комуникација на матерњем језику: способност изражавања и тумачења концепата, мисли, осећања, чињеница и мишљења у усменој или писаној форми;
2) комуникација на страном језику: способност изражавања и тумачења концепата, мисли, осећања, чињеница и мишљења у усменој или писаној форми укључујући вештине посредовања сумирањем, тумачењем, превођењем, парафразирањем и на друге начине, као и интеркултурално разумевање;
3) математичке, научне и технолошке компетенције: основно нумеричко резоновање, разумевање света природе, способност примене знања и технологије за људске потребе (медицина, транспорт, комуникације и др.);
4) дигитална компетенција: самопоуздано и критичко коришћење информационих и комуникационих технологија за рад, одмор и комуникацију;
5) учење учења: способност да се ефективно управља сопственим учењем: планирање, управљање временом и информацијама, способност да се превазиђу препреке како би се успешно учило, коришћење претходних знања и вештина, примена знања и вештина у различитим ситуацијама, индивидуално и/или у групи;
6) друштвене и грађанске компетенције: способност да се ефикасно и конструктивно учествује у друштвеном и радном животу и да се ангажују у активном и демократском учешћу, посебно у све разноврснијим заједницама;
7) осећај за иницијативу и предузетништво: способност да се идеје претворе у акцију кроз креативност, иновативност и преузимање ризика, као и способност за планирање и управљање пројектима;
8) културолошка освешћеност и изражавање: способност да се схвати значај креативних идеја, искустава и емоција у различитим медијима - музика, књижевност, плес, уметност…

1.6. ОПШТЕ МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ

Циљ оријентације ка општим међупредметним компетенцијама и кључним компетенцијама је динамичније и ангажованије комбиновање знања, вештина и ставова релевантних за различите реалне контексте који захтевају њихову функционалну примену.
Опште међупредметне компетенције заснивају се на кључним компетенцијама, развијају се кроз наставу свих предмета, примењиве су у различитим ситуацијама и контекстима при решавању различитих проблема и задатака, неопходне су свим ученицима за лично остварење и развој, као и укључивање у друштвене токове и запошљавање и чине основу за целоживотно учење.
Опште међупредметне компетенције за крај обавезног основног образовања и васпитања у Републици Србији, су:
1) компетенција за учење;
2) одговорно учешће у демократском друштву;
3) естетичка компетенција;
4) комуникација;
5) одговоран однос према околини;
6) одговоран однос према здрављу;
7) предузимљивост и оријентација ка предузетништву;
8) рад са подацима и информацијама;
9) решавање проблема;
10) сарадња;
11) дигитална компетенција.

2.СЛИКА ШКОЛЕ

Основна школа “Биса Симић” покрива једну месну заједницу села Велика Крсна које припада општини Младеновац и налази се на регионалном путу Младеновац-Смедерево.
Велика Крсна је од Младеновца удаљена 15 км , а простире се на површини од 45 000 квадратних километара. Данас село има око 1.000 домаћинстава и око 4.000 становника. Последњих година село се брзо развија, тако да је свако домаћинство повезано асфалтним путем са центром села. У селу постоји задружна организација, месна амбуланта и пошта.
Први писани трагови о основном васпитању и образовању кршљанске деце помињу се 1851. године, када се помиње и име првог учитеља. У почетку настава се изводила у сеоским кућама, а затим је саграђена и прва школа. Занимљиво је, да је први пут у Србији, у јесен 1869.године, у општинском буџету Велике Крсне унета ставка бесплатне куповине за све ученике књига и школског прибора ( хартије, пера, мастила, оловака и другог неопходног материјала). Први српски социјалиста Живојин Жујовић (1838-1870) поздравио је ову одлуку и тражио да се ученицима даје бесплатно и храна и одело, а за оне који станују далеко од школе, и стан.
Године 1958.школа у Великој Крсни је добила име по учитељици Биси Симић која је у овој школи радила од 1928. До 1938. године. Као сарадник НОПа 1943. године је трагично настарадала у Младеновцу. Прва прослава дана школе је организована 17. маја 1959. године када је откривена спомен плоча Биси Симић. Приређен је програм од стране ученика и изложба ђачких радова. Од тада, Дан школе се слави сваке године 18. маја, на Бисин рођендан.
Последња модерна школска зграда завршена је 1993.године. Паралелно са изградњом школе грађена је и фискултурна сала која је у 1999.години у потпуности довршена.
Резултати рада које постиже наша школа: успех на такмичењима, успех на пријемним испитима, учешће на међународним смотрама, сврставају нашу школу у веома успешне. Наша школа је 27.01.2002.године добила *ПРИЗНАЊЕ за постигнуте резултате и допринос развоју просвете и спорта* од Министарства просвете и спорта и сврстана је међу 4 најуспешније школе у Србији.

3. УСЛОВИ РАДА ШКОЛЕ

3.1. МАТЕРИЈАЛНО-ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ

            Васпитно-образовни рад у школској 2023/24. години изводиће се у једном школском објекту - у матичној школи.
            Матична школа је модеран школски објекат површине од 1935 метара квадратних и фискултурне сале површине 576 метара квадратних.
            Од школске 2019/20.године, део простора у приземљу школе (две учионице, кабинет за наставнике и тоалети за ученике), адаптиран је у простор који ће користити Предшколска установа „Јелица Обрадовић“ из Младеновца, за две групе деце од 2,5 до 5,5 година. Део простора, један кабинет на спрату, користи једна васпитна група предшколаца на полудневном боравку.
            Простор који користи школа састоји се од 10 учионица, 2 радна кабинета за наставно особље: један за наставнике, један за учитење, зборнице, библиотеке, трпезарије, кухиње, канцеларија за директора, педагога, секретара и рачуноводство и осталих потребних помоћних просторија.
            У фискултурној сали у току 1999. године урађени су завршни унутрашњи радови. Постављен је паркет, урађено грејање и металним мрежама заштићени су прозори. Потребно је континуирано опремање сале справама за физичко васпитање, како би она била у функцији наставе физичког васпитања. У склопу сале су две свалчионице, кабинет за наставнике и справарница.
            Захваљујући Градском секретаријату за образовање у току 2011/12. године у потпуности је сређен анекс испред фискултурне сале и адаптиран у свечану салу за извођење школских приредби.
            Школа има свој систем централног грејања на лож-уље. Систем је потпуно аутоматизован. Школа користи заједнички водовод изграђен средствима месне заједнице и Градског секретаријата за образовање.
            У току марта и априла 2023. године у матичној школи урађена је противпожарна заштита и панична расвета у свим просторијама школе. У току школске 2022/23 године осликани су мурали на унутрашњим зидовима у Анексу и ходинику сале.
            Намештај у матичној школи је делимично нов, али постоји потреба за савременијим опремањем столариом и расветом. такође неопходна је санација ученичких тоалета..
            У школи се не изводи кабинетска настава због недостатка наставних средстава. Стога, Настава је полу-кабинетска - свако одељење има своју учионицу., а једино се настава информатике изводи у посебно опремљеном кабинету-медијатеци.

УЧИОНИЦЕ		КАБИНЕТИ		РАДИОНИЦЕ		ФИСКУЛТУРНА САЛА
Број	Површина м2	Број	Површина м2	Број	Површина м2	Број	Површина м2
8	64	2	24	1	48	1	576
2	24	1	18

3.2. СПЕЦИФИЧНОСТИ СРЕДИНЕ КОЈЕ УТИЧУ НА ПРОЦЕС

РЕАЛИЗАЦИЈЕ НАСТАВЕ

Најважније особености средине су: нижи образовни ниво родитеља, слаба квалификациона структура запослених родитеља и неадекватно искоришћени добри стамбени услови. Социјални састав родитеља је доста разноврстан. Ученици потичу из мешовитих домаћинстава радника-земљорадника.
Школа ће својим расположивим потенцијалом (материјалним и кадровским) омогућити задовољавање образовних и културних потреба средине у којој ради и утицати на повећање опште културе родитеља.
Колектив ће у овој школској години преко Савета родитеља школе и одељенских савета настојати да родитеље активно укључи у пружање помоћи око реализације предвиђених програмских задатака.

3.3. КАДРОВСКИ УСЛОВИ

Школа располаже следећим кадром:

Ред.бр.	Извршилац	Степен стручне спреме
Ред.бр.	Извршилац	VII	VI	V	IV	III	II	Свега
1.	Директор школе	1						1
2.	Стручни сарадник- педагог	1						1
3.	Секретар	1						1
4.	Наставници разредне наставе	5						5
5.	Наставници у продуженом боравку I и II разред	1	1					2
6.	Наставници у продуженом боравку III и IV разред	1			1			2
7.	Наставници предметне наставе	11	2		2			15
8.	Библиотекар	0,5						0,5
9.	Руководилац рачуноводства	1						1
10.	Домар-ложач			1				1
11.	Сервирка у школској кухињи					0,3		0,3
12.	Спремачице			0,5	1	1,7	3	6,2
	УКУПНО	22,5	3	1,5	3	2	3	36

Из табеле се види да је у школи запослено 36 радника са пуним и непуним радним временом. Отежавајућа околност за реализацију наставе је та што је већина професора ангажована у две или трри школе ради допуне норме, што отежава организацију наставе и ваннаставних активности.

4. ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ

Образовно васпитни рад у школској 2023/24.години одвијаће се кроз непосредни рад у школи.

4.1. ШКОЛСКИ КАЛЕНДАР

Прво полугодиште школсске 2023/24 године почиње у петак, 1. септембра 2023. године, а завршава се у петак, 29. децембра 2023. године. Друго полугодиште почиње у понедељак, 22. јануара 2024. године. Друго полугодиште завршава се у петак, 31. маја 2024. године за ученике осмог разреда, односно у петак 14. јуна 2024. године за ученике од првог до седмог разреда.

01.09.2022.   - Почетак школске године
13.09. 2022   - Састанак школског одбора (Извештај о раду школе и усвајање
                         Годишњег плана рада школе)
03.11. 2023.   - Анализа успеха у I тромесечју
08-10.11.2023. – Јесењи распуст-држ-празник
30.12.2022.   - Анализа успеха на крају I полугодишта.
03.1.2024. - 19.01.2024. – Зимски распуст
23.01.2023. - Почетак II полугодишта
27.01.2024. - Дан Светог Саве – школска слава
15-19.02.2024. – Државни празник и нерадни дани
22-23.03.2024.- Полагање пробног завршног испита
05.04. 2024.   - Анализа успеха у III тромесечју
29.04 -7.05.2024.- Пролећни распуст - Први мај
18.05. 2024. - Дан школе
31.05. 2024.   - Завршетак наставе за VIII разред
05.06. 2024.   - Саопштавање успеха за VIII разред
10.06. 2024.   - Анализа успеха на крају II полугодишта
14.06. 2024.   - Завршетак наставе у II полугодишту
17- 19.06.2024. – Одржавање Завршног испита
28.06. 2024.   - Видовдан - Саопштавање успеха
19.08.-24.08.2024. – Одржавање поправних испита
30.08. 2024. - Коначно утврђивање успеха за шк.2023/24. год.

            Овај календар ће се примењивати и прилагођавати у току школске године према условима и потребама за извођење наставе и ваннаставних активности.

4.2. ВРЕМЕНСКА ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА

Редни бр. часа	Часови 45 минута.	Часови 35 минута.	Часови 30 минута.	Трајање одмора
	7.55 – 8.40 h	7.55 – 8.30 h	7.55 – 8.25 h	5 минута
	8.45 – 9.30 h	8.35 – 9.10 h	8.30 – 9.00 h	20 минута
	9.50 – 10.35 h	9.30 – 10.05 h	9.20 – 9.50 h	5 минута
	10.40 – 11.25 h	10.10 – 10.45 h	9.55 – 10.25 h	10 минута
	11.35 – 12.20 h	10.55 – 11.30 h	10.35 – 11.05 h	5 минута
	12.25 – 13.10 h	11.35 – 12.10 h	11.10 – 11.40 h	5 минута
	13.15 – 14.00 h	12.15 – 12.50 h	11.45 – 12.15 h	5 минута

4.3. БРОЈНО СТАЊЕ УЧЕНИКА И ОДЕЉЕЊА

У школској 2023/24. години уписано је 178 ученика, распоређених у 10 некомбинованих одељења у матичној школи. У матичној школи ученици су распоређени у 5 одељења нижих разреда и 5 одељења виших разреда.

Одељење	Број ученика	Девојчице	Дечаци	Број ИОПа
I-1	21	10	11	0
II-1	13	6	7	0
III-1	15	6	9	1 ИОП1, 1 ИОП2
III-2	15	10	5	2 ИОП1
IV-1	20	9	11	1 ИОП1
I-IV	84	41	43	4 ИОП1 и 1 ИОП2
V-1	14	9	5	1 ИОП2
V-2	13	8	5	2 ИОП 1
VI-1	18	8	10	1 ИОП1 , 1 ИОП2
VII-1	25	13	12	0
VIII-1	24	10	14	0
V-VIII	94	48	46	3 ИОП1 и 2 ИОП2
I-VIII	178	89	89	7 ИОП1 и 3 ИОП2

4.4. ПОДЕЛА ОДЕЉЕЊА НА РАЗРЕДНЕ СТАРЕШИНЕ

Разред и одељење	Одељенски старешина
1/1	Ана Терзић
2/1	Милина Перић
3/1	Драгана Гајић
3/2	Данијела Павловић
4/1	Драгана Обрадовић
5/1	Гордана Гајевић
5/2	Љиљана Марјацић
6/1	Ирена Василић
7/1	Марија Видаковић
8/1	Иван Ђурић

4.5. ПОДЕЛА ПРЕДМЕТА НА НАСТАВНИКЕ

Ред.бр.	Име и презиме	Степ.стр.спреме	Предмет	Одељење	Недељни бр.часова
1.	Велетић Вања	VII	Српски јез	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	22
	Марјацић Љиљана	VII	Енглески јез.	1/1,3/1,3/2,4/1, 5/1, 5/2, 6/1,7/1, 8/1	18
	Марија Васић	VII	Енглески јез.	2/1	2
	Милошевић Наталија	IV	Немачки јез.	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	10
	Видаковић Марија	VII	Муз.култ.	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	7
	Живанић Бојан	VI	Лик.култ	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	7
	Некић Биља	VII	Историја	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	8
	Арсић Драгана	VII	Географија	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	8
	Гајевић Гордана	VI	Математика	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	20
	Василић Ирена	VII	Биологија	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	10
			Хемија	7/1,8/1	4
			СНА	6/1	1
	Живојиновић Дубравка	VII	Информатика	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	5
	Живојиновић Дубравка	VII	СНА	5/1	1
	Ђорђевић Драгиша	VII	Физика	6/1, 7/1,8/1	6
	Вуковић Владан	VII	Тех.и техн.	5/1, 5/2,6/1, 7/1,8/1	10
	Вуковић Владан	VII	СНА	7/1,8/1	2
	Илић Милена	VII	Физ.и здр.васп	5/1, 5/2	6
	Ђурић Иван	VII	Физ.и здр.васп	6/1, 7/1,8/1	9
	Волф Младен	IV	Верска настава	1/1,2/1,3/1, 3/2, 4/1, 5/1, 5/2, 6/1,7/1, 8/1	10
	Ана Терзић	VII	Проф.разр.наст	1/1	20
	Милина Перић	VII	Проф.разр.наст	2/1	21
	Драгана Гајић	VII	Проф.разр.наст	3/1	21
	Данијела Павловић	VII	Проф.разр.наст	3/2	21
	Драгана Обрадовић	VII	Проф.разр.наст	4/1	21
	Мерима Митровић	VII	Проф.разр.наст	Продужени боравак	10
	Марија Ђукић	VI	Осн.студије-уч.факултет	Продужени боравак	10
	Настја Р.Милојевић	VII	Проф.српског језика	Продужени боравак	10
	Лена Милојевић	IV	Студент уч.факулт.	Продужени боравак	10

4.6. ПРОГРАМ ДОПУНСКЕ НАСТАВЕ

Допунска настава се организује са једним часом недељно. Похађају је ученици од I до VIII разреда који у редовној настави нису остварили минимум очекиваних исхода. Циљ допунске наставе је да ученик, уз додатну помоћ наставника, стекне минимум основних знања из садржаја које предвиђа програм. Допунска настава организује се током целе наставне године, односно одмах чим се уоче тешкоће појединих ученика у усвајању програмских садржаја. Допунска настава намењена је ученицима чији напредак није видљив и поред мера индивидуализације у оквиру редовне наставе због неуједначеног претходно стеченог знања, различитих способности ученика, дужег одсуствовања са наставе.
Зависно од утврђених недостатака у нивоу знања и умења ученика, као и узрока за остајања, наставник формира групе и сачињава одговарајући план рада. Приликом планирања овог рада утврдиће се методи и облици рада са ученицима који су обухваћени допунским радом. Нарочито је важно објаснити и показати деци како треба да уче, које садржаје да памте и на који начин да их осмишљавају. Допунска настава претпоставља и специфичне облике у савладавању одређених програмских садржаја (индивидуализација наставе, наставни листићи, предавања са очигледним примерима, посебни групни и индивидуални рад). Нарочито треба водити рачуна о одмерености захтева као и стимулисању ученика за показане резултате.
Пофесори разредне наставе

Презиме и име	Предмет	Разред	Часови
Ана Терзић	Српски ј.–Математика	I/1	18+18
Милина Перић	Српски ј.–Математика	II/1	18+18
Драгана Гајић	Српски ј.–Математика	III/1	18+18
Данијела Павловић	Српски ј.–Математика	III/2	18+18
Драгана Обрадовић	Српски ј.–Математика	IV/1	18+18

Наставници предметне наставе:

Презиме и име	Предмет	Разред	Часови
Вања Велетић	Српски језик	V-VIII	36
Љиљана Марјацић	Енглески језик	I-VIII	36
Наталија Милошевић	Немачки језик	V-VIII	36
Гордана Гајевић	Математика	V-VIII	36
Ирена Василић	Хемија	VII-VIII	36
Дубравка Живојиновић	Физика	VI-VIII	36
Ирена Василић	Биологија	V-VIII	36
Биљана Некић	Историја	V-VIII	36
Драгана Арсић	Географија	V-VIII	36
Владан Вуковић	Тех. и технологија	V-VIII	36
Бојан Живанић	Ликовна култура	V-VIII	36
Марија Видаковић	Музичка култура	V-VIII	36

Програм рада допунске наставе сачињава предметни професор за свој предмет и разред у којем предаје.

4.7. ПРОГРАМ ДОДАТНЕ НАСТАВЕ

Додатни рад у школи организује се за ученике од 4.до 8.разреда који постижу изузетне резултате у појединим предметима или областима. Такође, за такве ученике је могуће организовати наставу према ИОП-у 3.Циљ додатног рада је потпуније образовање и усмеравање развоја даровитих ученика. Након препознавања ових ученика повећаће се за њих захтеви у редовној настави постављањем сложенијих и тежих задатака, задатака који захтевају апстрактни начин мишљења, другачији приступ у решавању. Ученици са израженим способностима и интересовањима укључиће се у слободне активности из предмета, омогућиће им се припрема и учешће на такмичењима, упућиваће се на самосталан рад, а за оне најуспешније организоваће се додатни рад. Планирање рада наставник обавља заједно са ученицима полазећи од програмских садржаја, ученикових жеља и могућности.
Додатни рад непосредније активира ученике и оспособљава их за самообразовање, развија њихову машту, подстиче их на стваралачки рад и упућује на самостално коришћење различитих извора сазнања.Реализујући програм додатног рада, наставник за сваку од одабраних тема проналази и примењује најпогодније облике и методе рада, пре свега оне које у највећој мери омогућавају развој креативности ученика. Потребно је повремено ученике укључивати и у рад са даровитим вршњацима (на нивоу школе и шире) како би могли да провере себе и своје могућности и омогућити им учешће у организованим облицима рада ван школе (конкурси, смотре, такмичења).

Посебно треба водити рачуна да се даровити ученици не оптерећују изнад њихових стварних могућности и жеља. Евиденција о додатном раду за школску 2023/24.г. води се у електронским дневницима за свако одељење.

Презиме и именаставника	Разред	Предмет	Бр. Часова год.
Драгана Обрадовић	четврти	Математика	36
Вања Велетић	5.-8.	Српски језик	36
Наталија Милошевић	5.-8.	Немачки језик	36
Љиљана Марјацић	5.-8.	Енглески језик	36
Гордана Гајевић	5.-8.	Математика	36
Ирена Василић	5.-8.	Биологија	36
Драгана Арсић	5.-8.	Географија	36
Биљана Некић	5.-8.	Историја	36
Дубравка Живојиновић	5.-8.	Физика	36
Ирена Василић	5.-8.	Хемија	36
Владан Вуковић	5.-8.	Техника и технологија	36
Марија Видаковић	5.-8.	Музичка култура	36

Програм рада у оквиру додатне наставе сачињава се засваки предмет и разред.

4.8. ПРОДУЖЕНИ БОРАВАК

            Продужени боравак реализоваће се у другој смени, од 11.30 до 16.30 часова,   са ученицима од првог до четвртог разреда, уз придржавање свих мера безбедности и заштите здравља ученика и наставника.
Ученици су подељени у групе:
Прва група 16 ученика: (1.р. 10 а 2.р. 6 уч.) – учит. Мерима Митровић
Друга група 18 ученика: (1.р. 11, а 2.р. 7 уч. )- Марија Ђукић
Трећи разред – 25 ученика – Настја Ракић Милојевић
Четврти разред – 25 ученика – Лена Милојевић
Укупан број група продуженог боравка: 4 групе.
Због великог броја ученика пријављених за похађање продуженог боравка у 3. и 4. разреду, школа се обратила Градском секретаријату са захтевом за одобрењем рада још једне хомогене групе продуженог боравка трећег разреда, али није добила одобрење. Укупан број ученика уписаних у продужени боравак: 84 ученика.

4.9.ОРГАНИЗАЦИЈА ОБОГАЋЕНОГ ЈЕДНОСМЕНСКОГ РАДА

Активности обогаћеног једносменског рада, од 1. до 8. разреда, биће организоване непосредно у школи (после редовне наставе), са циљем пружања подршке ученицима у учењу и развоју, као и помоћи у очувању здравља. Ученици и родитељи благовремено су обавештени о свим потребним информацијама у вези начина рада, распореда активности и обавезама ученика.
У школи се организују следећи програми обогаћеног једносменског рада:
1. Помоћ у учењу (5.-8. разред) – наст.-Ирена Василић
2. Помоћ у учењу-припрема за завршни испит (5.-8. р.)- наст.-Гордана Гајевић
3. Учење енглеског језика (1.-4.р)- наст. Љиљана Марјацић
4.Информатичка подршка у коришћењу електронских платформи (5.-8.р)-наст. Дубравка Живојиновић
5. Школа шаха (1.-8. р.) –наст. Ана Терзић
6. Читалачки кутак (1.-4.р.) –наст. Мерима Митровић
7. Ликовна радионица (5.-8. р.)- наст Бојан Живанић
8. Ритмика (1.-3.) – наст. Данијела Павловић
9. Ритмика (4.-8.р.) – наст. Милина Перић
10. Фолколор (1.-4.р.) – наст. Гајић Драгана
11. Спорт у школи (1.- 4. р.)- наст. Драгана Обрадовић
12. Спорт у школи: фудбал (5.-8. р.)- наст. Ђурић Иван
13. Спорт у школи: одбојка (5.-8. р.)- наст. Милена Илић

4.10. ЗАДУЖЕЊА НАСТАВНИКА ПО ОБЛАСТИМА АКТИВНОСТИ

4.10.1. РУКОВОДИОЦИ ОДЕЉЕНСКИХ ВЕЋА
1. Руководилац одељеског већа нижих разреда – Ана Терзић
2. Руководилац одељењског већа виших разреда - Ирена Василић

4.10.2. РУКОВОДИОЦИ СТРУЧНИХ ВЕЋА
1. Руководилац Стручног већа за разредну наставу – Данијела Павловић
2. Руководилац Стручног већа друштвених наука – Љиљана Марјацић
3. Руководилац Стручног већа природних наука – Гордана Гајевић
4. Руководилац Стручног актива у продуженом боравку- Мерима Митровић

4.10.3. РУКОВОДИОЦИ СТРУЧНИХ АКТИВА
1. Руководилац Стручног актива за развојно планирање – Милина Перић
2. Руководилац Стручног актива за развој школског програма-Јелена Мишковић

4.10.4. РУКОВОДИОЦИ СТРУЧНИХ ТИМОВА
1.Руководилац Тима за самовредновање рада школе – Марјацић Љиљана
2.Руководилац Тима за инклузивно образовање – Драгана Гајић
3.Руководилац Тима за заштиту ученика од насиља, злостављања, занемаривања и дискриминације – Марија Видаковић
4.Руководилац Тима за професионални развој запослених – Јелена Мишковић
5.Руководилац Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништво – Ана Терзић
6.Руководилац Тима за вођење Школског сајта – Дубравка Живојиновић
7.Руководилац Тима за израду школског часописа''Кршљанско звонце'' – Тања Вићовац Ћертић
8. Руководилац Тима за културно-уметнички програм и изложбе-Вања Велетић

4.10.5. ОСТАЛА ЗАДУЖЕЊА
1.Вођење записника - Тим за унапређење квалитета рада школе–Драгана Обрадовић
2.Вођење записника Педагошког Колегијума – Милина Перић
3.Вођење записника Наставничког већа – Марија Ђукић
4.Вођење записника-Дечји Савез- Мерима Митровић,
5.Вођење записника -Црвени крст –Драгана Гајић
6.Вођење евиденције о програму –спортских активности у школи – Иван Ђурић
7.Вођење евиденције о програму – социјалне заштите ученика – Драгана Гајић
8.Вођење евиденције о програму - заштите животне средине –Ирена Василић
9.Вођење евиденције о програму- проф.оријент. ученика – Јелена Мишковић

4.11. САСТАВ КОМИСИЈА НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋА

Комисија за посете и излете у школској 2023/24 години су:

директор школе
Ана Терзић - професор разредне наставе
Милина Перић – професор разредне наставе
Драгана Арсић - наставник географије
Биљана Некић - наставник историје
представник родитеља

Комисија за безбедност и заштиту здравља на раду у школској 2023/24 годинису:

директор – руководилац
Ана Терзић
Иван Ђурић
Милена Илић

Комисија за избор ученика генерације у школској 2023/24 години су:

директор – руководилац
одељ. старешина 4. разреда
одељ.старешина 8. разреда
педагог

4. Комисија за попис у школској 2023/24 години су:

- шеф рачуноводстав
- домар
- спремачица
- проф разр.наставе:2 члана
- предметни проф:2 члана

4.12. РАСПОРЕД ДЕЖУРСТВА НАСТАВНИКА

ДАН	ВРЕМЕ ДЕЖУРСТВА	МЕСТО ДЕЖУРСТВА	ДЕЖУРНИ НАСТАВНИК
ПОНЕДЕЉАК	7:50-9:50	Улаз,спрат	Љиљана Марјацић, Вања Велетић
	10:35-13:15	Спрат, приземље	Иван Ђурић, Ирена Василић
	7:50-13:15	Међуспрат	Драгана Гајић
УТОРАК	7:50-9:50	Улаз,спрат	Гордана Гајевић,Биљана Некић
	10:35-13:15	Спрат, приземље	Владан Вуковић, Наталија Милошевић
	7:50-13:15	Међуспрат	Данијела Павловић
СРЕДА	7:50-9:50	Улаз,спрат	Марија Видаковић,Драгана Арсић
	10:35-13:15	Спрат, приземље	Младен Волф, Дубравка Живојиновић
	7:50-13:15	Међуспрат	Ана Терзић
ЧЕТВРТАК	7:50-9:50	Улаз,спрат	Бојан Живанић, Владан Вуковић
	10:35-13:15	Спрат, приземље	Милена Илић, Младен Волф
	7:50-13:15	Међуспрат	Драгана Обрадовић
ПЕТАК	7:50-9:50	Улаз,спрат	Гордана Гајевић, Вања Велетић
	10:35-13:15	Спрат,приземље	Ђорђевић Драгиша, Ирена Василић
	7:50-13:15	Међуспрат	Милина Перић

НАПОМЕНА:
-За време великог одмора дежурни наставници са спрата и међуспрата силазе у приземље и двориште.
-Ученици за време великог одмора излазе у двориште школе, а у случају лошег времена су уприземљуи трпезарији. Редари остају у учионици за време великог одмора.
-У време наставе физичког васпитања, ученици своје вредне ствари могу оставити код наставника у кабинет,који се закључава.

4.13. НАЧИН ПРАЋЕЊА ОСТВАРИВАЊА ПЛАНА

Остваривање оперативног плана активности анализираће и пратиће Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе, Педагошки колегијум, стручна већа, педагог и директор школе.
Припремљеност у погледу здравствено-хигијенских услова рада Школа је обезбедила сва неопходна средства ( за одржавање хигијене и дезинфиковање просторија и руку), тако да је припремљена у погледу здравствено-хигијенских услова рада, потребних за обезбеђивање заштите здравља ученика и запослених

5. ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНИХ ОРГАНА-ВЕЋА

5.1. ПРОГРАМ РАДА НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋА

Наставничко веће је највиши и најодговорнији стручни орган школе у чијем раду учествују: директор, сви разредни и предметни наставници, стручни сарадници – педагог и библиотекар школе. Рад Наставничког већа одвија се по седницама и комисијама које овај највиши орган бира према потреби.

Динамика	Програмски садржај	Носиоци
Август	Организовање припремне наставе за ученике који полажу поправне испите, распоред рада и формирање испитних комисија	Директор
	Утврђивање успеха на крају школске године	Директор, Настав. веће
	Подела предмета на наставнике	Директор
	Подела одељења првог и петог разреда	Педагог
	Избор одељењских старешина	Директор
	Формирање комисија Наставничког већа	Директор
	Усвајање распореда смена	Директор
	Усвајање распореда часова	Директор,Настав.веће
	Усвајање распореда звоњења	Директор, Наста.веће
	Усвајање распореда дежурства	Директор, Настав. веће
	Усвајање школског календара	Директор, Настав. веће
	Усвајање плана екскурзија, наставе у природи, посета и излета	Директор, Настав. веће
Септембар	Усвајање Извештаја о раду школе за школску 2022/23. годину	Директор
	Усвајање Извештаја о раду директора школе у школској 2022/23.	Директор
	Предлог и усвајање Годишњег плана образовно–васпитног рада за школску 2023/24. годину	Наставничко веће
	Усвајање Плана развојних активности за 2023/24. год	Тим за ШРП
	Усвајање Извештаја о самовредновању	Наставничко веће
	Усвајање Плана активности самовредновања за текућу годину.	Тим за СВ
Новембар	Анализа успеха и дисциплине ученика на крају 1. кв. пер. и предлог мера за побољшање успех	Директор
	Анализа реализације часова редовне, допунске и додатне наставе	Педагог
	Анализа реализације наставних и ваннаставних активности	Педагог
	Организовање семинара	Директор
	Презентација знања са семинара	Педагог, наставници
Децембар	Утврђивање успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта	Наставничко веће
	Предлог мера за побољшање успеха	Наставничко веће
	Анализа рада Наставничког већа	Директор
	Анализа рада стручних актива, разредних већа	Директор
	Упознавање са резултатима самовредновања рада школе	Тим за СВ
	Анализа реализације свих видова васпитно–образовног рада (редовна, допунска, додатна настава и сл.активности)	Директор
	Организовање прославе Дана Светог Саве	Директор
Јануар/Фебруар	Извештај о раду за прво полугодиште школске 2023/24. Извештај о раду директора за прво полугодиште школске 2023/24. год.	Директор
Март	Доношење одлуке о извођењу ученичких екскурзија	Наставничко веће
	Доношење одлуке о избору уџбеника	Наставничко веће
	Пробни Завршни испит	Директор
Април	Анализа успеха и дисциплине ученика на крају 3. класификационог периода и предлог мера за наредни период	Директор Педагог
	Анализа реализације свих видова образовно–васпитног рада	Директор
	Текућа питања	Наставничко веће
Мај	Прослава Дана школе	Директор,Настав. веће
	Анализа коришћења наставних средстава	Руководилац ст.актива
	Резултати успеха ученика са такмичења	Стр.веће
	Тестирање деце за полазак у први разред	Педагог
	Анализа реализације посета екскурзија и наставе у природи	Р.већа,в.пута
Јун	Анализа успеха и дисциплине ученика 8. разреда на крају другог полугодишта шк. 2023/24. год.	Педагог
	Избор ученика генерације	Наставничко веће
	Организовање припремне наставе за ученике 8. разреда	Директор
	Календар уписа ученика у средње школе	Директор
Јун	Утврђивање успеха на крају другог полугодишта	Директор,Наст. веће
	Анализа реализације фонда часова и других обликa образовно васп.рада	Педагог Руководилац ст. већа
	Анализа реализације посета, екскурзија и наставе у природи	Р.већа,вођа пута
	Извештај о реализацији Развојног плана школе	Тим за ШРП
	Упознавање са резултатима самовредновања рада школе	Тим за СВ
	Именовање Школске комисије и подкомисије за спровођење Завршног испита	Директор
	Припреме за нову шк.годину	Директор

5.2. ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКОГ ВЕЋА НИЖИХ РАЗРЕДА

Ред. бр.	Динамика	Програмски садржај	Носилац активности
	Август	Избор руков. већа и усвајање плана за наредну шк.годину	Дир, веће
		Формирање одељења и усвајање шк. календара	Дир, веће
		Израда годишњих и месечних планова рада	Рук.већа
		Формирање комисије за екскурзије, излете и наставу у природи	Дир, рук.већа
		Планирање извођења сарадње између разредне и предметне наставе у 4.раз	Дир, рук.већа
	Септембар	Утврђ. термина контролних, писмених вежби и писмених задатака и планова рада допунске, додатне наставе и слоб.активности	Чл.већа
		Вођење педагошке документације	Рук.већа
		Одобравање одсуства ученика	Чл.већа
		Резултати анкете за слоб.активности ученика	Учитељи
		Резултати опредељености за изборне предмете	Учитељи
		Иклузивно образовање-идентификовање деце	Тим за ИО
		Предлагање понуда за наставу у природи и извођење екскурзија и излета	Чл.већа
	Новембар	Успех и дисциплина на крају првог тромесечја	Рук.већа
		Разматрање резултата примене инклузије	Чл.већа
		Разматрање здравственог стања ученика	Учитељи
		Текућа питања	Рук.већа
	Децембар	Утврђивање полугодишњег успеха ученика	Рук.већа
		Изостанци ученика	Учитељи
		Анализа рада и напредовања ученика у допунској и додатној настави	Учитељи
		Реализација наставног плана и програма	Чл.већа
		Разматрање резултата примене инклузије	Чл.већа
	Фебруар	Утврђивање распореда писмених задатака, контролних и писмених вежби за друго полугодиште	Чл.већа
		Сарадња са родитељима	Учитељи
		Договор око извођења излета и екскурзије	Чл.већа
	Април	Успех и дисциплина ученика на крају 3. тромесечја	Рук.већа
		Предлози мера за побољшање успеха	Учитељи
		Разматрање резултата примене инклузије	Учитељи
		Припреме за прославу Дана школе	Учитељи
		Похвале и награде	Учитељи
	Јуни	Реализација плана и програма за текућу школску годину	Веће
		Анализа успеха и дисциплине на крају школске године	Веће
		Разматрање резултата примене инклузије	Веће
		Анализа рада већа у протеклој школској години	Веће
		Извештај са излета и наставе у природи	Веће

5.3. ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКОГ ВЕЋА ВИШИХ РАЗРЕДА

Редни број	Динамика	Програмски садржај	Носилац активности
	Август	Усвајање плана рада већа и избор руководиоца	Руководилац већа
	Август	Текућа питања	Руководилац већа
	Септембар	Упознавање чланова већа са здравственим, материјалним,социјалним и породичним приликама ученика петог разреда	Учитељ четвртог разреда
		Планирање сарадње између преметне и разредне наставеу четвртом разреду	Учитељ четвртог разреда
		Упознавање са активностима из Развојног плана школе	Педагог
		Упознавање Већа са планираним активностима Тима за самовредновање	Тим
		Планирање посета,излета и екскурзија	Комисија
		Утврђивање распореда писмених задатака,вежби, контролних задатака и тестова	Предметни наставници
	Октобар	Утврђивање распореда допунске, додататне наставе,слободних активности и других облика васпитно-образовног рада	Предметни наставници
	Октобар	Инклузивно образовање – идентификовање деце	Тим за ИО
	Новембар	Утврђивање успеха и дисциплине на крају првог тромесечја и доношење мера за побољшање успеха	ОС Учитељ четвртог разр.
		Анализа реализације планираног фонда часова редовне,допунске и додатне наставе	Педагог
		Анализа сарадње са родитељима	Одељењске старешине
	Децембар	Утврђивање успеха и дисциплине на крају првог полугодишта и доношење мера за побољшање успеха	Одељењске старешине
		Разматрање напредовања ученика којима је потребна додатна подршка (који раде по ИОП-у)	Тим за ИО
		Анализа рада и и напредовања ученика у допунској и додатној настави	Предметни наставници
		Похвале и награде, васпитно-дисциплинске мере	Одељењске старешине
		Анализа реализације свих облика васпитно-образовног рада	Руководилац већа
	Фебруар	Утврђивање распореда допунске, додатне наставе и ваннаставних активности	Предметни наставници
		Утврђивање распореда писмених задатака и вежби	Предмени наставници
		Припреме за такмичења	Предметни наставници
		Припреме за извођење екскурзије	Одељењске старешине
	Април	Утврђивање успеха и дисциплине на крају трећег тромесечја	Одељењске старешине
		Разматрање напредовања ученика који раде по ИОП-у	Тим за ИО
		Утврђивање предлога за похваљивање ученика за рад у ваннаставним активностима	Предметни наставници
		Анализа реализације програма професионалне оријентације ученика	Педагог
	Јун	Утврђивање успеха и дисциплине ученика 8.разреда	ОС
		Разматрање предлога за избор ученика генерације	ОС
		Утврђивање успеха и дисциплине ученика на крају другог полугодишта	Одељењске старешине
		Разматрање напредовања ученика који раде по ИОП-у	Тим за ИОП
		Анализа рада и и напредовања ученика у допунској и додатној настави	Предметни наставници
		Реализација наставног плана и програма	Руководилац већа
		Предлагање ученика за награде и похвале	Предметни наставници
		Подношење извештаја о изведеним екскурзијама	Вође пута
		Организовање и упућивање ученика на припремну наставу	Директор
		Организација поправних испита	Директор
		Анализа резултата самовредновања рада школе	Директор
		Анализа рада већа у току протекле школске године и утврђивање плана рада за наредну школску годину	Руководилац већа

5.4. ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗА РАЗРЕДНУ НАСТАВУ

Динамика	Програмски садржај	Носилац
Август	1.Усвајање плана рада већа и избор руководиоца 2. Предлог плана за извођење излета, екскурзије и наставе у природи 3. Упознавање са новинама у раду у 4. разреду (Дигитални свет) 4. Текућа питања	Веће
Септембар	1. Упознавање учитеља првог разреда са психо-социјалним и емотивним карактеристикама ученика првог разреда 2. Упознавање учитеља са активностима из развојног плана 3. Припреме за пријем првака у Дечји савез 4. Потребе за новим наставним средствима 5. Договор у вези реализације тематских дана у складу са Смерницама МПНТР	Педагог Веће
Октобар	1.Разматрање резултата иницијалног тестирања ученика 2. Отворени час 4/1 3. Тематски дан „Јесен“ 4. Уједначавање критеријума оцењивања	Учитељи Д.Обрадовић Учитељи
Новембар	1. Отворени час у 2-1 разреду са применом метода активне наставе 2. Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају првог тромесечја 3.Праћење напредовања ученика, посебно оних који раде по ИОП-у	М.Перић Веће
Децембар	1. Креативна радионица у продуженом боравку, I и II разред 2. Размтрање успеха и дисциплине на крају првог полугодишта 3. Праћење напредовања ученика, посебно оних који раде по ИОП-у 4. Припрема за прославу Св. Саве	М.Митровић Веће
Фебруар	1. Отворени час у првом разреду 2. Договор, припреме за прославу 8.марта 3. Договор о испитивању читања и писања у 2,3.и 4. разреду 4. Презентација знања са семинара	А.Терзић Веће
Март	1. Организовање помоћи ученицима у учењу 2. Резултати испитивања читања и писања 3. Избор уџбеника и анализа	Педагог Веће
Април	1.Тематски дан ,,У сусрет Ускршњим празницима“ 2. Креативна радионица у продуженом боравку, III/ IV разреду 3. Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају 3. тромесечја 4. Праћење напредовања ученика, посебно оних који раде по ИОП-у	Н.Р. Милојевић Л.Милојевић Веће
Мај	1. Израда тестова за годишњу проверу знања ученика 2.,3., и 4.разреда из српског јез. и математике са задацима на више нивоа сложености у складу са стандардима 2.Отворни час у 3. разреду	Веће
Јуни	1. Анализа реализације наст.плана и програма 2. Разматрање успеха и дисциплине на крају 2.пол 3. Праћење напредовања ученика по ИОП-у 4. Анализа годишњих тестирања ученика 5. Договор у вези припреме приредбе за пријем првака	Веће

5.5. ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ПРИРОДНИХ НАУКА

Динамика	Програмски садржај	Носилац
VIII	1. Конституисање Стручног већа и избор руководиоца 2. Усвајање плана рада Стручног већа 3. Текућа питања	Веће
IX	1. Сарадња међу наставницима природних наука ради успостављања корелације међу предметима у планирању и реализацији наставе 2. Анализа опремљености школе наставним средствима и училима 3. Разматрање резултата иницијалног тестирања ученика	Веће Веће Веће Веће
X	1. Опремање и сређивање кабинета (паноа) 2. Анализа резултата завршног испита из области п. наука 2021/22. 3. Тимски час математике у четвртом разреду 4. Уједначавање и доношење критеријума оцењивања	Веће Г.Гајевић
XI	1. Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају првог тромесечја 2. Праћење напредовања ученика, посебно оних који раде по ИОП-у 3.Тимски час географије у четвртом разреду	Веће Драгана Арсић
XII	1. Припреме ученика за такмичења 2. Обележавање „Фестивала науке“ у школи 3. Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта 4. Праћење напредовања ученика који раде по ИОП-у	Веће Веће
II,III	1. Упознавање чланова Стручног већа са искуствима са семинара у раду природних наука 2. Тимски час биологије у 4.разреду 3. Текућа питања	Веће И.Василић
IV	1. Анализа успеха ученика на општинским такмичењима у оквиру природних наука и припреме ученика за окружна / градска такмичења 2. Припрема ученика осмих разреда за полагање завршног испита 3. Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају 3. тромесечја 4. Праћење напредовања ученика, посебно оних који раде по ИОП-у	Веће Веће Веће
V	1. Оцене и оцењивање (анализа постигнутих резултата ученика на часовима редовне наставе) 2.Отворени час математике у 5. разреду ( примена инклузије) 3.Текућа питања	Веће Гордана Гајевић
VI	1.Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају 2. полугодишта 2. Праћење напредовања ученика, посебно оних који раде по ИОП-у 3. Утврђивање предлога за похваљивање и награђивање ученика 4. Анализа годишњих тестирања из природних наука 5. Анализа рада Стручног већа	Веће Веће Веће

5.6. ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ДРУШТВЕНИХ НАУКА

Динамика	Програмски садржај	Носилац
Август	1.Усвајање плана рада стручног већа и избор руководиоца	Чл.ст.већа
	2. Текућа питања
Септембар	1.Сарадња међу наставницима ради успостављања корелације међу предметима у планирању и реализацији наставе	Веће Наставници Веће Наставници и учитељи
	2.Тематска недеља по препоруци Министарства Просвете
	3. Разматрање резултата иницијалног тестирања ученика
	4. Пројекат: Дан Европских језика
Октобар	1.Анализа резултата завршног испита из области друштвених наука 2022/23	Веће Библиотекар Веће Веће
	2.Коришћење уџбеника,радних свезака и деч.штампе.
	3. Организовање помоћи ученицима у учењу ( технике учења; помоћ успешнијих ученика онима који слабије напредују)
	4.Уједначавање и доношење критеријума оцењивања
Новембар	1.Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају првог тромесечја	Веће Веће Наставници
	2. Праћење напредовања ученика, посебно оних који раде по ИОП-у
	3.Тимски час у 4.ом разреду
Децембар	1.Припреме за прославу Дана Светог Саве	Веће Наставници Веће Веће
	2.Тимски час у 4.ом разреду
	3.Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта
	4. Праћење напредовања ученика, посебно оних који раде по ИОП-у
Јануар	1. Тематска недеља „Свети Сава“	Наставници Вања Велетић и Марија Видаковић
	2.Отворени час српског језика и музичке културе „Свети Сава“
Март	1.Размена искуства и знања са семинара друштвених наука	Веће Веће
	2.Припрема ученика за такмичења

5.7. ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА

Време реализације	Активност/теме	Начин реализације	Носиоци реализације и сарадници
СЕПТЕМБАР	Доношење плана рада стручног већа за продужени боравак Формирање група и договор о раду Разно	седница	Председник Стручног већа Учитељи који изводе наставу у продуженом боравку,Директор Педагог
ОКТОБАР	1.Договор о активностима у Дечјој недељи 2. Договор о активностима поводом Дана школе 2.Реализација наставних садржаја 3.Упознавање са проблемима у настави 4.Проналажење начина како најуспешније радити домаће задатке	седница	Председник Стручног већа Учитељи који изводе наставу у продуженом боравку, Директор, Педагог
НОВЕМБАР	Договор са учитељем 1.разреда Договор са учитељима 2.разреда Договор са учитељима 3.разреда Договор са учитељима 4.разреда Актуелно	седница	Председник Стручног већа Учитељи који изводе наставу у продуженом боравку, Директор, Педагог
ДЕЦЕМБАР /ЈАНУАР	Израда честитки и украса за Нову годину и Божић Анализа рада слободног времена и слободних активности Припрема приредбе за школску славу,Светог Саву; учешће ученика и задужења наставника са продуженог боравка Анализа успеха ученика који долазе на продужени боравак Актуелно	седница	Председник Стручног већа Учитељи који изводе наставу у продуженом боравку, Директор, Педагог
МАРТ	1.Игре у школском дворишту 2.Друштвене игре-такмичење 3.Обележавање празника-Васкрс 4. Актуелно	седница	Председник Стручног већа, Учитељи који изводе наставу у продуженом боравку,Директор,Педагог
АПРИЛ	Улепшајмо околину (посадимо цвет) Шетња-излет Актуелно	седница	Председник Стручног већа,Учитељи који изводе наставу у продуженом боравку,Директор,Педагог
МАЈ	1.Израда паноа на тему лето 2. Актуелно	седница	Председник Стручног већа Учитељи који изводе наставу у продуженом боравку,Педагог
ЈУН	Извештај о реализацији наставе у продуженом боравку Вођење документације Сумирање резултата на крају другог полугодишта и размена искуства Актуелно	седница	Председник Стручног већа Учитељи који изводе наставу у продуженом боравку,Директор,Педагог

6. РАД СТРУЧНИХ АКТИВА

6.1. ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ЗА РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА

Стручни актив за развој Школског програма у Основној школи „Биса Симић“ чине следећи чланови: Љиљана Вићовац — директор школе, Јелена Мишковић –педагог - Председник стручног актива, Гордана Гајевић - проф. математике, Биљана некић проф. историје и Ана Терзић - проф.разредне наставе.
Надлежности Стручног актива за развој Школског програма су:
обезбеђује самосталност и флексибилност наставника у приступу наставном процесу и доношењу професионалних одлука;
процењује и вреднује постигнуте резултате у односу на дефинисане циљеве и задатке и општих и посебних стандарда знања;
учествује у унапређвању школског програма руководећи се резултатима процеса евалуације и властите процене своје образовне праксе;
утврђује посебне програме, садржаје и активности (пројекте школе) којима школа пружа могућности да ученици додатно унапреде своја знања, задовоље интересе, интересовања и потребе;
прати потребе и могућности локалне заједнице као и конкретне услове рада школе.

Ред. број	Планирана активност	Планирано време реализације	Носиоци активности
	Конституисање стручног Актива заразвој школског програма	Август 2023.	Директор , Актив
	Израда Акционог плана рада Тима	Август 2023.	Директор , Актив
	Анализа Правилника и измена које је потребно унети у Школски програм	Септембар 2023.	Чланови Стручног Актива
	Подела задужења у оквиру Актива	Септембар 2023.	Чланови Стручног Актива
	Имплементација измена плана наставе и учења за 1. Циклус основног образовања и васпитања у ШП	Током школске 2023/24. године	Чланови Стручног Актива
	Имплементација измена плана наставе и учења за 2. Циклус основног образовања и васпитања у ШП	Током школске 2023/24. године	Чланови Стручног Актива
	Праћење измена закона и усаглашавање ШП сазаконским актима	Током школске 2023/24. године	Чланови Стручног Актива
	Извештавање о раду Тима на крају 1. полугодишта	Децембар јануар шк.2023/24. год.	Координатор Актива
	Усвајање Извештаја о раду стручног Актива у школској 2023/24.	Јун 2024.	Чланови Стручног Актива

Потпис руководиоца:
Јелена Мишковић

6.2. ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ЗА РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ

Ред. број	Планирана активност	Планирано време реализације	Носиоци активности
	Конституисање Стручног актива	Август 2023.	Директор, чланови актива
	Израда Акционог плана Развојног плана	Август 2023.	чланови актива
	Израда акционог плана рада Стручног актива	Август 2023.	чланови актива
	Упознавање Одељенских и Наставничког већа са Развојним планом школе	Август 2023.	чланови актива
	Упознавање Савета родитеља школе и Школског одбора са Развојним планом школе	Септембар 2023.	чланови актива
	Праћење спровођења Акционог плана	Септембар-децембар	чланови актива
	Писање Извештаја о раду Стручног актива за развојно планирање	Полугодишње	чланови актива
	Упознавање стручних органа школе и Савета родитеља са реализацијом Развојног плана школе	Јун	Руковод. Актива.
	Писање Извештаја о реализацији Акционог плана ШРП зашколску 2023/2024.годину	Јул/август 2024.	чланови актива
	ПисањеИзвештаја о раду Стручног актива за развојно планирање зашколску 2023/2024.	Јул/август 2024.	чланови актива

Координатор рада Актива:
Милина Перић

6.3. ПЛАН РАДА ПЕДАГОШКОГ КОЛЕГИЈУМА

Време реализац.	Садржај активности	Носиоци активности
Септембар	Разматрање Извештаја о реализацији Развојног плана школе за шк. 2022/23. год.. Разматрање Извештаја о самовредновању рада школе Разматрање Плана развојних активности за шк. 2023/24. год. Израда Плана и програма стручног усавршавања наставника за шк. 2023/24. годину	Руководиоци Актива за ШРП и Актива за самовредновање
Октобар	Праћење остваривања Развојног плана школе Праћење активности из Самовредновања рада школе Менторски рад са наставницима који се припремају за полагање испита за лиценцу Организовање семинара Разматрање и доношење ИОП-а	Руковод. Актива Руковод. Актива Директор
Новембар	Анализа квалитета образовно- васпитног рада и предузимање одговарајућих мера за његово унапређење Праћење реализације угледних часова у оквиру Стручних већа природних и друштвених наука и Стручног већа нижих разреда	Руков. Стручних већа Директор
Децембар	Праћење остваривања Развојног плана школе Анализа ефикасности мера за унапређење наставе Упућивање наставника на семинаре Праћење активности из самовредновања рада школе	Руковод. Актива Руков. Стручних већа
Фебруар	Праћење активности припрема наставника за полагање испита за лиценцу Праћење квалитета образовно- васпитног рада	Директор Руков. Већа
Март -Јуни	Праћење остваривања Развојног плана школе Праћење реализације угледних часова Праћење активности из самовредновања рада школе	Руковод. Актива. Педагог Руковод. Актива
Април	Анализа квалитета образовно- васпитног рада и предузимање одговарајућих мера за његово унапређење Текућа питања	Руков. Стручних већа
Јуни	Анализа резултата Самовредновања рада школе Анализа реализације Развојног плана школе Разматрање реализације ИОП-а Израда Извештаја о раду и плана за наредну шк.год.	Руковод. Актива Руковод. Актива

6.4. ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА РАДА ШКОЛЕ

Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе се стара о обезбеђивању и унапређивању квалитета образовно – васпитног рада установе; прати остваривање школског програма; стара се о остваривању циљева и стандарда постигнућа; развоја компетенција; вреднује резултате рада наставника, васпитача и стручног сарадника; прати и утврђује резултате рада ученика и одраслих.
Улога Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе у функционисању интерног система биће посебно значајна у:
Развоју методологије самовредновања у односу на стандарде квалитета рада установа;
Коришћењу аналитичко истраживачких података за даљи развој установе;
Давању стручних мишљења у поступцима за стицање звања наставника, васпитача и стручног сарадника;
Праћењу развоја компетенција наставника, васпитача и стручних сарадника у односу на захтеве квалитетног васпитно – образовног рада, резултате самовредновања и спољашњег вредновања;;
Праћењу напредовања ученика у односу на очекиване резултате.

Задаци	Активности	Носиоци активности	Временска динамика	Критеријум успеха	Инструменти праћења
Формирање Тима и израда годишњег плана рада у складу са законским прописима	- Упознавање чланова Тима са делокругом рада и надлежностима из ЗОСОВ(''Службени гласник РС'', број 88/2017 и 27/2018); -Избор записничара и расподела задужења; - Израда годишњег плана рада Тима..	Чланови Тима	Август/ септембар	Сви чланови Тима упознати са делокругом рада и израђен годишњи план рада.	Записници са састанка Тима; Годишњи план рада школе за шк. 2021/22. год.
Сарадња са постојећим стручним органима, тимовима и педагошким колегијумом на нивоу школе	1. Прати остваривање програма и квалитет рада наставничког већа, одељењских већа, стручног већа за разредну наставу, стручног већа за природне науке, стручног већа за друштвене науке, стручног актива за развојно планирање и стручног актива за развој школског програма; прати реализацију обогаћеног једносменског рада у школи 2. Користи аналитичко – истраживачке податке за даљи развој установе; 3. Даје предлоге за побољшање квалитета рада.	Стручни органи, тимови, педагошки колегијум	У току школске године	Континуирано праћење квалитета рада стручних органа, тимова и пед. Колегијума; Коришње аналитичко – истраживачких података за даљи развој установе.	Записници стручних органа, тимова и пед. колегијума
Сарадња са тимом за самовредновање	1. Развој методологије и израда инструмената за самовредновање у односу на стандарде квалитета рада установе. 2. Користи резултате самовредновања у циљу даљег унапређивања квалитета рада школе.	Чланови Тимова	У току школске године	Израђени инструменти за самовредновање у односу на стандарде квалитета рада школе; Коришћење резултата самовредновања у циљу даљег унапређивања квалитета рада школе.	Инструменти за самовредновање, Записници и извештаји Тимова
4. Сарадња са тимом за инклузивно образовање.	1. Прати постигнућа ученика у савладавању индивидуалног образовног плана(ИОП1,2,3) .	Чланови Тимова	У току школске године	ИОП1,2,3 се доносе на основу праћења постигнућа ученика у савладавању постављених циљева и исхода.	ИОП1,2,3 Евалуација ИОП-а1,2,3
5.Сарадња са тимом за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостав. и занемаривања(ДНЗЗ)	1. Прати остваривање програма и квалитет рада Тима за заштиту ученика од ДНЗЗ. 2. Користи аналитичко – истраживачке податке(врсте и учесталост насиља у школи; безбедносна ситуација у школи...) за даљи развој установе; 3. Даје предлоге за побољшање квалитета рада..	Чланови Тимова	У току школске године	Програма за заштиту ученика од ДНЗЗ се остварује по плану; Резултати спроведених испитивања се користе за даљи равој установе.	Анкете, упитници, Записници Тимова
6.Сарадња са тимом за развој међупредметних компетенција и предузетништва.	1. Анализа професионалних компетенција наставника. 2. Дефинисање развоја кључних компетенција код ученика; 3. Учешће у изради пројеката који су у вези са међупредметним компетенцијама и предузетништвом.	Чланови Тимова	У току школске године	Извршена је анализа професионалних компетенција наставника Дефинисане су кључне компетенције код ученика; Учешће у пројектима	Записници Тимова, портфолио наставника
7.Сарадња са тимом за професионални развој.	1. Учешће у изради и корекцији Правилника о вредновању сталног стручног усавршавања у установи. 2. Прати квалитет остваривања програма стручног усавршавања запослених. 3. Давање стручног мишљења у поступцима за стицање звања наставника, васпитача и стручног сарадника 4. Даје предлоге за даље унапређивање квалитета рада установе.	Чланови Тимова	У току школске године По потреби	Коригован Правилник о вредновању сталног стручног усавршавања у установи;	Портфолио наставника, Записници Тимова, Правилник о вредновању сталног стр. Усавршавања у установи
8.Сарадња са Педагошким колегијумом	1. Прати квалитет остваривања плана рада Педагошког колегијума. 2. Даје стручно мишљење у поступцима за стицање звања наставника, васпитача и стручног сарадника. 3. Анализа квалитета образовно – васпитног рада и предузимање одговарајућих мера за његово унапређење.	Чланови Тима Чланови Педагошког колегијума	У току школске године	Континуирана анализа квалитета образовно – васпитног рада и предузимање одговарајућих мера за његово уанапређење	Записници Тима и Пед. Колегијума, школска документа
9.Праћење примене прописа чија је примена важна за обезбеђивање квалитета и развој школе.	1. Закон о основној школи, ЗОСОВ и други акти које су дали надлежни органи.	Чланови тима	Континуирано	Доношење школских докумената је у складу са законском регулативом	Записници тимова и већа, Правилници на нивоу школе, школска документа
10.Састављање извештаја о реализацији плана рада Тима са препорукама за унапређивање квалитета рада у наредном периоду	1. Сумирање података и израда извештаја.	Руководилац Тима и записничар	На крају полугодишта и школске године	Сачињени полугодишњи и годишњи извештаји о раду Тима са препорукама за унапређивање квалитета рада у наредном периоду	Извештаји Тима, Записници, Извештај о раду школе

7.ПЛАН РАДА ТИМОВА У ШКОЛИ

7.1. АКЦИОНИ ПЛАН СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ

У школској 2023/24 години чланови Тима за инклузивно образовање су: Директор-Љиљана Вићовац, Педагог-Јелена Мишковић, Гајевић Драгана, проф.разредне наставе, Данијела Павловић- проф.разредне наставе, Ирена Василић-одељ.старешина 6/1, Годрана Гајевић-наст.математике, Вања Велетић-наст.српског језика и књижевности.

Ред. број	Планирана активност	Планирано време реализације	Носиоци активности
	Конституисање Тима за инклузивно образовање	29.8.2023.	Чланови Тима
	Израда Акционог плана рада тима	29.8.2023.	Чланови Тима
	Идентификација ученика којима је потребна додатна подршка	Континуирано	Наставници, учитељи , педагог
	Формирање тимова додатне подршке за све ученике којима је потребна додатна подршка	Континуирано	Чланови тима додатне подршке и директор
	Израда ИОП-а за идентификоване ученике	-1.полугодиште: до 20.9.2023. и до краја 1.класиф.периода; -израда по потреби (након идентификације нових ученика) -2. полугодиште: јануар 2024.	Одељењске старешине,предметни наставници и педагог
	Евиденција документације за ученике који наставу похађају по ИОП-у	Октобар, 2023. Јун 2024.	Стручна служба
	Обавештавање о пристиглим мишљењима Интерресорне комисије	Након достављеног мишљења ИРК	Чланови Тима за инклузију
	Вредновање рада ученика са ИОП-ом	Децембар 2023. Јун 2024.	Чланови тима додатне подршке
	Упућивање Захтева ИРК за процену постојања потребе за додатном подршком	Током првог полугодишта, по потреби	Одељењске стрешине,Предметни наставници,педагог
	Сарадња са родитељима ученика са сметњама у развоју	Током школске године, по потреби	педагог,Одељењске стрешине,Предметни наставници
	Избор уџбеника за ученике који наставу похађају по ИОП-у	Март 2024.	Наставници
	Анализа рада Тима/ израда извештаја о раду	Децембар, 2021. Јул, 2022.	Координатор Тима

Координатор рада Тима:
Гајић Драгана

7.2. ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА

Акциони план рада Тима за заштиту ученика од насиља, злостављања, занемаривања и дискриминације у школској 2023/24 години

У школској 2023/24. години чланови Tима за заштиту ученика од насиља, злостављања, занемаривања и дискриминације су: Љиљана Вићовац - директор, Јелена Мишковић - педагог, Ана Терзић – разредни старешина 1/1 разреда, Милина Перић – разредни старешина 2/1 разреда, Данијела Павловић – разредни старешина 3/1 разреда, Драгана Гајић – разредни старешина 3/2 разреда, Драгана Обрадовић – разредни старешина 4/1 разреда, Ђукић Марија – учитељица у продуженом боравку, Гордана Гајевић - одељењски старешина 5/1. разреда и наставник математике, Љиљана Марјацић одељењски старешина 5/2 разреда и наставник енглеског језика и књижевности, Ирена Василић – одељењски старешина 6. разреда и наставник биологије и хемије, Марија Видаковић - одељењски старешина 7. разреда, наставник музичке културе и координатор Тима, Иван Ђурић - одељењски старешина 8. разреда и наставник физичког и здравственог васпитања и Бранислав Ђорђевић– домар.

Ред. број	Планирана активност	Планирано време реализације	Носиоци активности
	Конституисање Тима (избор чланова Тима, руководства)	Август 2023.	Директор
	Дефинисање Плана Активности рада Тима за текућу школску годину	Август 2023.	Чланови Тима
	Дефинисање програма превентивних и интервентних активности	Август 2023.	Чланови Тима
	Израда Програма превенције дискриминације и дискриминаторног понашања и вређања угледа, части и достојанстваличности	Август 2023.	Чланови Тима
	Реализација Програма	Током школске године	Чланови Тима, педагог, директор
	Реализација ПВР и ДКР са ученицима	Током школске године	Одељењске старешине, педагог,чланови Тима, библиотекар
	Обележавање међународних датума од значаја (Дан толеранције, Дан розе мајица...)	Током школске године	Чланови Тима, одељењске старешине, педагог, учитељи у продуженом боравку
	Извештавање о раду Тима у току 1. полугодишта	Децембар 2023- Јануар 2024	Координатор рада Тима
	Реализација превентивних радионица на тему ненасиља	Током школске године	Чланови Тима,чланови Ученичког парламента, педагог, припадници МУП –а
	Анкетирање ученика о безбедности у школи	Током школске године	Чланови Тима, педагог, директор
	Извештавање и праћење законских аката релевантних за рад Тима	Током школске године	Чланови Тима, педагог, директор
	Ревизија школске документације којом се води евиденција о случајевима насиља у школи	Током школске године	Чланови Тима, педагог, директор
	Стручни скупови, трибине, предавања и едукација	Током школске године	Сви запослени у школи, УП, родитељи
	Израда извештаја о реализацији програма превентивних и интервентних активности у току школске 2023/24 године	Јун 2024	Координатор рада Тима
	Израда Извештаја о раду Тима у школској 2023/24 години	Јун 2024	Координатор рада Тима

Координатор рада Тима:
Марија Видаковић

7.3. ПЛАН РАДА ТИМА ЗА РАЗВОЈ МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА И

РАЗВОЈ ПРЕДУЗЕТНИШТВА

У школској 2023/24 години Тим за развој међупредметних кометенција чине:Ана трзић, проф.разр.наставе, Ирена василић, преф.биологије и хемије, Гордана Гајевић, наставник математике, Вања Велетић, проф.српеког језика и књижевности и Владан Вуковић, професор, технике и технологије.
Међупредметне компетенције су комбинација интегрисаних знања,вештина и ставова који су потребни свакој особи за лично испуњење и развој, друштвено укључивање и запошљавање - ПРИПРЕМА ЗА ЖИВОТ.
Опште међупредметне компетенције заснивају се на кључним компетенцијама,развијају се кроз наставу свих предмета, применљиве су у различитим ситуацијама и контекстима при решавању различитих проблема и задатака, неопходне су у свим ученицима за лично остварење и развој, као и укључивање у друштвене токове и запошљавање и чине основу за целоживотно учење. Способност за целоживотно учење обухвата све компетенције које се стичу образовањем.

Опште међупредметне компетенције
за крај обавезног основног образовања и васпитања у Републици Србији су:

Кључне компетенције
за целоживотно учење су (2018):

компетенција за учење,
одговорно учешће у демогратском друштву,
естетичка компетенција,
комуникација,
одговоран однос према околини,
одговоран однос према здрављу,
предузимљивост и оријентација ка предузетништву,
рад са подацима и информацијама,
решавање проблема,
сарадња,
дигитална компетенција

комуникација на матерњем језику
комуникација на страном језику
математичке,научне и технолошке компетенције
дигитална компетенција
учење учења-способност да се ефикасно управља сопственим учењем
друштвене и грађанске компетенције
осећај за иницијативу и предузетништво
културолошка освешћеност и изражавање

Дефинисане су:
чланом 12 Закона о основама система образовања и васпитања (.Гл. РС,бр. 129/2021) и
чланом 21а Закона о основном образовању и васпитању(Сл.гл. РС, број 101/2017,129/2021)

Ред. бр	Циљ	Активност	Носиоци активности	Инструмент праћења	Динамика
1.	Формирање Тима	Одабир наставника који ће чинити Тим на основу анализе успешности учешћа наставника на семинарима за међупредметне компетенције и предузетништво, као и на основу анализе професионалних компетенција	Педагошки колегијум, директор	Записник са састанка Педагошког колегијума	VIII
2.	Израда плана рада Тима	Дефинисање активности које ће тим реализовати у овој школској години	Тим, педагог,стручна већа	Записници	VIII/IX
3.	Подстицање наставника да креирају и изводе часове који развијају међупредметне компетенције	Креирање базе припрема за часове који су усмерени на развој међупредметних компетенција	Тим, стручна већа	Записник тима	У току школске године
3.		Израда пројеката који су у вези са међупредметним компетенцијама и предузетништвом	Тим, стручна већа	Записник тима	У току школске године
4.	Промоција предузетништва	Организовање Новогодишњег вашара и продајне изложбе ученичких радова	Тим, директор, Разредне старешине	Записници тима, сајт школе, школски часопис	Током школске године
4.	Промоција предузетништва	Организовање предавања и презентација за ученике о разним врстама отпада и могућностима остваривања зараде од рециклирања и сл.	Разредне старешине, Наставник биологије, Еколошка секција, ученички парламент	Записници тима, сајт школе, школски часопис	Током школске године
5.	Предузимање активности на успостављању комплекснијег рада наставника на часу (промене у методама подучавања и оцењивања)	Дефинисање развоја кључних компетенција код ученика	Стручна већа, тим	Записници тима	Током школске године
5.		Одабир и предлагање метода подучавања и учења		Записници тима	Током школске године
6.	Извештај о раду тима	Израда писаног извештаја о раду тима и реализованим активностима	Руководилац тима	Извештај	II,VI

Координатор рада Тима:
Ана Терзић

7.4. ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ

У школској 2023/24 години чланови Тима за професионални развој запослених су :директор школе, педагог школе и руководиоци стручних већа.

Професионални развој је сложен процес који подразумева стално развијање компетенција наставника, васпитача и стручног сарадника ради квалитетнијег обављања посла и унапређивања развоја деце и ученика и нивоа постигнућа ученика.

Стручно усавршавање представља стални, плански и систематизовани и програмирани процес а којим се обезбеђује: стицање нових и што савременијих педагошких, психолошких методичких и дидактичких знања и усавршавање тих знања до нивоа њихове примене у раду са ученицима и родитељима ученика, стално праћење нових достигнућа у струци, продубљивање и развој стеченог знања из области педагогије, психологије и методике у функцији остваривање наставних садржаја, полазећи од узраста детета и ученика, њихових психолошких карактеристика, могућности и потреба, увођење нових знања у образовни и васпитни рад са ученицима.

Задаци Тима за стручно усавршавање:
јачање компетенција наставника
унапређивање образовно-васпитног рада
остваривање циљева и стандарда постигнућа ученика
Потребе и приоритете стручног усавршавања установа планира на основу исказаних личних планова професионалног развоја наставника, васпитача и стручних сарадника, резултата самовредновања и вредновања квалитета рада установе, извештаја о остварености стандарда постигнућа, задовољства ученика и родитеља, односно старатеља деце и ученика и других показатеља квалитета образовно-васпитног рада.

Лични план професионалног развоја наставника и стручних сарадника сачињава се на основу самопроцене нивоа развијености свих компетенција за професију наставника, васпитача и стручног сарадника (у даљем тексту: компетенције).
Стално стручно усавршавање остварује се активностима које предузима установа у оквиру својих развојних активности: .
извођењем угледних часова, односно активности са дискусијом и анализом;
излагањем на састанцима стручних органа и тела које се односи на савладан програм стручног усавршавања или други облик стручног усавршавања ван установе, приказ књиге, приручника, дидактичког материјала, стручног чланка, различите врсте истраживања,
студијско путовање и стручну посету и др. са обавезном дискусијом и анализом и др.

Редни бр.	Задаци	Активности	Носиоци активности	Времен динамика	Критеријум успеха
	Састанак Тима за Професионални развој и анализа рада у овој области у току претходне школске године	Упознавање Тима са стручним усавршавањем учитеља, наставника и стручних сарадника у последњих 5 година	Координатор Тима	Септембар	Тим за Професионални развој информисан о активностима и анализи бодова стручног усавршавања
	Израда годишњег плана рада Тима за професионални развој	Избр записничара и расподела задужења	Чланови Тима	Септембар	Израђен годишњи Акциони план рада Тима за професионални развој
	Израда Годишњег плана стручног усавршавања учитеља, наставника и стручних сарадника ван установе за шк.2023/24.год.	Израда годишњег плана стручног усавршавања на нивоу школе	Вође стручних већа и актива, стручни сарадник	Септембар	Израђен годишњи план стручног усавршавања наше школе изван установе
	Упознавање свих школских органа са документом о вредновању сталног стручног усавршавања у установи	Упознавање Наставничког већа са документом о вредновању сталног стручног усавршавања у установи	Тим за професионални развој Директор школе	Септембар-октобар	Са Документом о вредновању стручног усавршавања унутар установе упознато Наставничко веће
	Израда личних планова стручног усавршавања	Усмеравање, помоћ у изради и прикупљање личних планова професионалног развоја	Тим за професионални развој	Септембар	Сви учитељи, наставници и стручни сарадници имају план стручног усавршавања у установи и ван установе
	Рад на заказивању, организацији и реализацији семинара	Позивање аутора семинара и договор око организације и реализације семинара	Тим за професионални развој Директор школе	У току школске године	Заказани семинари
	Евиденција о стручном усавршавању	Учитељи, наставници и стручни сарадници доказе о стручном усавршавању: фотографије, извештаје, сертификате, уверења, потврде, чувају у свом портфолију, а копију уверења или сертификата о броју бодова чува секретар школе у досијеима радника...	Тим за професионални развој Стручна већа и активи	У току школске године	Постоји евиденција о стручном усавршавању у електонском облику и у папиру
	Формирање и ажурирање већ постојеће електронске базе и папирне документације о стручном усавршавању	За све учитеље, наставнике и стручне сараднике постоји документација која се допуњава и евалуира	Тим за професионални развој Учитељи Наставници Стручни сарадници	континуирано	Постоји електронска база података о стручном усавршавању као и папирна документација, налази се код Координатора Тима за професионални развој
	Стално стручно усавршавање у функцији побољшања образовних постигнућа и практичне примене новостечених знања	Анализа стручног усавршавања са аспекта примене стечених копетенција и у функцији побољшања образовних постигнућа ученика	Стручна већа и активи Тим за професионални развој	Децембар и јун	Стално стручно усавршавање је у функцији побољшања образовних постигнућа ученика
	Стално стручно усавршавање у функцији вредновања и самовредновања рада школе	Анализа стручног усавршавања у функцији вредновања и самовредновања рада школе	Тим за вредновање и самовредновање Тим за професионални развој	Јун	Стално стручно усавршавање је у функцији вредновања и самовредновања рада школе
	Евалуација планираног стручног усавршавања у установи и ван установе у школској 2022/23.год.	Тим за професионални развој врши евалуацију и подноси извештај о осварености плана професионалног развоја Учитељи, наставници и стручни сарадници подносе извештај о остварености личног плана стручног усавршавања	Тим за професионални развој	Јун-август	Извршена евалуација плана стручног усавршавања
	Извештај о раду тима у школској 2023/2024. Години и израда плана рада за наредну школску годину	Тим за професионални развој подноси извештај о раду на крају полугодишта и школске године	Координатор тима	Фебруар/ јун	Израђени полугодишњи и годишњи извештај о раду тима

Координатор рада Тима:
Јелена Мишковић

7.5. АКЦИОНИ ПЛАН РАДА ТИМА ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ за школску 2023/2024. годину

У школској 2023/24 години Чланови Тима за самовредновање рада школе су: Директор-Љиљана Вићовац, затим професори разредне наставе: Данијела Павловић, Ана Терзић и Марија Ђукић, проф.географије-Драгана Арсић, проф.биологије и хемије- Ирена Василић, професор информатике- Дубравка Живојиновић, професор енглеског језика и књожевности - Љиљана Марјацић и Јелена Мишковић-педагог. Остали чланови ће бити одабрани на састанцима релевантних тела: Савета Родитеља, Школског одбора и Ученичког парламента.

Ред. број	Планирана активност	Планирано време реализације	Носиоци активности
	Конституисање Тима,	Август 2023.	Директор, Тим
	Израда Акционог плана рада Тима	Август 2023.	Чланови Тима
	Изборкључне области самовредновања	Септембар 2023.	Чланови Тима
	Израда плана самовредновања за школску 23/24. годину	Септембар 2023.	Чланови Тима
	Сарадња са активом за Развојно планирање и Тимом за обезбеђивање и унапређивање квалитета рада	Август-Септембар 2023.	Чланови тима
	Анализа правилника о стандардима квалитета рада установе, стандарди и индикатори изабраних кључних области	Септембар 2023.	Чланови Тима
	Сачињавање Извештаја о резултатима завршног испита за 2022/2023. годину	Октобар 2023.	Чланови Тима
	Упознавање чланова актива и Наставничког већа са Извештајем о завршном испиту	Новембар 2023.	Чланови Тима
	Спровођење самовредновања изабране кључне области	Септембар-новембар 2023.	Чланови тима
	Писање Извештаја о самовредновању	Децембар 2023.	Чланови Тима
	Упознавање Савета родитеља, Наставничког већа и Педагошког колегијума са Извештајем о самовредновању	Фебруар 2024.	Чланови Тима
	Представљање Извештаја о самовредновању Школском одбору и Тиму за квалитет	Фебруар 2024.	Чланови Тима
	Реализација процеса самовредновања до краја школске године-према договору Тима	Март-јун 2024.	Чланови Тима
	Праћење резултата ученика осмих разреда на пробном и завршном испиту	Март, јун 2024.	Чланови Тима
	Писање извештаја о радуТима	Јул 2024.	Руководилац рада Тима

Координатор рада Тима:
Љиљана Марјацић

7.6. Акциони План рада Тима за професионалну оријентацију ученика за шк. 2023/24.год

Р бр	Активности	Носиоци	Временска динамика
	Конституисање Тима, израда акционог плана и подела задужења	Тим	Август 2023.године
	Реализација радионица из Програма "Професионална оријентација у Србији"	Педагог, одељењски старешина	Током школске године на ЧОС-у
	Анкетирање ученика 8. разреда у вези са избором средње школе	ПП служба	II полугодиште школске 2023/24.
	Тестирање ученика 8. разреда Тестом Професионалних Интересовања (ТПИ)	Стручни сарадници	II полугодиште Школске 2023/24.
	Организација презентација средњих школа	Директор	У току школске године
	Индивидуална саветовања ученика и родитеља	ПП служба	У току школске године
	Информативна предавања за ученике на тему: врсте средњих школа, план уписа: документација потребна за упис у средње школе, пробни и завршни испити, начин бодовања, попуњавање листе жеља	Педагог и разредне старешине	У току школске године
	Реализација пробног завршног испита	ТИМ	Март 2024.
	Анализа постигнућа на пробном завршном испиту	Тим	Април 2024.
	Организовање родитељских састанака на тему плана, и рокова уписа ученика у средње школе, процедурезавршног испита и писања листе жеља...	Педагог, одељенске старешине	Март/Април /Мај
	Помоћ ученицима при попуњавању и предаји листе жеља	Школска Уписна Комисија	Јун 2024.
	Реализација завршног испита	Школска уписна комисија	Јун 2024.
	Анализа постигнућа на завршном испиту	Школска уписна комисија	Јун 2024.
	Анализа уписа ученика у средње школе	Тим	Јул/Август 2024.
	Сачињавање извештаја о раду Тима	Тим	Децембар 2023., Јун 2024

Координатор рада Тима:
Јелена Мишковић

8. РАД РУКОВОДЕЋИХ ОРГАНА

8.1. ПРОГРАМ РАДА ШКОЛСКОГ ОДБОРА

Време	Садржај рада
Август	-Расписивање конкурса за избор наставника -Мишљење о избору наставника - Разматрање и усвајање програма рада Школског одбора - Припремљеност школе за нову шк.годину - Разматрање извештаја о успеху ученика на крају другог полуг.
Септембар	-Разматрање и усвајање Извештаја о раду школе и Извештаја о раду директора у пртходној шк.години -Доношење Годишњег плана образовно-васпитног рада школе - Доношење Плана развојних активности за 2023/24.годину -Усвајање Извештаја о самовредновању рада школе -Прикупљање средстава за набавку наставних средстава и опреме
Новембар Децембар	- Разматрање извештаја о успеху ученика на крају првог класификационог периода - Доношење одлуке о годишњем попису имовине и обавеза школе - Организовање прославе Дана Светог Саве - Текућа питања.
Јануар фебруар	-Разматрање извештаја о успеху ученика на крају првог полугодишта - Доношење финансијског плана за 2024. годину - Доношење плана Јавних набавки за 2024. годину - Усвајање завршног рачуна школе - Усвајање Извештаја о попису имовине и обавеза школе
Април	-Разматрање извештаја о успеху ученика на крају трећег класификационог периода -Текућа питања
Мај Јун	- Организовање прославе Дана школе - Усвајање извештаја о успеху ученика на крају другог полугодишта

8.2. ПЛАН РАДА САВЕТА РОДИТЕЉА ШКОЛЕ

Савет родитеља школе чине представници свих одељења. Савет родитеља школе активно учествује у решавању важних питања .
У току школске године одржаће се седнице Савета родитеља са Дневним редом како је приказано у табели.

Време реализације	Активност	Носиоци
Септембар	Конституисање Савета и избор руководиоца	Директор Педагог
	Извештај о реализацији обр.-васп.задатака протекле шк.год.
	Разматрање Годишњег плана образовно- васпитног рада
	Разматрање плана развојних активности
	Разматрање Плана самовредновања рада школе
	Избор осигуравајуће куће, фотографа, чланарине за Црвени крст, добављача ужине...
Новембар	Извештај о успеху ученика на крају првог тромесечја	Директор Педагог
	Избор реализатора екскурзије
	Разматрање могућности укључивања родитеља у остваривање задатака проф.оријентације
Фебруар	-Извештај о успеху ученика на крају првог полугодишта	Директор Педагог
	-Полугодишњи извештај о раду школе
	-Текућа питања
Април	Извештај о успеху ученика на крају трећег тромесечја	Директор Педагог
	Припреме за екскурзије
	Организација прославе Дана школе
Јун, Јул	Доношење одлуке о оснивању одељења продуженог боравка	Директор Педагог
	Информације о упису ученика у средње школе
	Извештај о раду савета родитеља у протеклој школској години

8.3. ПРОГРАМ РАДА ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ

Полазне основе рада директора су надлежности и одговорности директора школе, прописане у чл. 122 Закона о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС“, бр. 88/17, 27/18 - др. закони, 10/19, 6/20 и 129/21), Статутом школе и др. подзаконски акти, Правилником о стандардима компетенција директора установа васпитања и образовања („Службени гласник РС“, бр. 38/2013), као и Годишњим планом рада школе, посебно глобалним и оперативним Планом и програмом рада директора школе.
Реализација прописаних надлежности и одговорности, као и планираних послова биће приказана кроз реализацију глобалног и оперативног плана и програма рада директора.
Кључне области рада директора школе у оквиру којих се реализује план су:
1. Руковођење васпитно-образовним процесом у школи;
2. Планирање, организовање и контрола рада установе;
3. Праћење и унапређивање рада запослених;
4.Развој сарадње са родитељима/старатељима, органом управљања, репрезентативним синдикатом и широм заједницом;
5. Финансијско и административно управљање радом установе
6. Обезбеђење законитости рада установе.

Табеларни преглед плана активности директора

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ	САРАДНИЦИ/НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ
Руковођење процесом васпитања и учења, односно руковођење васпитно-образовним процесом у школи
током школске године	Организација образовно васпитног рада у циљу промовисања вредности учења	педагог, библиотекар, директор, наставници
током школске године	Праћење успеха и изостајања ученика и предлагање мера	Наставничко веће , стручна већа, директор, педагог
током школске године	Предлагање и праћење мера за унапређење рада школе	Тим за унапређивање квалитета рада школе , Тим за самовредновање рада школе, директор, наставниви
током школске године	Медијски промовише резултата рада школе	Тим за обезбеђивање квалитета рада школе , Тим за вођење школског сајта и летописа, Тим за израду часописа
Септембар/ октобар Континуирано током школске године	Организација превентивних активности које омогућавају безбедно окружење (дежурство наставника, поштовање правила понашања	Тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, директор
током школске године	Обезбеђивање услова и подстицања процеса квалитетног образовања и васпитања за све ученике	Тим за инклузивно образовање, Стручна већа
током школске године	Организује активности које подстичу креативност ученика, стицање функционалних и трајних знања, развој социјалних вештина и здравих стилова живота	Тимови, наставници, стручни сарадници
током школске године	Праћење и подстицање постигнућа ученика Анализирање постигнућа ученика на класификационим периодима, такмичењима, завршном испиту -Процењивање ученичких постигнућа и награђивање најбољих	Наставничко веће , Одељењска већа, Педагошки колегијум, директор
Планирање, организовање и контролу рада установе и остваривање програма образовања и васпитања
Август, током школске године	Организација, свакодневно праћење образовно васпитног рада школе и решавање текућих проблема (израда и реализација распореда часова, дежурстава наставника и ученика, задужења наставника у оквиру 40-то часовне радне недеље...)	Наставничко веће , стручни сарадник, секретар
август, септембар	Израда рганизационе структуре установе: систематизацију и описе радних места, образовање стручних тела и тимова	Секретар, директор, педагог, шеф рачуноводства
током школске године	Координирање рада стручних органа, тимова и појединаца у установи	педагог, директор
током школске године	Организовање и стални увид у рад правне, финансијске, административне и ПП службе	педагог, шеф рачуноводства, секретар
август, септембар	Учешће у изради Годишњег плана рада школе и контрола урађеног	Тимови, директор
током школске године	Анализа, уношење и праћење података у програму ИС ЈИСП, ДОСИТЕЈ и есДневник	педагог, секретар, шеф рачуноводства
током школске године	Организовање и праћење реализације активности из Годишњег плана рада школе, школског програма и ШРП-а	Тимови, Педагошки колегијум , Тим за самовредновање
септембар	Презентовање Годишњег плана рада школе на Наставничком већу, Савету родитеља и Школском одбору	Директор, педагог
август, септембар, фебруар, август	Учешће у изради Годишњег извештаја о раду школе	Директор, координатори Тимова, педагог
полугодишњи годишњи	Израда Извештаја о раду директора и презентовање Наставничком већу, Савету родитеља и Школском одбору	Директор,педагог
током школске године	Праћење реализације часова редовне, допунске, додатне, изборне наставе и ваннаставних активности	Директор, педагог
током школске године	Сарадња и саветодавни рад са ученицима, одељењским заједницама, Ученичким парламентом	Директор, педагог
током школске године	Прегледање и праћење уредности вођења педагошке документације наставника и одељењских старешина	Педагог, Директор
током школске године	Унапређивање школске евиденције и документације (појачан васпитни рад)	Тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, педагог, директор
током школске године	Стално прегледање Књиге дежурних наставника	Директор, педагог
током школске године	Прегледање и праћење уредности вођења педагошке документације наставника и одељењских старешина	Директор, педагог
унети месеце	Анализа успешности ученика на завршним испиту ради планирања унапређивања рада школе са наставницима и стручним сарадницима	Стручна већа, Тим за унапређивање квалитета рада школе, наставници
током школске године	Учешће у процесу самовредновања рада школе (припрема и избор стандарда и извештавање о резултатима са тимом за самовредновање)	Тим за самовредновање
Праћење и унапређивање рада запослених
септембар	Пружање помоћи наставницима у планирању и програмирању наставе	Директор, педагог
током школске године	Пријем и упућивање у рад нових наставника (замена)	Директор, секретар, шеф рачуноводства
током школске године	Педагошко-инструктивни рад са приправницима и менторима	Директор, педагог
током школске године	Организовање и помоћ приправницима у полагању приправничког испита у школи, као и полагању испита за лиценцу	Директор, педагог
током школске године	Организовање и стално праћење рада помоћног особља	Секретар, директор
током школске године	Педагошко-инструктивни и саветодавни рад са одељењским старешинама кроз појединачне састанке и заједничке родитељске (садржај родитељских састанака, упознавање са Правилницима, појачан васпитни рад, инклузија, настава у природи, екскурзије...)	Директор, педагог, Комисија за посете и излете, Тим за инклузивно образовање, Тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања,
унети месеце	Организовање, праћење и подстицање стручног усавршавања наставника у складу са са годишњим планом стручног усавршавања и могућностима установе (семинари у школи и ван ње, електронски семинари)	Педагог, библиотекар, Тим за професионални развој запослених, директор
током школске године	Организовање, праћење и подстицање стручног усавршавања наставника унутар установе и организација угледних активности	Педагог, библиотекар, Тим за професионални развој запослених, директор
током школске године	Анализа и праћење реализације глобалних и оперативних планова свих облика наставе	Директор, педагог
током школске године	Анализа реализације Годишњег плана рада школе, школског програма и ШРП-а	Директор, педагог, Стручни актив за развој школског програма
септембар, децембар, јануар	Анализа и израда извештаја о раду директора и тимова за потребе стручних, саветодавних и управних органа школе	Директор, педагог, координатори тимова
током школске године	Анализе и извештаји за потребе Министарства, Покрајинске/градске/општинске управе	Директор, педагог, координатори тимова
датуми седница	Припремање, организовање и вођење седница Наставничког већа и састанака запослених	Директор, педагог, координатори тимова
током школске године	Стварање и подржавање радне атмосфере коју карактерише толеранција, сарадња, посвећеност послу,охрабрење и подршка за остваривање највиших образовно-васпитних стандарда	Директор, педагог, координатори тимова
током школске године	Систематско праћење и вредновање рада запоселних и мотивисање и награђивање за реализоване активности	Директор, педагог,
током школске године	Oдлучивано је о правима запослених (обим задужења свих запослених у школској години, пријем нових радника, престанку радних односа, годишњим одморима, плаћеном и неплаћеном одуству, о исплатама зарада иотпремнинама и другим правима ) у складу са овим и посебним законима и колективним уговором у сарадњи са синдикатом	Директор, секретар, представник синдиката
током школске године	Праћење и учешће у раду тимова и комисија	Координатори тимова, чланови комисије
Колегијум – датуми седница, септембар, новембар, фебруар, април, јун	Учешће у седницама Педагошког колегијума , Стручног Актива за развојно планирање, састанцима тима за самовредновање, тима за обезбеђивање квалитета и развој установе развој међупредметних компетенција и предузетништва, тима за инклузивно образовање, тима за заштиту ученка од насиља , злостављања, занемаривања и дискриминације	Координатори тимова, чланови САРП-а, педагошког колегијума
Развој сарадње са родитељима/старатељима, органом управљања, репрезентативним синдикатом и широм заједницом
датуми седница	Припремање, организовање и учешће у састанцима Савета родитеља	Директор, педагог, секретар, координатори Тимова
током школске године	Сарадња са Локалним саветом родитеља	Директор, педагог,
током школске године	Сарадња и саветодавни рад са родитељима ученика	Директор, педагог
током школске године	Сарадња са родитељима поводом професионалне оријентације ученика	Директор, педагог, Тим за професиналну оријентацију ученика
током школске године	Сарадња са родитељима као подршка наставном процесу	Директор, педагог
датуми седница	Припремање, организовање и учешће и седницама Школског одбора	Секретар, директор, председник школског одбора
датум седнице	Презентовање Годишњег плана рада школе на Наставничком већу, Савету родитеља и Школском одбору	директор
август, септембар	Учешће у изради Годишњег извештаја о раду школе	Директор, педагог, координтори тимова
август, септембар	Израда Извештаја о раду директора и презентовање Наставничком већу Савету родитеља и Школском одбору	директор
током школске године	Сарадња са Министарством просвете (тумачење Закона) и Школском управом	Директор, педагог, секретар
током школске године	Стална сарадња са Градском управом и Одељењем за образовање, културу, социјална питања и спорт (технолошки вишкови, финансирање, план уписа, стална размена информација...)	Директор, педагог, шеф рачуноводства, секретар
унети месец	Сарадња са просветном инспекцијом (редовни надзор и ванредни надзор)	Директор, педагог, секретар
током школске године	Сарадња са осталим инспекцијским службама (противпожарна заштита, санитарна инспекција, комунална полиција...)	Директор, педагог, секретар
током школске године	Стална сарадња са просветним саветником (Годишњи план рада, Школски програм, ШРП, Извештај о раду школе и раду директора, помоћ у тумачењу Закона, размена информација...)	Директор, педагог, секретар
током школске године	Сарадња и саветодавни рад са родитељима ученика	Иректор, одељењске старешине, наставници, педагог
током школске године	Стална сарадња са Домом здравља	Директор, педагог, секретар, наставници
током школске године	Сарадња са другим културним установама, спортским удружењима и удружењима грађана (Црвени крст, Дечји савез, Ватрогасни савез, Пријатељи деце, ДКЦ, центром за социјални рад, Центром за породични смештај и усвојење, Сигурном кућомо и другим организацијам која се бави мигрантима и азилантима	Директор, педагог, секретар, наставници
током школске године	Сарадња са другим школама у оптштини и граду (координација рада директора основних школа, сарадња са координатором основних школа, сарадња са основним и средњим школама) као и са предшколском установом (развојни план, размена информација, акције...)	Директор, педагог
Финансијско и административно управљање радом установе
током школске године	Стални увид у наменско коришћење финансијских и дугих средстава и ресурса школе	Директор, шеф рачуноводства
Новембар, децембар, јануар	-Учсшће у изради финансијског плана и Плана јавних набавки - Благовремено планирање финансијских токова у циљу позитивног финансијског пословања -Распоређивање материјалних ресурса у циљу оптималног извођења образовно-васпитног процеса, праћење спровођења јавних набавки	Директор, шеф рачуноводства, секретар
током школске године	Анализа финансијских извештаја претходних година за потребе израде финансијских планова, као и израде предлога Правилника о расподели сопствених средстава (заједно са финансијском и правном службом) Главни – буџетски рачун (превоз запослених, струја, вода, централно грејање, комуналне услуге, услуге комуникација, осигурање запослених, Услуге по уговору, текуће поправке и одржавање, материјал за наставу, канцеларијски материјал, усавршавање запослених – котизације за семинаре... ) Сопствени приходи (материјал за наставу, канцеларијски материјал, текуће поправке и одржавање, репрезентација за Дан школе, Св. Саву, награде за ученике, уређење екстеријера и ентеријера школе...) Средства родитеља (накнаде наставницима,...) Наменска средства добијена од донација,ГО Младеновац , Секретаријата за образовање и дечју заштиту, локалне самоуправе	Директор, шеф рачуноводства, секретар
током школске године	Организовање набавке потрошног материјала, расподела бесплатних уџбеника, наставних средстава и опреме	Директор, шеф рачуноводства, секретар
септембар-октобар	Организовање расписивања јавног огласа и послови око ученичких излета, екскурзија и наставе у природи	Директор, шеф рачуноводства, секретар
септембар, новембар, фебруар	Прикупљање података од финансијске и правне службе и стручних већа и израда плана набавке потрошног материјала, наставних средстава и опреме (заједно са члановима комисије за набавку)	Директор, шеф рачуноводства, секретар
новембар, децембар, јануар	Учешће у изради Финансијског плана и Плана јавних набавки (заједно са финансијском и правном службом)	Директор, шеф рачуноводства, секретар
	Обезбеђивање законитости рада установе
током школске године	Организација и учешће у изради и ажурирању законских и нормативних аката школе	Секретар, шеф рачуноводства, директор,
током школске године	Праћење релевентавних прописа у области образовању, радних односа и финансија	Секретар, шеф рачуноводства, директор,
током школске године	Обезбеђивање израде општих аката и документација	Секретар, шеф рачуноводства, директор, педагог
током школске године	Обезбеђивање поштовања и примене прописа, општих аката и документације установе	Секретар, директор
Безбедност ученика и запослених
током школске године	Организација и контрола дежурства наставника у школи и контрола видео надзора;	Педагог, директор, Тим за заштиту ученика од дискриминције, насиља, злостављања и занемаривања
током школске године	Примена Протокола о заштити ученика од насиља, злостављања и занемаривања и осталих подзаконских аката везаних за безбедност ученика и запослених	Тим за заштиту ученика од дискриминције, насиља, злостављања и занемаривања
Месец/и потписивања уговора	Осигурање ученика и запослених - осигурање ученика (по одлуци Савета родитеља - изабрано осигурање), запослених (изабрано осигурање), осигурање школе(изабрано осигурање)	Секретар, шеф рачуноводства
током школске године	Контрола примене Правилника о безбедности ученика у школском простору и пред школским улазима; примена Правилника о процени ризика на радном месту код послодавца;	Комисја за безбедност и заштиту здравља а раду
Стручно усавршавање
током школске године	Упознавање са новим законима и правилницима	Директор
током школске године	Стално праћење прописа на којима се заснива рад школе и руковођење школом	Директор
током школске године	Присуство Стручним скуповима	Директор
током школске године	Присуство/излагање на семинару/има (електронском)	Директор
током школске године	Предавање на Наставничком већу	Директор
унети датум/месец	Радионице у школи	Директор
током школске године	Присуство/излагање на трибини	Директор
током школске године	Положен испит за лиценцу за директора школе	Директор
током школске године	Праћење стручне литературе и часописа (Службени и Просветни гласник, Образовни информатор, Просветни саветник, Директор...)	Директор

Лични план усавршавања компетенција директора
У оквиру компетентности директора у овој школској години радићу на унапређењу следећих стандарада:
1. Руковођење васпитно-образовним процесом у школи (1.2.4. Обезбеђење инклузивног приступа у образовно-васпитном процесу; 1.2.5. Праћење и подстицање постигнућа ученика)
2. Планирање, организовање и контролу рада установе (2.4. Управљање информационим системом установе; 2.5. Управљање системом обезбеђења квалитета у установи)
3. Праћење и унапређивање рада запослених (3.3. Унапређивање међуљудских односа; 3.4. Вредновање резултата рада, мотивисање и награђивање запослених)
4. Развој сарадње са родитељима/старатељима, органом управљања, репрезентативним
синдикатом и широм заједницом (4.1. Сарадња са родитељима/старатељима; 4.4. Сарадња са широм заједницом)
директор школе:
Љиљана Вићовац

ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНИХ САРАДНИКА ШКОЛЕ

ПЛАН РАДА ПЕДАГОГА ШКОЛЕ

У ОШ''Биса Симић'' из Велике Крсне је ангажован један стручни сарадник-педагог са 100% радног времена.
Стручни сарадник - Педагог стручним радом доприноси остваривању циљева и задатака утврђених планом и програмом наставе и учења и Законом о основној школи и доприноси унапређивању свих облика образовно- васпитног рада школе.
Основни циљ рада стручног сарданика – педагога је примена теоријских и практичних и истраживачких сазнањапедагошке науке ради успешног доприноса у остваривању и унапређивању образовно-васпитног рада у установи.
Педагог посебно:
учествује у стварању повољних услова за оптимална школска постигнућа и професионални развој ученика, као и у подстицању и праћењу тог развоја;
подстиче и прати целовити развој детета и ученика;
обавља саветодавно-васпитни рад са ученицима и родитељима и педагошко-инструктивни рад са наставницима;
доприноси ширењу и обогаћивању педагошких, дидактичко-методичких знања наставника, родитеља, ученика и учествује у њиховој практичној примени у образовно-васпитном раду;
доприноси стварању позитивних интерперсоналних односа између ученика, ученика и наставника у образовно-васпитном раду;
пружа подршку родитељима, односно старатељима у јачању њихових васпитних компетенција и развија сарадњу породице и установе
учествује у праћењу и вредновању образовно-васпитног рада
сарађује са институцијама,локалном самоуправом, струковним организацијама од значаја за успешан рад установе;
стручно се усавршава, самовреднује свој рад и припрема се за област у којој остварује садржаје програма свог рада.
На основу Правилникa о програму свих облика рада стручних сарадника („Службени гласник РС”, бр. 72/09 , 52/11 и 5/2012 од 19.6.2012.),Стручни сарадник педагог учествује у свим пословима у школи према следећим областима рада :
планирања и програмирања образовно-васпитног рада,
праћења и вредновање образовно-васпитног рада,
рада са наставницима,
рада са ученицима,
рада са родитељима, односно старатељима,
рада са директором, стручним сарадницима, педагошким асистентом и пратиоцемученика,
рада у стручним органима и тимовима,
сарадње са надлежним установама, организацијама, удружењима и јединицом локалне самоуправе,
вођења документације, припреме за рад и стручног усавршавањa

Р. бр.	Планирана активност	Време реализације		Носиоци активности, сарадници
I ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
1	Учествовање у изради годишњег плана рада установе	VII, VIII, IX		Педагог Директор школе, Предс.стр.већа и актива
2	Учествовање у изради школског програма, плана самовредновања и развојног плана установе; Акционих планова рада Тимова у школи	Током године		Педагог, Директор школе, чл. струч. Тимова
3	Пружање помоћи наставницима у изради оперативних планова, планова допунског и додатног рада, пројектне наставе, плана рада одељењског старешине, секција	VIII, IX		Педагог, Учитељи, наставници,
4	Формирање одељења, распоређивање нових ученика и ученика који су упућени да понове разред	VIII, IX		Педагог, Од.старешине, директор
5	Припремање годишњег и месечног плана рада педагога	VIII, IX Током године		Педагог , Наставници, учитељи,
6	Учествовање у припреми индивидуалног образовног плана за ученике	У току године		Педагог наставници, учитељи
7	Учествовање у избору слободних наставних активности	IX		Стр.активи,педагог, директор
II ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
Р. Бр.	Планирана активност	Време реализације		Носиоци активности, сарадници
1	Систематско праћење и вредновање наставног процеса развоја и напредовања ученика	Током године		Педагог, стр.већа, тимови, директор
2	Праћење реализације образовно-васпитног рада	Према потреби		Тим за самовр. Пдг.Колегијум, тим за квалитет, педагог, директор
3	Рад на развијању и примени инструмената за вредновање и самовреднов. различитих области и активности рада установе	Током године		Тим за самовредновање
4	Праћење и вредновање примене мера индивидуализације и индивидуалног образовног плана	Током године		Тим за Инклузивно образовање
5	Учествовање у раду комисије за проверу савладаности програма увођења у посао наставника, стручног сарадника	Ток. год., по потреби		Директор,педагог,предметни професори
6	Учествовање у праћењу реализације остварености општих и посебних стандарда, постигнућа ученика	Током године		Стручна већа, педагог, пед.колегијум, Тим за квалитет
7	Праћење анализе успеха и дисциплине ученика на класификационим периодима, као и предлагање мера за њихово побољшање	Током године		Наст.веће, директор, педагог
8	Праћење успеха ученика у ваннаставним активностима, такмичењима, завршним и пријемним испитима за упис у средње школе	Током године		Директор, педагог Стручна већа,
9	Учествовање у усклађивању програмских захтева са индивидуалним карактеристикама ученика (ИОП)	Током године		Педагог, чланови тима за инклузију
10	Праћење узрока школског неуспеха ученика и предлагање решења за побољшање школског успеха	Током године		Пед.колегијум, педагог
III РАД СА НАСТАВНИЦИМА
Р. бр.	Планирана активност	Време реализације		Носиоци активности
1.	Пружање помоћи наставницима на конкретизовању циљева и исхода образов.-васпит. рада	Током године		Струзчна већа, педагог
2.	Пружање стручне помоћи наставницима на унапређивању квалитета наставе увођењем иновација и иницирањем коришћења савремених метода и облика рада	Током године		Учитељи, наставници, Педагог
3.	Пружање помоћи наставницима у проналажењу начина за остваривање исхода у настави	Током године		Педагог, председници стручних већа
4.	Мотивисање наставника на континуирано стручно усавршавање и израду плана професионалног развоја и напредовања у струци	Током године		Директор, стр.већа, педагог
5.	Анализирање реализације посећених часова редовне наставе у школама и других облика о-в рада и давање предлога за њихово унапређење	Током године		Педагог, директор
6.	Иницирање и пружање стручне помоћи наставницима у коришћењу различитих метода, техника и инструмената оцењивања ученика	Током године		Предметни наставници, учитељи, педагог
7.	Пружање помоћи наставницима у осмишљавању рада ученицима којима је потребна додатна подршка (даровит. ученицима, ученицима са тешкоћ. у развоју)	Током године		Предметни наставници, учитељи, педагог
8.	Оснаживање наставника за рад са ученицима из осетљивих друштвених група кроз развијање флексибилног става према култур. разликама и развијање интеркултуралне осетљивости	Током године		Предметни наставници, учитељи, педагог
9.	Оснаживање наставника за тимски рад кроз њихово подстицање на реализацију заједничких активности у настави и ван наставе	Током године		Директор, наставници,педагог
10.	Пружање помоћи наставницима у остваривању задатака професионалне оријентације и унапређивање тога рада	Током године		Педагог, одељ.старешине 7. и 8.р.
11.	Пружање помоћи наставницима у реализацији огледних и угледних активности, односно часова и примера добре праксе, излагања на састанцима већа, актива, стручним скуповима и родитељским састанцима	Током године		Педагог Учитељи, наставници,
12.	Упознавање и одељењских старешина и одељењских већа са релевантним карактеристикама нових ученика	Током године		Педагог,већа
13.	Пружање помоћи одељењским старешинама у реализацији појединих садржаја часа одељењске заједнице	Током године		Педагог,одељ.старешине
14.	Пружање помоћи наставницима у остваривању сарадње са породицом	Током године		Педагог, од.старешине,директор
15.	Пружање помоћи приправницима у процесу увођења у посао, као и у припреми полагања испита за лиценцу	Током године		Педагог,наставници,секретар
16.	Подстицање наставника на развијање међупредметних компетенција код ученика	Током године		Чланови тима за Развој међупредметних компетенција
IV РАД СА УЧЕНИЦИМА
Р. бр.	Планирана активност	Време реализације		Носиоци активности, сарадници
1.	Испитивање детета при упису у основну школу ТЗШ+	IV, V, VI		Овлашћена лица школе за Е-упис и тестирање
2.	Саветодавни рад са новим ученицима, ученицима који су поновили разред, ученицима који су се преселили између школа	Током године		Педагог,одељ.старешине
3.	Стварање оптималних услова за индивидуални развој ученика и пружање помоћи и подршке у реализацији наставе	Током школске године		Педагог,учитељи, наставници
4.	Пружање подршке и координација рада ученичког Парламента и других ученичких организација	Током школске године		Одељ.старешине, педагог
5.	Идентификовање и рад на отклањању педагошких узрока проблема у учењу и понашању	Током школске године		Учитељи, наставници, педагог
6.	Рад на професионалној оријентацији ученика	Током школскегодине		Одељењске старешине, педагог
7.	Пружање помоћи и подршке ученицима у активностима реализације наставе на даљину	Током године, према потреби		Педагог, родитељи ученика, одељ.старешине
8.	Промовисање, предлагање мера, учешће у активностима у циљу смањивања насиља, а повећања толеранције и конструктивног решавања конфликата, популарисање здравих стилова живота	Током године		ТИМ школе за превенцију насиља,злос. и занемаривања родитељи
9.	Учествовање у изради педагошког профила ученика, за ученике којима је потребна додатна подршка израда ИОПа	Током године		Педагог, Учитељи, настав., ИОП Тим
10.	Анализирање предлога и сугестија ученика за унапређивање рада школе и помоћ у њиховој реализацији	Током године		Стручни активи и већа, педагог,директор, Уч.Парламент
11.	Учествовање у појачаном васпитном раду за ученика који врше повреду правила понашања у школи , (ПВР и ДКР)	Током године		Одељ.стрешине, директор
V РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА
Р. бр.	Планирана активност	Време реализације		Носиоци активности, сарадници
1.	Организовање и учествовање на општим и групним родитељским састанцима у вези сa организацијом и остваривањем образовно-васпитног рада	Током године		Педагог , разредне старешине, директор
2.	Припрема и реализација родитељских састанака, радионица са стручним темама (у складу са Развојним планом установе)	Током године		Педагог, руковод.тимова
3.	Укључивање родитеља, старатеља у поједине и све облике рада установе (настава, Тимови, секције, предавања, пројекти...)	Током године		Педагог, Учитељи,настаници, уч. Парламент
4.	Пружање подршке родитељима, старатељима у раду са ученицима са тешкоћама у учењу, проблемима у понашању, проблемима у развоју, професионалној оријентацији	Током године		Педагог , одељ.старешине,директор
5.	Упознавање родитеља са важећим законима и протоколима о заштити ученика од занемаривања и злостављања и другим документима од значаја за правилан развој ученика	Током године		Учитељи, настаници, ТИМ, Педагог
6.	Сарадња са саветом родитеља	Према потреби		Директор школе, секретар, педагог
VI РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ЛИЧНИМ ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА
Р. бр.	Планирана активност		Време реализације	Носиоци активности, сарадници
1.	Сарадња са директором на истраживању постојеће образовно-васпитне праксе и специфичних проблема и потреба установе и предлагање мера за унапређење		Током године	Педагог Директор
2.	Сарадња са директором у оквиру рада стручних тимова и комисија		Током године	Педагог, Директор,
3.	Сарадња са директором на заједничком планирању активности, изради стратешких докумената установе, анализа и извештаја о раду школе		Током године	Педагог, Директор,
4.	Сарадња са директором на формирању одељења и расподели одељењских старешинстава		VIII	Педагог, Директор
5.	Тимски рад на проналажењу најефикаснијих начина унапређивања вођења педагошке документације у установи		Током године	Педагог ,Директор,
VII РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА
Р. бр.	Планирана активност		Време реализације	Носиоци активности, сарадници
1.	Учествовање у раду наставничког и одељенског већа		Током целе године	Директор, педагог
2.	Учествовање у раду тимова, већа, актива, педагошког колегијума и комисија на нивоу установе		Током целе године	Директор, Педагог
3.	Учешће у раду школског Одбора, савета родитеља		Према потреби	Директор, Педагог,
4.	Предлагање мера за унапређивање рада стручних органа установе		Током школске године, по потреби	Директор, Педагог
5.	Учешће у раду Актива стручних сарадника општине		Током целе године	Педагог, чланови стр.актива
VIII САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ
Р. бр.	Планирана активност		Време реализације	Носиоци активности, сарадници
1.	Сарадња са образовним, здравственим, социјалним, научним, културним и другим установама које доприносе остваривању циљева и задатака образовно-васпитног рада установе		Током године	Директор,Педагог
2.	Учествовање у пројектима, едукацијама и истраживањима научних, просветних и других установа		Током године	Педагог
3.	Осмишљавање програмских активности за унапређивање партнерских односа породице, установе и локалне самоуправе у циљу подршке развоја деце и младих		Током године	Педагог Директор,
4.	Сарадња са Општинским саветом родитеља		Током школске године	Педагог, руков.Савета род.Општине
IX ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ
Р. бр.	Планирана активност		Време реализације	Носиоци активности, сарадници
1.	Континуирано вођење евиденције о сопственом раду на дневном, месечном и годишњем нивоу		Tоком године	Педагог
2.	Израда, припрема и чување посебних протокола, чек листа за праћење наставе и васпитних активности на нивоу школе		Tоком године, контин.	Педагог
3.	Вођење евиденције о раду са ученицима,прикупљање података о ученицима, евиденција саветодавних разговора са родитељима ученика		Tоком године, контин.	Педагог
4.	Вођење евиденција саветодавних разговора са родитељима ученика		Tоком године, контин.	Педагог
5.	Вођење евиденције са посећених часова		Tоком године, контин.	Педагог
6.	Вођење евиденције и израда извештаја о стручном усавршавању унутар и ван установе		Tоком године, континуирано	Педагог

ПЛАН РАДА ШКОЛСКОГ БИБЛИОТЕКАРA

ЗА ШКОЛСКУ 2023/24. ГОДИНУ

Школска библиотека „Радмило Петровић“ Основне школе „Биса Симић“ у Великој Крсни има само једног запосленог библиотекара (50% радног ангажовања) те је План рада школске библиотеке заправо План рада школског библиотекара.
ПЛАН РАДА ШКОЛСКОГ БИБЛИОТЕКАРA ЗА ШКОЛСКУ 2023/24. ГОДИНУ

Области рада	Време реализације	Носилац активности
I Планирање и програмирање образовно - васпитног рада Писање извештаја о раду школске библиотеке; Израда годишњег, месечних и оперативних планова; Планирање и програмирање рада са ученицима и наставницима у школској библиотеци; Планирање развоја школске библиотеке и набавка библиотечке грађе потребне за реализацију наставе и образовно – васпитног рада; Праћење издавачке делатности и планирање набавке монографских и серијских публикација за ученике, наставнике и стручне сараднике.	VI IX, током године IX Током године	Библиотекар
II Праћење и вредновање образовно – васпитног рада Одабирање и припремање литературе и друге грађе за разне образовно-васпитне активности (теоријска и практична настава, допунски и додатни рад, ваннаставне активности ученика и др.); Рад на побољшању информационе и информатичке писмености корисника развијањем критичког односа према различитим изворима сазнања.	Током године	Библиотекар
III Рад са наставницима Сарадња са наставницима српског језика приликом утврђивања годишњег плана обраде лектире; Сарадња са драмском секцијом приликом избора драмских комада који ће бити извођени на приредбама поводом Светог Саве и Дана школе; Сарадња са литерарном секцијом (прикупљање и селекција радова на тему о Светом Сави, за Дан школе, за учешће на литерарним конкурсима ) Сарадња са учитељима и наставницима српског језика у припреми за такмичење рецитатора (проналажење збирки песама и помоћ у избору одговарајућих); Сарадња са наставницима осталих предмета приликом припреме ученика за такмичења (проналажење података из различитих извора – монографских и серијских публикација, енциклопедија, лексикона, речника, са интернета,...); Организовање наставних часова из појединих предмета у школској библиотеци; Коришћење ресурса библиотеке у процесу наставе, приликом планирања ђачких екскурзија; Систематско информисање корисника школске библиотеке о новоиздатим књигама, стручним часописима и другој грађи, као и усмено или писмено приказивање појединих књига и часописа; Систематско информисање корисника о тематским изложбама у вези са појединим издањима, ауторима (савременим дечијим писцима, поводом различитих јубилеја, акција - Дан писмености, Међународни дан матерњег језика, Месец књиге и месец школских библиотека, Светски дан књиге, Сајам књига, Дан Св.Саве, Дан школе,...); Сарадња са наставницима у вези са учлањењем наставника и ученика у Библиотеку града Београда и посета меснoj библиотеци; Сарадња са наставницима у припремању ученика за самостално коришћење разних извора информација IV Рад са ученицима Упис нових чланова у библиотеку и упознавање са њеним радом; Упознавање ученика са врстама библиотечке грађе и њихово оспособљавање за самостално коришћење различитих извора сазнања (књига, часописа, енциклопедија, интернета,…) и свих врста информација у настави и ван ње; Пружање помоћи ученицима при избору литературе; Пружање помоћи ученицима приликом самосталног рада на тексту; Пружање помоћи ученицима у припреми и обради задате теме - давање упутстава за писање самосталних радова (семинарских радова, реферата) и подстицање ученика на коришћење стручне литературе при њиховој изради (упућивање на истраживачке методе рада (употреба енциклопедија, лексикона, речника, интернета,...); Подстицање информационе, медијске и информатичке писмености ученика развијањем истраживачког духа и критичког односа према различитим информацијама и изворима сазнања; Рад са ученицима у библиотеци на реализацији школских пројеката (Сајам књига, Дан Св.Саве, Дан школе, Дан писмености, Међународни дан матерњег језика, Месец књиге и месец школских библиотека, Светски дан књиге, Дан планете земље,…); Организовање сусрета са познатим личностима, писцима и другим јавним и културним радницима; Организовање часова вршњачке едукације на којима ће старији ученици млађима препоручивати књиге и читати најзанимљивије одломке; Информисање ученика о писцима из њихове школске лектире и мотивисање за њено читање (по могућству посета позоришној представи која обрађује неко од књижевних дела из лектире); Промоција и читање актуелних или награђиваних књига; Организовање радионица са децом – Илустрација у књигама и разговор о томе колико је илустрација важна у дечјем узрасту и слично; Рад са ученицима који наставу похађају по ИОП-у; рад са ученицима који имају потешкоће у читању и писању и разумевању прочитаног Одржавање тематских и других изложби књига одређеног издавача или групе издавача у библиотеци (нпр. представљање књижевности одређене земље и изложба књига писаца који из ње потичу или представљање нових издања, издања за одређени узраст); Сарадња са издавачким кућама и упознавање ученика са процесом настанка књиге, као и са занимањима која су незаобилазна у том процесу (уредник, илустратор, лектор,...). Уређење школског листа за Дан школе у електронском (доступан на сајту школе) и штампаном облику.	IX X, XI ,XII, I, II ,III, IV X, XI ,XII, I, II ,III, IV I, II ,III I, II ,III, IV Током године X, XI IV, V Током године IX, II, III Током године II, III, IV, V	Библиотекар и наставници Библиотекар и наставници Библиотекар и ученици Библиотекар, ученици, наставници, стручни сарадници
V Рад са родитељима, односно старатељима Промоција читања у сарадњи школе, родитеља и градске библиотеке у Младеновцу ради мотивисања ученика за читање и развијање и неговање читалачких навика.	Током године	Библиотекар и родитељи (старатељи)
VI Рад са директором, стручним сарадницима, педагошким асистентом и пратиоцем ученика Сарадња са стручним већима наставника, педагогом, психологом и директором школе у вези са набавком и коришћењем књижне и некњижне грађе и целокупном организацијом рада школске библиотеке; Информисање стручних већа, стручних сарадника и директора о набавци нове стручне литературе за предмете, дидактичко-методичке и педагошко-психолошке литературе; Припремање и организовање културних активности школе (књижевни сусрети, акције прикупљања књига, изложбе (Успех наших ученика,Сајам књига у малом, поводом Дана Св. Саве и Дана школе, Светски дан књиге (23. април),…), обележавање значајних јубилеја везаних за школу и просвету (Месец књиге и месец школских библиотека, Светски дан књиге, Дан писмености, Међународни дан матерњег језика, Дечја недеља,…);	Током године X, XI, XII, I, II, III	Библиотекар, директор, педагог
VII Рад са стручним органима и тимовима Рад у стручним тимовима у циљу промовисања школе и прикупљање средстава за обнову књижног фонда.	Током године	Библиотекар, стручни тим
VIII Сарадња са надлежним установама, организацијама, удружењима и јединицом локалне самоуправе Сарадња са другим школским, јавним и другим библиотекама на територији локалне самоуправе (на нивоу општине Сопот - Градска библиотека ''Милован Видаковић'' ) и територији града Београда ( БГБ, НБ,…) у вези са учлањењем ученика, као и разменом и међубиблиотечком позајмицом; Сарадња са локалном самоуправом по питању промоције рада библиотеке и школе; Сарадња са просветним, културним и другим установама (Центром за културу Сопот), културно-просветним заједницама и организацијама; Припремање и организовање културних, такмичарских и сабирних акција (књижевне трибине, сусрети, такмичења, конкурси): Сарадња са новинско-издавачким кућама. IX Вођење документације, припрема за рад и стручно усавршавање Редовни библиотечки послови: издавање књига на коришћење ученицима, наставницима, стручним сарадницима; Набавка библиотечко – медијатечке грађе и њена обрада (инвентарисање, класификација, сигнирање), сређивање књига на полицама по систему УДК, естетско уређење библиотеке; Праћење и евиденција коришћења литературе у школској библиотеци – вођење дневне, месечне и годишње статистике; Вођење документације о раду школске библиотеке; Информисање корисника о новим књигама које библиотека редовно добија. Стручно усавршавање – Учествовање на семинарима и стручним саветовањима организованим за школске библиотекаре (у БГБ, НБ,…); Присуствовање активима школских библиотекара у матичној библиотеци; Праћење стручне литературе и периодике из области библиотекарства.	Током године Током године	Библиотекар Библиотекар

ПРОГРАМИ КОЈИ ДОПРИНОСЕ РАЗВОЈУ И УНАПРЕЂЕЊУ РАДА ШКОЛЕ

10.1. ПЛАН РАЗВОЈНИХ АКТИВНОСТИ школске 2023/24.године

Акциони план Школског Развојног плана сачињен је на састанку Стручног актива за развојно планирање одржаног 29.8.2023. године. План је сачињен на основу Глобалног акционог плана Развојног плана за период 2023/2028, затим Извештаја о реализацији Развојног плана за претходну школску годину и Извештаја о самовредновању рада школе за 2022/2023. годину и на основу Смерница за реализацију васпито-образовног рада у школској 2023/24 години Министарства просвете.

ОБЛАСТ: ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

ЦИЉ: Развијање добрих односа и другарства међу ученицима

Задатак 1	Развијање и промовисање социјалних вештина, вредности и здравих стилова живота
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Реализација радионица у оквиру ЧОС-а које промовишу вредности и здраве стилове живота		Континуирано током школске године	Разредне старешине, стручни сарадници школе
Осмишљавање и реализација програма развоја социјалних вештина за ученике (тематски дани)		Континуирано током школске године	педагог, одељењске стрешине, вероучитељ
Едукације за ученике на тему Посредовања у решавања сукоба и Толеранције		Континуирано током школске године	Одељењске старешине педагог
Подстицање ученика да постављају питања преко ''Куће поверења'' која је изложена у холу школе		Током године	Одељењске старешине , педагог, Тим за заштиту ученика од насиља
Промовисање рада у оквиру ваннаставних активности на школском сајту, у Просв. прегледу		Континуирано током школске године	Тим за развојно планирање, Тим за вођење сајта

Задатак 2	Подстицање реализације пројеката којима се развијају опште и међупредметне компетенције ученика
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Учешће у пројекту ''Темпус'' фондације		Септембар 2023	Предметни професори, учитељи, стручни сарадници
Учешће у различитим програмима: манифестације, смотре, изложбе фестивали, приредбе, спортска такмичења;		Током године	Стручна већа, предметни професори,продужени боравак, ученички парламент
Реализација вршњачких обука на нивоу школе на различите васпитне теме; формирање вршњачког Тима подршке		Током године	педагог, вршњачки тим, одељ.стрешине, УП, ученици
Обележавање значајних датума		Током школске године	Тим за међупредметне компетенције и предузетништво, ученички парламент

2. ОБЛАСТ: ЕТОС

1.ЦИЉ: Развијање сарадње и тимског духа унутар школског колектива

Задатак 1	Развијање сарадничких вештина и толеранције код запослених
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Едукације за наставнике из Каталога акредитованих семинара на тему сарадње и тимског духа		Током школске године	Тим за стручно усавршавање
Сарадња са другим школама и установама у земљи и иностранству (конкурси, фестивали, спортска такмичења, студијске посете...)		Током школске године	Директор, стручна већа
Реализација сарадничких програма за родитеље ученика		Током школске године	Стручни активи, директор,родитељи

Задатак 2	Организовање активности које захтевају сарадничке односе
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Организација наставних активности (тимски часови, приредбе, смотре, такмичења и др.) које подстичу сарадњу		Током школске године	Стручни активи, директор,родитељи
Организација заједничких дружења, посета и излета чланова колектива (Team building активности		Током школске године	Директор, наставници,
Организација заједничких дружења, посета и такмичења чланова колектива и ученика		Током школске године	Директор, наставници, ученици
Креирање и реализација пројеката на нивоу школе		Током школске године	Педагошки колегијум

2.ЦИЉ: Већа подршка родитељима у јачању родитељских компетенција

Задатак 1	Организовање сарадње на свим нивоима школског живота
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Укључивање родитеља у све активности из живота и рада школе (акције уређења школе, радионице за родитеље, професионална орјентација, изложбе, такмичења у спорту, приредбе...)		Континуирано током школске године	одељењске старешине учитељи у продуженом боравку, педагог, директор
Подршка родитељима ученика 1. и 5. разреда при адаптацији њихове деце на школски програм			Одељењске старешине педагог
Едукација за родитеље о протоколу поступања у установи у циљу реаговања на насиље или спречавања насиља			Тим за заштиту ученика од насиља
Укључивање представника Савета родитеља у све организационе активности и пројекте школе;			Директор, пп служба, одељењске старешине
Сарадња са Саветом родитеља Општине Младеновац			Директо, педагог, савет родитеља школе

Задатак 2	Повећање нивоа родитељских компетенција
Планиране Активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Едукација родитеља на разна питања везана за тему родитељства		Једном у оквиру полугодишта	ПП служба, одељењске старешине
Организовати Трибине за родитеље са гостом предавачем у школи на различите, актуелне теме		Једном у оквиру полугодишта	Директор, пп служба, одељењске старешине
Сарадња са родитељима у циљу постицања поршке ученицима у раду код куће (родитељски састанци, радионице, предавања)		Током школске године	Одељењске старешине, ПП служба

3.ЦИЉ: Унапређивање заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања

Задатак 1	Упознавање са законском регулативом (протоколима, правилницима) у области вршњачког насиља
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Промовисање Протокола о заштити деце од насиља, злостављања и занемаривања наставницима, ученицима и родитељима		Прво полугодиште	Тим за заштиту ученика од насиља...
Едукација за ученике о ненасилном решавању конфликата и толеранцији		Прво полугдиште	Тим за заштиту ученика од насиља...
Организовати радионице за ученике у оквиру ЧОС-а у којима ће бити гости-предавачи, представници МУПа		Током школске године	Тим за заштиту ученика од насиља...
Спровођење мера подршке за ученике који показују проблеме у понашању (у оквиру превентивних мера, ПВР и ДКР)		Током школске године континуирано	Одељењске старешине, педагог,
Наставити са организовањем такмичења у дисциплини за ученике од 5. До 8. разреда(''подвиг месеца'',,нај другар'')		Од октобра до маја	Стручни сарадници, одељењске старешине

ОБЛАСТ: ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА
ЦИЉ: Повећање нивоа ученичких постигнућа

Задатак 1	Подстицање ученика за постизање већих резултата у учењу
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Организација пројектне и тематске наставе; наставе у дигиталној учионици-медијатеци; реализација кабинетске наставе, примена ИКТ у настави;Реализовање Тимских часова		Прво и друго полугодиште	Предметни професори, одељењске старешине
Праћење адаптације ученика петог и првог разреда		Током школске године, континуирано	Одељењске старешине, педагог
Подстицање ученика на пружање вршњачке подршке у учењу: успешнији ученици - помажу мање успешнима		Током школске године	Одељењске старешине, стручни сарадници
Едукација ученика о техникама и стиловима учења ( и у оквиру одељења и индивидуално		Током школске године	Одељењске старешине, стручни сарадници
Сарадња са родитељима у циљу постицања поршке ученицима у учењу и раду код куће (родитељски састанци, радионице, предавања)		Прво и друго полугодиште	Одељењске старешине, стручни сарадници

Задатак 2	Повећање степена мотивисаности ученика за учешће на такмичењима
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Идентификовање ученика који би требало да похађају додатну наставу и континуирано праћење реализације овог облика наставе		Прво полугодиште	Предметни професори, одељењске старешине
Примена Протокола о похваљивању и награђивању ученика		Током и на крају школске године (Дан школе)	Предметни професори, директор
Промовисање успешних ученика на сајту школе, огласним таблама школе и у другим медијима		Током школске године	Стручна већа, тим за сајт

Задатак 3	Осмишљавање ефикасних мера за постизање остварености стандарда на заврш. испиту
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Израда годишљих тестова знања и уједначавање критеријума оцењивања		Прво полугодиште	Стручна већа
Сарадња са Наставничким већем ради изналажења ефикасних мера за постизање бољег успеха на завршном испиту		Прво полугодиште	Директор, педагог, Стучна већа, наставничко веће

4. ОБЛАСТ: РЕСУРСИ

Циљ 1: Унапређивање материјално-техничких ресурса

Задатак 1	Набавка савремених наставних средстава
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Набавка наставних средстава за опремање кабинета по предметима (на основу анализе стања и приоритета)		Током школске године	Директор, стручни активи,
Аплицирање на пројекте у циљу модернизације процеса наставе		Током школске године	Директор, стручни активи, ПП служба
Набавка саврем. настав. средстава (ИКТ - дигитални уџбеници, софтвери, паметне табле...)		Током школске године
Задатак 2	Осавремењавање услова рада
Анализа постојећег стања у школи		Прво полугодиште	Активи
Обезбеђивање финансијских средстава кроз аплицирање на пројекте, фондове		Током школске године	Директор
Обнављање школског намештаја: клупе, ормари, столице, завесе...)		Током школске године	Директор
Реновирање подова и столарије у учионицама		Током школске године	Активи, директор
Набавка модерније опреме:штампачи у боји, савременији копир-апарати		Током школске године	Активи, директор

Циљ 2: Унапређивање естетских и хигијенских услова рада у школи

Задатак 1	Рад на уређењу школског простора и околине школских зграда
Планиране активности		Планирано време реализације	Носиоци активности
Попис приоритетних санација и реконструкција на нивоу школе		Прво полугодиште	Директор
Обезбеђивање финансијских средстава кроз аплицирање на пројекте, конкурсе, фондове...		Током школске године	Директор
Уређење школског простора унутар зграде школе (естетско уређење учионица, ходника, канцеларија)		Током школске године	Ученици, професори, родитељи, помоћни радници, директор
Уређење школског простора у дворишту (игралишта, учионице на отвореном...)		Током школске године	Помоћни радници, ученици, родитељи, наставници, директор
Унапређење хигијенских услова у тоалетима за ђаке		Током школске године	Помоћни радници, директор

ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА реализације Акционог плана Развојног плана школе:Праћење реализације планираних задатака и остварености предвиђених циљева вршиће се на крају полугодишта сваке школске године и према утврђеном плану евалуације.

Инструменти	Време евалуације	Носиоци евалуације
педагошка документација, анкете, скале процене, чек листе, тестови знања, анализа успеха	-на крају реализације сваког задатка - на крају сваког полугодишта	Стручни Актив за развојно планирање

Милина Перић
Руководилац Стручног Актива за развојно планирање

10.2.ПЛАН САМОВРЕДНОВАЊА РАДА ШКОЛЕ у школској 2023/24 години
ПЛАН САМОВРЕДНОВАЊА ЗА ШКОЛСКУ 2023/24 ГОДИНУ

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ

Чланови Тима за самовредновање школе:
Љиљана Вићовац, директор
Данијела Павловић
Ана Терзић
Марија Ђукић
Ирена Василић
Дубравка Живојиновић
Љиљана Марјацић
Јелена Мишковић
Родитељ, члан Савета родитеља
Ученик, члан Ђачког парламента
Члан Школског одбора из редова локалне самоуправе
Током првог школске 2023/24. године, а у складу са Смерницама Министарства просвете предмет самовредновања биће области Подршка ученицима и Етос.

ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА 4: ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

4.1. У школи функционише систем пружања подршке свим ученицима
4.2. У школи се подстиче лични, професионални и социjални развоj ученика.
4.3. У школи функционише систем подршке ученицима из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима.

ПРЕДМЕТ САМОВРЕДНОВАЊА (СТАНДАРД)	ПРЕДВИЂЕНЕ АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	ВРЕМЕНСКА ДИНАМИКА	ИНСТРУМЕН11ТИ	ТЕХНИКЕ	МЕРИЛА ОСТВАРЕНОСТИ ИСХОДА
4.1. У школи функционише систем пружања подршке свим ученицима 4.1.1. Школа предузима разноврсне мере за пружање подршке ученицима у учењу. 4.1.2. Школа предузима разноврсне мере за пружање васпитне подршке ученицима. 4.1.3. На основу анализе успеха и владања предузимаjу се мере подршке ученицима. 4.1.4. У пружању подршке ученицима школа укључуjе породицу односно законске заступнике. 4.1.5. У пружању подршке ученицима школа предузима различите активности у сарадњи са релевантним институциjама и поjединцима. 4.1.6. Школа пружа подршку ученицима при преласку из jедног у други циклус образовања 4.2. У школи се подстиче лични, професионални и социjални развоj ученика. 4.2.1. У школи се организуjу програми/активности за развиjање социjалних вештина (конструктивно решавање проблема, ненасилна комуникациjа…). 4.2.2 На основу праћења укључености ученика у ваннаставне активности и интересовања ученика, школа утврђуjе понуду ваннаставних активности. 4.2.3. У школи се промовишу здрави стилови живота, права детета, заштита човекове околине и одрживи развоj. 4.2.4. Кроз наставни радивне наставне активностиподстиче се професионални развоj ученика, односно кариjерно вођење и саветовање	-Формирање тимова за додатну индивидуалну подршку -Израда плана и програма рада Стручног тима за инклузивно образовање -Сарадња наставника и стручних сарадника са родитељима ученика који похађају наставу по ИОП-у. Анализа успеха и владања на тромесечју и полугодишту и доношење мера унапређења на основу анализе Активности за пружање подршке у прилагођавању ученика првог и петог разреда (Изада Плана транзиције и реализациија активности , анкетирање ученика 5. разреда...) Сарадња са интерресорном комисијом и другим институцијама у циљу унапређења квалитета пружања додатне подршке ученицима Укључивање ученика у културне, забавне и спортске програме, пројекте, такмичења и друге манифестације у школи , локалној и широј заједници -Сарадња са родитељима ради подршке деци у избору даљег образовања - информације о завршном испиту, предавања, трибине, родитељски састанци Повећати број часова и активности којима се развијају међупредметне компетенције и промовишу здрави стилови живота, заштита човекове околине и предузетништво Укључивање ученика у културне, забавне и спортске програме, пројекте, такмичења и друге манифестације у школи , локалној и широј заједници Организација и рад слободних активности и секција према интересовањима ученика Повећати број часова и активности којима се развијају међупредметне компетенције и промовишу здрави стилови живота, заштита човекове околине и предузетништво	Директор СТИО Наставници, ученици, стручни сарадници, директор, родитељи , Тим за инклузивно образовање Предметни наставници, одељењска већа, стручна већа Стручна служба, директор, одељењски старешина СТИО, директор, педагог Директор предметни наставници, педагог, одељењске старешине Наставници, ученици, стручни сарадници, директор, родитељи,Тим за развој међупредметних кмпетенција и предузетништва Тим заштиту животне средине Стручна служба, Директор Одељењски старешина, директор	Август Септембар Септембар-децембар На крају класификационих периода, полугодишта Прво полугодиште Септембар-децембар Континуирано током првог полугодишта Септембар Континуирано током првог полугодишта Тооком првог полугодишта	чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље	посматрање -анкетирање интервјуисање -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...) Школска педагошка документација Записници СТИО, пратећа медицинска документација ученика посматрање -анкетирање интервјуисање -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...)	- Директор доноси Одлуку о формирању Тимова -Израђени индивидуални образовни планови уз одговарајућу документацију праћења и вредновања; -Израђени планови диференцираног и индивидуализованог рада са ученицима уз одговарајућу документацију праћења и вредновања. - Планови ИОП-1 ИОП-2 разматрани на стручним тимовима и Педагошком колегијуму и периодично вредновани кроз прописану документацију о ученику. - Сви записници стручних већа садрже анализу иницијалног процењивања / тестирања, владања и успеха ученика као и мере за унапређење -План транзиције ученика из предшколске установе у основну школу у први разред и План транзиције ученика из разредне наставе на предметну је саставни део Годишњег плана школе и Школског плана -Посебна пажња посвећена је преласку ученика из једног у други циклус образовања кроз: - Реализацију се часова предметне наставе у четвртом разреду, у сваком полугодишту по један циклус часова. --организовање родитељског састанка за родитеље ученика петог разреда коме присуствују одељењске старешине и сви предметни наставници који родитељима представљају специфичности рада у оквиру својих наставних области, али и себе лично. -Реализација посебног одељењског већа петог разреда на коме бивши учитељ члановима одељењског већа представља своја одељења, најефикасније методе рада, али и сарадње са родитељима ученика. На часу одељењског старешине реализују се програми за развијање социјалних вештина ученика. Укљученост ученика у ваннаставне активности се прати, и утврђује кроз испитивање интересовање ученика и њихових потреба (наставници анкетом испитују заинтересованост ученика за секције, планирају рад а ученици знају тачне термине и динамику ваннаставних активности). -Промоција здравих стилова живота кроз, радионице, тематску наставу, ....) - Професионални развој и саветовање ученика се подстиче кроз ЧОС, погодне наставне јединице, радионице ПО за 7. и 8. разред, ...
4.3. У школи функционише систем подршке ученицима из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима 4.3.1. Школа ствара услове за упис ученика из осетљивих група. 4.3.2. Школа предузима мере за редовно похађање наставе ученика из осетљивих група. 4.3.3. У школи се примењуjе индивидуализовани приступ/индивидуални образовни планови за ученике из осетљивих група и ученике са изузетним способностима. 4.3.4. У школи се организуjу компензаторни програми/активности за подршку учењу за ученике из осетљивих група. 4.3.5. Школа има успостављене механизме за идентификациjу ученика са изузетним способностима и ствара услове за њихово напредовање (акцелерациjа; обогаћивање програма). 4.3.6. Школа сарађуjе са релевантним институциjама и поjединцима у подршци ученицима из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима.	-Укључивање ученика којима је потребна додатна подршка у школске, међушколске и међуопштинске активности -Континуирано праћење , евалуација и ревидирање ИОП-а -Пружање помоћ наставницима и изради и спровођењу ИОП-а -Идентификација надарених ученика и израда ИОП-а 3 -Стручно усавршавање наставника у установи и на семинарима у циљу јачања компетенција за рад са ученицима којима је потребна додатна подршка -Сарадња са релевантним институцијама у циљу унапређења квалитета пружања додатне подршке ученицима	СТИО, одељењске старешне, предметни наставници, стручни сараници ( педагог, библиотекар) Наставници, стручни сарадници, директор СТИО, директор, педагог	Октобар-децембар	чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље	посматрање -анкетирање интервјуисање -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...)	- Наставници ће похађати семинар ,,Даровито дете у разреду“ - Израђен ИОП 3 - Израђени индивидуални образовни планови; - Успостављена и функционише процедура за идентификацију ученика којима је потребна додатна подршка -Активности родитеља видљиве су у индивидуалним образовним плановима; -За ученике који много изостају постоји План превенције осипања -Неоправдани изостанци су сведени на минимални број. ИОП тимови редовно се састају, ученици који раде по ИОПУ-1 и ИОП-2 редовно се прате, води се уредна педагошка документација о раду са овим ученицима. - Прати се, евалуира и ревидира ИОП. - Наставници похађају семинаре који имају за циљ јачање компетенција за рад са ученицима којима је потребна доодатна подршка. - Развијени су механизми за идентификацију (инструменти за процену) и подршку ученицима са изузетним способностима. -Идентификовани су ученици који су у оквиру појединих наставних области даровити. - Остваривање сарадње са ГО Младеновац ,Центром за социјални рад, Институтом за ментално здравље, Домом здравља Младеновац, ..., -Школски ИОП тимови и други тимови и стручна већа веома се посвећено баве ученицима из осетљивних група, констатују записницима стање и утврђују мере за унапређење стратегија за подршку.

ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА 5. ЕТОС

5.1. Успостављени су добри међуљудски односи
5.2. Резултати ученика и наставника се подржаваjу и промовишу
5.3. У школи функционише систем заштите од насиља.
5.4. У школи jе развиjена сарадња на свим нивоима
5.5. Школа jе центар иновациjа и васпитно-образовне изузетности

ПРЕДМЕТ САМОВРЕДНОВАЊА (СТАНДАРД)	ПРЕДВИЂЕНЕ АКТИВНОСТ	НОСИОЦИ	ВРЕМЕНСКА ДИНАМИКА	ИНСТРУМЕНТИ	ТЕХНИКЕ	МЕРИЛА ОСТВАРЕНОСТИ ИСХОДА
5.1. Успостављени су добри међуљудски односи 1.1. У школи постоjи доследно поштовање норми коjима jе регулисано понашање и одговорност свих. 5.1.2. За дискриминаторско понашање у школи доследно се примењуjу мере и санкциjе. 5.1.3. За новопридошле ученике и запослене у школи примењуjу се разрађени поступци прилагођавања на нову школску средину. 5.1.4. У школи се користе различите технике за превенциjу и конструктивно решавање конфликата	-Израда и излагање Правила понашања на паноима у учионицама и на огласним таблама школе -Подсећање ученика на Правилник о понашању ученика у школи и последице кршења правила -Израда и излагање Кодекса понашања ученика, родитеља и запослених - Реализација радионица о ненасилном решавању сукоба из програма ,,Учионица добре воље „	Одељењске старешине, ученици Одељењске старешине педагог, наставници ,	Октобар Октобар Октобар	чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље	посматрање -анкетирање интервјуисање -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...)	-У свакој учионици су јасно истакнута правила понашања као и последице њиховог непоштовања - Ученици разумеју и примењују правила понашања. - У холу школе јасно истакнут Кодекс понашања ученика, родитеља и запослених -Реализоване радионице на тему конструктивног решавања конфликата -Ученици поштују норме којима је регулисано понашање и одговорност свих , са њима су упознати родитељи, ученици и наставници. - Понашање и одговорност регулишу: Правилник о дисциплинској и матерјалној одговорности запослених Правилник о одговорности ученика, Правилник о безбедности и здрављу на раду, Правилник о понашању у школи, Правилник о мерама, начину и поступку заштите и безбедности ученика Програм за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања. . Чланови колектива учествују у заједничким активностима. - За дискриминаторско понашање у школи предвиђене су мере и санкције и у случају прекршаја реагује се одмах по прописаној процедури. - За новопридошле ученике и наставнике примењују се поступци прилагођавања на нову школску средину кроз помоћ на стручним и одељењским већима и сл
5.2. Резултати ученика и наставника се подржаваjу и промовишу. 5.2.1. Успех сваког поjединца, групе или одељења прихвата се и промовише као лични успех и успех школе. 5.2.2. У школи се примењуjе интерни систем награђивања ученика и запослених за постигнуте резултате. 5.2.3. У школи се организуjу различите активности за ученике у коjима свако има прилику да постигне резултат/успех. 5.2.4. Ученици са сметњама у развоjу и инвалидитетом учествуjу у различитим активностима установе.	-Израда извештаја након сваког такмичења и информисање о резултатима кроз прилоге на сајту школе и књигу обавештења -Успех ученика се истиче и на родитељским састанцима, састанцима Наставничког већа, Савета родитеља и Школском одбор - Ученици и запослени се похваљују и награђују у складу са Правилником о похваљивању и награђивању ученика и запослених - Укључивање ученика којима је потребна додатна подршка у школске и међушколске и међуопштинске ативности и пројекте	Наставници, ученици, стручни сарадници, директор Наставници, ученици, стручни сарадници, директор Наставници, стручни сарадници Директор, одељењски старешина, одељењско веће, наставничко веће СТИО, одељењске старешине, предметни наставници, стручни сарадници (педагог, библиотекар	Октобар-децембар	чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље	посматрање -анкетирање интервјуисање -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...)	Резултати ученика и наставника јавно се истичу на састанцима стручних тела школе, одељењским заједницама и промовишу на сајту школе, часопису, на паноима, Похваљују се и награђују ученици и наставници који су остварили запажене резултате на такмичењима Уређен је и поштује се Правилник о награђивању и похваљивању ученика и наставника.. За надарене, заинтересоване ученике организују се припреме за такмичења. У школи се организуjу различите активности за ученике у коjима свако има прилику да постигне резултат/успех (пројекти, литерарни и ликовни Ученици којима потребна додатна подршка учествуjу у различитим установе (учествовање ученика који раде по ИОПу на конкурсу „Дај ми реч да је“, учешће на школским приредбама, ...). Наставници, након сваког такмичења пишу извештај и предају педагогу.
5.3. У школи функционише систем заштите од насиља 5.3.1. У школи jе видљиво и jасно изражен негативан став према насиљу. 5.3.2. У школи функционише мрежа за решавање проблема насиља у складу са Протоколом о заштити деце/ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама. 5.3.3. Школа организуjе активности за запослене у школи, ученике и родитеље, коjе су директно усмерене на превенциjу насиља. 5.3.4. Школа организуjе посебне активности подршке и васпитни рад са ученицима коjи су укључени у насиље (коjи испољаваjу насилничко понашање, трпе га или су сведоци). 5.4. У школи jе развиjена сарадња на свим нивоима 5.4.1. У школи jе организована сарадња стручних и саветодавних органа. 5.4.2. Школа пружа подршку раду ученичког парламента и другим ученичким тимовима. 5.4.3. У школи се подржаваjу инициjативе и педагошке аутономиjе наставника и стручних сарадника. 5.4.4. Родитељи активно учествуjу у животу и раду школе. 5.4.5. Наставници, ученици и родитељи организуjу заjедничке активности у циљу jачања осећања припадности школи. 5.5. Школа jе центар иновациjа и васпитно-образовне изузетности 5.5.1. Школа jе препознатљива као центар иновациjа и васпитно-образовне изузетности у широj и ужоj локалноj и стручноj заjедници. 5.5.2. Наставници континуирано преиспитуjу сопствену васпитно-образовну праксу, мењаjу jе и унапређуjу. 5.5.3. Наставници нова сазнања и искуства размењуjу са другим колегама у установи и ван ње. 5.5.4. Резултати успостављеног система тимског рада и партнерских односа на свим нивоима школе представљаjу примере добре праксе. 5.5.5. Школа развиjа иновативну праксу и нова образовна решења на основу акционихистраживања	Информисањенаставника,родитељаиученикаса одредбама Посебног протокола зазаштиту ученика однасиља,злостављањаизанемаривања -Упућивање наставника, ученика и родитеља на обуке на националној платформи Чувам те -Реализација предавања представника МУП-а -Реализација часова на тему успешне комуникације -Обележавање Дечије недеље, Дана толеранције, Међународног дана борбе против насиља и учешће у хуманитарним акцијама ради развијања солидарности и емпатије код ученика -Реализација, спортских и хуманитарне активности -Међуодељењска такмичења Организација заједничке активности наставника, ученика и родитеља: радионице, часови, забавни и спортски програм и сл. -Реализација заједничких часова тематске и пројектне наставе -Размена примера добре праксе у раду са ученицима и родитељима - Тематски родитељски састанци; реализација програма и пројеката, превентивне активности Организација забавних и културних активности у школи – обележавање важних датума, изложбе, одељењска и међуодељењска такмичења и сл, реализација позоришних представа, Новогодишње активности (базар, ...) -Презентација посећених семинара на састанцима стручних већа, одељењских већа, наставничког већа Праћење конкурса, проналажење партнера за развојне пројекте, писање пројеката -Организација различитих облика стручног усавршавања унутар установе	Директор, Тим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, одељењске старешине директор, представници МУП-а стручна служба, наставници стручна служба, наставници, Тим за реализацију спортских активности Тим за реализацију спортских активности Наставници, стручни сарадници,директор, Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе Тим за културно умртнички програм и изложбе Тим за реализацију спортских активности Наставници, стручни сарадници, Тим за културно-уметнички програм и изложбе Тим за ппрофесионални развој Директор, педагог, библиотекар, наставници Директор, педагог, библиотекар, наставници	Септембар Октобар-децембар Континуирано током школске године Континуирано током школске године	чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље	посматрање -анкетирање интервјуисање -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...) посматрање -анкетирање интервјуисање -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...) Интервјуисање посматрње -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...)	У школи је видљиво и јасно изражен негативан став према насиљу, Школа делује у складу са прописаним актима: У школи се говори отворено о недопустивом понашању, о овоме се информишу на часовима одељењског старешине, родитељи на родитељским састанцима и Савету родитеља. На почетку школске године час одељењског старешине посвећен је Програму превенције насиља и упознавања ученика са процедурама у случајевима насиља као и о превентивним мерама које школа предузима. У школи се прате и анализирају сви случајеви насилног понашања , користе се различите технике за превенциjу и конструктивно решавање конфликата, радионице о ненасиљу и толеранцији се реализују на часовима одељењског старешине. -Ученици се у школи осећају безбедно. -Ученици, родитељи и запослени користе платформу Чувам те -Реализована предавања прдставника МУП-а -Реализована недеља школског спорта -Реализован Крос РТС-а Реализовани заједнички часови више наставника ( тематска и пројектна настава) У школи се реализују манифестације и догађаји који граде специфичну школску културу, а ученике позитивно везују за школу ( новогодишњи вашар, Читам па шта, Читалачки маратон, спортски турнири, Новогодишње радионице, драмска радионица... ). У све овве манифестације школа укључује и родитеље као сараднике Организован Свечани пријем ђака првака -Редовно се излажу и мењају радови ученика у холу школе (Тематске изложбе ђака у простору школе) Обележена Дечија недеља Обележен Европски дан језика - Реализовани књижевни сусрети - Школски простор и ресурси користи се за културне манифестације, хуманитарне акције, спортска дешавања и развијање предузетничког духа - Ученици учествују у националним и међународним пројектима. - Наставници, стручни сарадници организују радионице, трибине, предавања на стручним већима
5.5. Школа jе центар иновациjа и васпитно-образовне изузетности .5.1. Школа jе препознатљива као центар иновациjа и васпитно-образовне изузетности у широj и ужоj локалноj и стручноj заjедници. 5.5.2. Наставници континуирано преиспитуjу сопствену васпитно-образовну праксу, мењаjу jе и унапређуjу. 5.5.3. Наставници нова сазнања и искуства размењуjу са другим колегама у установи и ван ње. 5.5.4. Резултати успостављеног система тимског рада и партнерских односа на свим нивоима школе представљаjу примере добре праксе. 5.5.5. Школа развиjа иновативну праксу и нова образовна решења на основу акционихистраживања	Организација забавних и културних активности у школи – обележавање важних датума, изложбе, одељењска и међуодељењска такмичења и сл, реализација позоришних представа, Новогодишње активности(базар, ...) -Презентација посећених семинара на састанцима стручних већа, одељењских већа, наставничког већа Праћење конкурса, проналажење партнера за развојне пројекте, писање пројеката -Организација различитих облика стручног усавршавања унутар установе	Наставници, стручни сарадници, Тим за културно-уметнички програм и изложбе Директор, педагог, библиотекар, наставници	Континуирано током првог полугодишта Континуирано током првог полугодишта	чек листе -анкете -разговори (индивидуални, групни; вођени, слободни) –Гугл упитници за наставнике, ученике, родитеље	посматрање -анкетирање интервјуисање -анализирање документације (дневника рада, извештаја, записника, ученичких радова...)	-Организован Свечани пријем ђака првака -Редовно се излажу и мењају радови ученика у холу школе (Тематске изложбе ђака у простору школе) Обележена Дечија недеља Обележен Европски дан језика - Реализовани књижевни сусрети - Школски простор и ресурси користи се за културне манифестације, хуманитарне акције, спортска дешавања и развијање предузетничког духа - Ученици учествују у националним и међународним пројектима. - Наставници, стручни сарадници организују радионице, трибине, предавања на стручним већима

10.3. ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА

И УНАПРЕЂЕЊА ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА

Циљ стручног усавршавања наставника је теоријско и практично оспособљавање за примену савремених облика и метода наставног рада ради успешнијег унапређења васпитно-образовног рада.
Професионални развој је сложен процес који подразумева стално преиспитивање и развијање компетенција запослених на пословима образовања и васпитања ради квалитетнијег обављања посла и унапређивања развоја деце/ученика/полазника и нивоа њихових постигнућа.
Обавезни део професионалног развоја је стручно усавршавање, које се остварује кроз
различите активности дефинисане правилником. Саставни део професионалног развоја јесте и развој каријере напредовањем у одређено звање.
У оквиру пуног радног времена запослени на пословима образовања и васпитања има право и дужност да сваке школске године:
1) оствари најмање 44 сата стручног усавршавања које предузима установа
2) похађа најмање један програм стручног усавршавања који доноси министар или одобрени програм из Kаталога програма стручног усавршавања
3) учествује на најмање једном одобреном стручном скупу.
Када су ови програми организовани радним даном, у складу са Законом и посебним колективним уговором, запослени има право на плаћено одсуство.
Сат похађања програма стручног усавршавања има вредност бода. Међународни скуп који се организује у Републици Србији, а није на листи стручних
скупова од јавног интереса, одобрава Завод у складу са прописаном процедуром.
Стручно усавршавање наставника и стручних сарадника реализоваће се у складу са Правилником о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника "Службени гласник РС", број 109 од 19. новембра 2021. Обавезни део професионалног развоја је стручно усавршавање, које се остварује кроз различите активности дефинисане овим правилником. Саставни део професионалног развоја јесте и развој каријере напредовањем у одређено звање
План стручног усавршавања ван установе
за школску 2023/2024. годину

РЕДНИ БРОЈ	Назив стручног усавршавања (семинара, стручног скупа)	Број бодова	Планирано време реализације
	КПримена савремених научних сазнања у настави географије, Српско географско друштво Београд	8 бодова- 1 дан	Према распореду организатора
2.	ГЕОГРАФСКИ СЕМИНАР	8 бодова- 1 дан	Према распореду организатора
3.	Републички зимски семинар	24	3 дана
4.	Canva у учионици – креативнанастава и интерактивни наставни материјали	32	Октобар – мај
5.	Стручни семинар у организацији установе	8	Током школске године
6.	Стручни скуп – трибина	2	Септембар - јун
7.	Тематски приступ настави историје	8	Током школске године
8.	Приступ, методе и технике у настави историје – пут ка развоју компетенција ученика	8	Током школске године
9.	Србија 1941 – 1944 страдање становништва и злочини окупационих снага и њихових помагача	8	Током школске године
10	Настава биологије у савременом окружењу	8	Током школске године
11.	Молед „изокренуте учионице“ у настави хемије	8	Током школске године
12.	Разни вебинари посвећени унапређењу компетенција:„Предузетништво кроз СТЕМ: Учим бити предузетник!“.	8	Током школске године
13.	Зимски сусрети/семинари у матичној школи или ван ње	2	Током школске године
14.	ИKT алати за онлајн учење и проверу оствaрености исхода	8	Током школске године
15.	Имплементација Officе-a 365 у организацију рада школе и примена у настави	8	Током школске године
16.	Потреба мобилних апликација за побољшање квалитета наставе и учења: паметни телефон као наставно средство 21.века	8	Током школске године
17.	Паметни телефон - наставно средство савременог наставника	8	Током школске године
18.	Google апликације – најлакши и најједноставнији начин за припремање и коришћење наставног материјала	8	Током школске године
19.	Напредно коришћење MS Word, PowerPoint и веб алата за повећање компетенција просветних радника	8	Током школске године
20.	Семинари у организацији удружења наставника технике и технологије Србије8	8	Током школске године
21.	Државни семинар о настави математике и рачунарства	16	Јануар 2024
22.	Авантуре у царству класичних и дигиталних садржаја - различити видови читања у школском окружењу	8	У току школске године
23.	ДАРОВИТО ДЕТЕ У РАЗРЕДУ – ОД СКРИВЕНОГ ТАЛЕНТА ДО ИОП-а 3	8	У току школске године
24.	Часови разумевања и радости	16	У току школске године
25.	Дигитални свет 3	16	септембар
26.	Сарадња полиције и установа образовања и васпитања у превенцији различитог понашања децееи младих;Чувам те	16	септембар
27.	Зимски сусрети учитеља;Друштво учитеља Србије	8	фебруар
28.	Дигитални свет 1	16	Септембар 2023.
29.	Стратегије у раду са ученицима који приказују проблеме у понашању	16	1.полугодиште
30.	Безбедно коришћење дигиталне технологије – превенција дигиталног насиља	16	2.полугодиште
31.	На заједничком путу учења	24	Септембар 2023.
32	Дигитални свет 4	16	Септембар 2023.
33.	Правци развоја инклузије у физичком и здравственом васпитању	8	у току школске године
34.	„Јаџент“ - Физичко и здравствено васпитање у функцији родне равноправности, толеранције и заједништва	8	у току школске године
35.	Државни семинар о настави енглеског језика	16	Јануар 2024

План стручног усавршавања унутар установе
за школску 2023/2024. годину
(на основу Документа школе)

РЕДНИ БР.	Назив планиране активности	Број бодова	Планирано време реализације
	Угледни час: 5. Разред. Наставна јединица ,, Вулкани и земљотреси“, 13 час; Реализација	8 бодова	децембар.
	Присуство угледним и тематским часовима који се одржавају у школи.	1 бод	Током шк.године
	Пробни Завршни испит Прегледање тестова	5.бодова	Током школске год
	Учествовање у организацији такмичења (припрема ученика за такмичење)	Општинско 2 Општинско 6 Републичко 10	Током школске год.
	Рад у радним телима -Завршни испит	Обука 3 бода Прегледање 5	Током школске
	Пројекат у настави (тематско планирање у настави)	Присуство 1 Реализација 8	Током школске
	Уређење школе и школског окружења	Реализатор 8 Помоћ 4	Током школске
	Сарадник на школском фејсбуку	5 бодова	Током шк. год
	Сарадник – аутор прилога у школском часопису	5	Током шк. године
	1.Угледни/огледни час/активност	1	Шк.година
	Организовање приредби, представа, изложби, такмичења, смотри, квиза и сл. уз учешће ученика (у школи и ван школе)	8	Шк.година
	Пробни Завршни испит	5	Mарт
	Улога установа образовања и васпитања у борби против трговине људима	16	септембар – октобар 2023. године
	Обуказа запослене – Безбедно коришћење дигиталне технологије – превенција дигиталног насиља	16	септембар – октобар 2023. године
	Организовање приредбе поводом Светосавске академије и Дана школе	16	Јануар Мај
	Припрема ученика за такмичења Која нису у календару	6-9	Фебруар - март
	Сарадник на школском фејсбуку	5 по прилогу	Током школске
	Организација приредбе, изложбе,такмичења уз учешће ученика	Организатор 8 б Помоћ 4 бода	Током школске
	Израда распореда предметне наставе	15	Август
	Координатор електронског Дневника на нивоу школе	30	Септембар - јун
	Израда тематског паноа	2	Током школске
	Угледни/огледни час, тематски час,	8	Прво полугодиште
	Дежурство на завршном испиту, остала дежурства по потреби	5	јун
	Пројекат ван наставе	6	У току шко.год
	Угледни/огледни час-извођач	8	2.полуг
	Угледни/огледни час-помоћ	1	У току шко.год.
	Пројекат у настави(Тематско планирање у настави)	2	У току шк.године
	Неакредитовани вебинари	2	У току шк.године
	Координатор електронског дневника на нивоу школе	30	У току шк. године
	Информациони систем „Доситеј“	5	У току школ. године
	Информациони систем „ЈИСП“	15	У току шко. године
	Рад на порталу Е-упис	10	У току школ.године
	Интерно истраживање (узорак до 30 испитаника)	3	Шк.година
	Приказ књиге /приручника	2	Шк.година
	Предавање /трибина на локалном нивоу	1	Шк. Година
	Стручни активи	2	Шк. Година
	Пројекат са пратећом конкурсном документацијом.	15	септембар
	Припрема ученика за такмичења која нису у календару МПН (у РС и иностранству- међународна)	6	март

10.4.ПРОГРАМ ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА, ЗАНЕМАРИВАЊА И ДИСКРИМИНАЦИЈЕ у школској 2023/24 години

На основу правилника о протоколу поступањау установи у одговору на насиље, злоставаље и занемаривање (сл.гл.РС бр.46/19 и 104/20) и Смериница за организацију образовно-васпитног рада у основној школи, формиран јеТим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања ОШ''Биса Симић'' . Директор ,Педагог , Марија Видаковић - руководилац тима, Одељењске старешине , Марија Ђукић, педставник наст. у продуженом боравку и Бранислав Ђорђевић.
ЗАДАЦИ ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА, ЗАНЕМАРИВАЊА И ДИСКРИМИНАЦИЈЕ

Сензуализација колектива школе и ученика о проблемима вршњачког насиља;
Едукација о проблемима насиља;
Дефинисање улога и одговорности у примени процедура и поступака;
Организовање разговора, трибина, представа, изложби и др. са темом безбедности и заштите ученика од насиља;
Тимски рад на смањењу насиља у школи;
Реализовање превентивних активности ради јачања компетенција запослених у установи за препознавање феномена трговине људима, ризика и начина заштите;
Предлагање мера за превенцију и заштиту, организује консултације и учествује у процени ризика и доношењу одлука о поступцима у случајевима сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања;
Укључивање родитеља у превентивне и интервентне мере и активности;
Комуникација са надлежним службама (Центар за социјални рад, Здравствене установе, МУП, и др.)
Овај Тим је сачинио Програм за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања у школи. Програмом заштите ученика су дефинисане превентивне активности, као и кораци и процедуре у поступању у заштити ученика од насиља. Такође је дефинисано шта се сматра насиљем, као и које све врсте и облике обухвата.

ПРОГРАМ ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА, ЗАНЕМАРИВАЊА И ДИСКРИМИНАЦИЈЕ

2023/24.

ЗНАЧЕЊЕ ПОЈМОВА НАСИЉЕ, ЗЛОСТАВЉАЊЕ И ЗАНЕМАРИВАЊЕ И ПОДЕЛА НАЈЧЕШЋИХ ОБЛИКА НАСИЉА

Насиље се дефинише као сваки облик једанпут учињеног или поновљеног вербалног или невербалног понашања које има за последицу стварно или потенцијално угрожавања здравља развоја и достојанства ученика.

ВРСТЕ НАСИЉА СУ:
            Физичко насиље се односи на понашање које доводи до стварног или потенцијалногтелесног повређивања детета/ученика. Примери физичког насиља су: ударање,шутирање, гурање, шамарање, чупање, дављење, бацање, гађање, напад оружјем, тровање, паљење, посипање врућом водом, ускраћивање хране, сна и сл.
            Емоционално/психолошко насиље односи се на оно понашање које доводи до тренутног или трајног угрожавања психичког и емоционалног здравља и достојанства ученика. Односи се и на ситуације у којима се пропушта обезбеђивање прикладне подржавајуће средине за здрав емоционални и социјални развој у складу са потенцијалима ученика. Емоционално насиље и злостављање обухвата поступке којима се врши омаловажавање, етикетирање, игнорисање, вређање, уцењивање, називање погрдним именима, оговарање, подсмевање, исмејавање, неприхватање, изнуђивање. манипулисање, претња, застрашивање, ограничавање кретања ученика, као и други облици непријатељског понашања.
            Искључивање из групе и дискриминација представљају социјално насиље. Односи се на следеће облике понашања: одвајање ученика од других на основу различитости,довођење у позицију неравноправности и неједнакости, изолацију, недружење, игнорисање и неприхватање по било ком основу.
            Сексуално насиље и злоупотреба деце/ученика подразумева њихово укључивање у сексуалну активност коју она не схватају у потпуности, за коју нису развојно дорасла (не прихватају је, нису у стању да се са њом сагласе) и која има за циљ да задовољи потребе друге особе. Сексуалним насиљем сматра се : сексуално узнемиравање - ласцивно коментарисање, етикетирање, ширење прича; додиривање, упућивање порука, фотографисање, телефонски позиви и сл.; навођење или приморавање детета/ученика на учешће усексуалним активностима, било да се ради о контактним (сексуални однос, сексуално додиривање и сл.) или неконтактним активностима (излагање погледу, егзибиционизам исл.); коришћење децe/ученика за проституцију, порнографију и друге облике сексуалне експлоатације.
            Развој савремених комуникационих технологија доводи до појаве насиља коришћењем информационих технологија (електронско насиље): поруке послате електронском поштом, СМС-ом, ММС-ом, путем веб-сајта, четовањем, укључивањем у форуме и сл.
            Злоупотреба деце/ученика представља све што појединци и институције чине или не чине, а што директно утиче или индиректно шкоди деци/ученицима или им смањује могућност за безбедан и здрав развој и доводи их у немоћан, неравноправан и зависан положај у односу на појединце и установу.
            Занемаривање и немарно поступање представљају случајеве пропуштања установе или појединца да обезбеде услове за правилан развој детета/ученика у свим областима, што, у противном, може нарушити његово здравље, физички, ментални, духовни, морални и друштвени развој. Занемаривање представља и пропуст родитеља, усвојиоца или стараоца, да обезбеди услове за развој по питању: здравља, образовања,
емоционалног развоја, исхране, смештаја и безбедних животних услова у оквиру разумно расположивих средстава породице или пружаоца неге, што изазива, или може, са великом вероватноћом, нарушити здравље детета или физички, ментални, духовни, морални и његов социјални развој. Ово обухвата и пропусте у обављању правилног надзора и заштите детета од повређивања у оноликој мери у којој је то изводљиво.
            Експлоатација деце/ученика односи се на њихов рад у корист других особа и/или установе. Она обухвата и киднаповање и продају деце у сврху радне или сексуалнеексплоатације. Ове активности имају за последицу нарушавање физичког или менталног здравља, образовања, као и моралног, социјалног и емоционалног развоја детета/ученика.
ПОДЕЛА НАЈЧЕШЋИХ ОБЛИКА НАСИЉА

            У табели су приказани нивои реаговања и различити облици насиља. У зависности од интензитета, учесталости и последица које насиље оставља, поједини облици се понављају на више различитих нивоа.

ПРВИ НИВО
            Ове облике насиља решава самостално наставник /одељењски старешина у оквиру саветодавно-васпитног рада са децом – појединцима, групама и одељењем. Може користити и подршку вршњачког тима и вршњачких едукатора.

Физичко насиље	Емоционално/ психичко насиље	Социјално насиље	Сексуално насиље и злоупотреба	Насиље злоупотребом информационих технологија
ударање чврга, гурање, штипање, гребање, гађање, чупање, уједање, саплитање, шутирање, прљање, уништавање ствари...ф	исмевање, омаловажавање, оговарање, вређање, ругање, називање погрдним именима, псовање, етикетирање, имитирање, „прозивање“...	добацивање, подсмевање, игнорисање, искључивање из групе или фаворизовање на основу социјалног статуса, националности, верске припадности, насилно дисциплиновање ширење гласина...	добацивање,псовање, ласцивни коментари, ширење прича, етикетирање, сексуално додиривање, гестикулација	узнемиравајуће „зивкање“, слање узнемиравајућих порука СМС-ом, ММС-ом, путем веб-сајта...

ДРУГИ НИВО
У решавању ових облика насиља наставник /одељењски старешина укључује Тим, то јест унутрашњу заштитну мрежу. У табели су приказани нивои реаговања и различити облици насиља. У зависности од интензитета, учесталости и последица које насиље оставља, поједини облици се понављају на више различитих нивоа.

Физичко насиље	Емоционално/ психичко насиље	Социјално насиље	Сексуално насиље и злоупотреба	Насиље злоупотребом информационих технологија
шамарање, ударање, гажење, цепање одела, „шутке“, затварање, пљување, отимање и уништавање имовине, измицање столице, чупање за уши и косу...	уцењивање, претње, неправедно кажњавање, забрана комуницирања, искључивање, одбацивање, манипулисање...	сплеткарење, игнорисање, неукључивање, неприхватање манипулисање, експлоатација, национализам...	сексуално додиривање, показивање порнографског материјала, показивање интимних делова тела, свлачење...	огласи, клипови, блогови,злоупотреба форума и четовања, снимање камером појединаца против њихове воље, снимање камером насилних сцена, дистрибуирање снимака и слика..

ТРЕЋИ НИВО
Ако ученици чине или трпе неки од следећих облика насиља обавезно је укључивање других институција, односно активирање спољашње заштитне мреже.

Физичко насиље	Емоционално/ психичко насиље	Социјално насиље	Сексуално насиље и злоупотреба	Насиље злоупотребом информационих технологија
туча, дављење, бацање, проузроковање опекотина, ускраћивање хране и сна, излагање ниским температурама, напад оружјем...	застрашивање уцењивање, рекетирање, ограничавање кретања, навођење на коришћење психоактивних супстанци, укључивање у секте, занемаривање...	изолација, одбацивање, терор групе над појединцем/ групом, дискриминација, организовање затворених група (кланова), национализам, расизам...	завођење од стране одраслих, подвођење, злоупотреба положаја, навођење, изнуђивање и принуда на сексуални чин, силовање, инцест...	снимање насилних сцена, дистрибуирање снимака и слика, дечија порнографија...

ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ И ЦИЉЕВИ ПРОГРАМА ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА

Принципи на којима се заснива овај Програм и поступање на основу њега, односе се на:
право на живот, опстанак и развој
најбољи интерес детета, уз обезбеђивање поверљивости података
спречавање дискриминације, што значи обухватање свих ученика овим Програмом
активно учешће ученика, које се обезбеђује правовременим информисањем и
давањем могућности да искажу своје мишљење
Програм заштите ученика од насиља има као општи циљ унапређивање квалитета живота ученика у школи применом мера превенције, ради стварања безбедне средине, и мера интервенције у ситуацијама када се јавља насиље, злостављање и занемаривање ученика.
Циљеви мера превенције

Стварање и неговање климе прихватања, толеранције и уважавања;
Подизање нивоа свести и повећање осетљивости свих укључених у живот и рад школе за препознавање насиља, злостављања и занемаривања;
Дефинисање процедура и поступака за заштиту од насиља и реаговања у ситуацијама насиља;
Информисање свих укључених у живот и рад школе о процедурама и поступцима за заштиту од насиља и реаговању у ситуацијама насиља;
Унапређивање компетенција наставног и ваннаставног особља, ученика и родитеља за уочавање и решавање проблема насиља, злостављања и занемаривања.
Циљеви мера интервенције

Спровођење поступака и процедура реаговања у ситуацијама насиља;
Успостављање система ефикасне заштите деце у случајевима насиља;
Праћење и евидентирање врста и учесталости насиља и процењивање ефикасности Програма заштите;
Ублажавање и отклањање последица насиља и реинтеграција ученика у заједницу вршњака и живот школе;
Саветодавни рад са ученицима који трпе насиље, који врше насиље и који су посматрачи насиља
ПЛАН ПРЕВЕНТИВНИХ АКТИВНОСТИ

ДИНАМИКА	САДРЖАЈ	НОСИОЦИ
Септембар Септ.-октобар Септ-октобар Септембар - Октобар Септ.-мај Септ.-јун У току школске године	Упознавање колектива, Савета родитеља , ученика, Ученичког парламента, родитеља ученика са Програмом заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања Видео обука за запослене о примени Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање Упознавање са Водичем и Листом индикатора за прелиминарну идентификацију ученика који су потенцијалне жртве трговине људима: Наставничког већа и свих запослених у школи Савета родитеља Родитеља ученика Представљање Приручника „Психолошке кризне ситуације у образовно васпитним установама“ Подсећање ученика на Правилник о понашању ученика у школи и последице кршења правила Излагање Правила понашања на паноима у учионицама и на огласним таблама школе Национална платформа ''Чувам те'' – упућивање на обуке за наставнике, родитеље и ученике Сарадња са представницима МУПа	Директор, Педагог, ОС, Руководилац ученичког парламента Тим Тим: Директор; Разредне и одељењске старешине Тим Одељ.стар. (на часовима ОС) Одељењске заједнице, ОС Тим; Разредне и одељењске старешине; Тим, ОС ,Гост –предавач из МУП-а
Октоб.-мај Октоб.-јун Октобар	Кроз Обогаћени једносменски рад организовати активности које су усмерене на превенцију психо- физичког здравља ученика и формирање одговорног понашања (спорт, шах, ликовна секција, фолклор, радионице за ученике из области вештина комуникације и превенције болести зависности) Обележавање Европског дана борбе против трговине децом и младима - 18. октобар презентовање филма „Посматрачи“ представљање дигиталне платформе „Заштита деце од трговине људима“ израда паноа, плаката, брошура, флајера, презентација организовање предавања Спортски дан са фер-плеј такмичењима	Учитељи Наставници, учитељи, педагог Разредне и одељењске старешине; Ученички парламент Наст. физ.васп. ОС
Новембар Новемб.-март	Обележавање Мећународног дана толеранције - 16. новембар Истраживање о безбедности ученика у школи и присутности насиља (учесталост и врсте насиља) Кроз часове ОС реализовати радионице о ненасилном решавању сукоба из програма „Учионице добре воље“	Разредне и одељењске старешине; Ученички парламент, педагог ОС
Децембар У току пколске године	Међународни дан људских права, 10. Децемба Реализовање превентивних радионица на тему насиља, злостављања и занемаривања; Анализа стања у школи у вези са насиљем, злостављањем и занемаривањем;	Разредне и одељењске старешине; Ученички парламент Педагог, ОС, Учитељи, Тим
Јануар - Фебруар Фебруар Последња среда у фебруару Јануар - Март	Извештај о реализацији планираних активности: Наставничком већу Савету родитеља Школском одбору Обележавање Дана безбедног интернета, 6. фебруар Презентовање пригодних филмова, спотова и презентација Организовање предавања и радионица Међународни дан борбе против вршњачког насиља „Дан розе мајица“ Израда ликовних радова и паноа Презентовања краткометражног филма “Преображај“ Радионице и предавања Развијање вештина за решавање сукоба Развијање вештина ненасилне комуникације	Тим; Директор Разредне и одељењске старешине; Наставник информатике Одељењски старешине; Ученички парламент Учитељи, ОС, Педагог
Током школске године	Разговори на тему “Безбедност ученика у саобраћају”	Учитељи , ОЗ МУП
Мај	Истраживање о присутности насиља у школи Организовање спортских такмичења између ученика и наставника Обележавање Међународног дана без дуванског дима, 31. мај	Педагог, Наст.физ.васп. Разредне старешине; Ученички парламент; Наставник биологије
Јун У току школске године	Анализа реализације Програма (преглед документације и резултата истраживања) Анализа рада Тима за заштиту ученика од насиља Израда предлога Програма за наредну школску годину Сарадња са установама, институцијама и појединцима ван школе везано за превентивне и интервентне активности	Тим за заштиту ученика од насиља Директор Педагог Учитељи Наставници предметне наставе Разредне старешине Дежурни наставници Радници школе Библиотекар Родитељи Савет родитеља Школски одбор Школски полицајац

ПЛАН ИНТЕРВЕНТНИХ АКТИВНОСТИ

ДИНАМИКА	САДРЖАЈ	НОСИОЦИ
Септембар- јуни	- Поступање по корацима – редоследу поступака у случају интервенције : процена нивоа ризика заустављање насиља заштитне мере информисање надлежних служби праћење ефеката предузетих мера - Подршка деци која трпе насиље - Рад са децом која врше насиље - Оснаживање деце која су посматрачи насиља за конструктивно реаговање - Саветодавни рад са родитељима	Тим за заштиту ученика од насиља Тим за заштиту ученика од насиља Педагог

10.5. ПРОГРАМ ПРЕВЕНЦИЈЕ МАЛОЛЕТНИЧКЕ ДЕЛИНКВЕНЦИЈЕ И ПРОГРАМ АКТИВНОСТИ ЗА СПРЕЧАВАЊЕ НАРКОМАНИЈЕ

Циљ школе у спречавању употребе психоактивних супстанци и појаве делинквентног понашања је:
да код ученика развија позитиван,активан однос према здравом начину живота и формира потребу за чувањем и унапређивањем психофизичког здравља;
да код деце и младих формира свест о штетном дејству дрога на психофизичко здравље човека;
да утиче на младе да стичу знања и формирају негативан однос према дрогама и неприхватљивом понашању и развијају механизме одбране који ће им помоћи да се супротставе различитим искушењима.
Задаци школе у спречавању употребе психоактивних супстанци и неприхватљивог понашања су:
Целокупним васпитнообразовним радом у школи, организацијом живота и рада ученика и стварањем одговарајућих услова, обезбедити нормалан развој ученика и деловати превентивно против сваког девијантног понашања, укључујући и употребу дрога (јачањем васпитне функције школе, унапређивањем сарадње са родитељима, успостављањем сарадње са друштвеним институцијама и повезивањем учења и рада).
У зависности од узрасних способности ученицима давати одређена знања и информације о психоактивним супстанцама и њиховом утицају
на психофизичко здравље.
У оквиру сарадње са породицом, здравственом и социјалном службом,
пратити развој ученика, откривати проблеме који се јављају у понашању и преузимати део својих задатака на превазилажењу тих проблема.
Обезбедити услове да млади организовано користе слободно време у
ваннаставним активностима (спортске, научне, културно-уметничке секције, хуманитарне акције, ДКР и сл.).
Створити услове за афирмисање позитивних личних и друштвених
вредности преко заједничких активности младих које организују:
Дечји савез, Подмладак ЦК, Покрет горана, Одељенске заједнице ученика и друге културне, спортске и истраживачке организације.
Пратити проблеме који могу довести до појаве наркоманије и
делинквентног понашања ученика и проналазити методе и облике рада
у борби против ових појава.
Информисати родитеље, просветне, дравствене, социјалне институције и
органе МУП-а о кретању ових појава и радити на сталном стручном оспособљавању просветних радника који се ангажују на спречавању
употребе дрога и појаве неприхватљивог понашања ученика.

ПРОГРАМ ПРЕВЕНЦИЈЕ МАЛОЛЕТНИЧКЕ ДЕЛИНКВЕНЦИЈЕ

Време                         Садржај активности                                   Разред                Реализатор
реализације
Септемб.- Детекција потенцијалних делинквената                 од 4                 Психолог
                  применом теста Делта 4 Д(по потреби)                                     (гост)
               - У групу ризичних ученика уврститит хиперактивне уч.   1-8     Педагог
               - Вођење евиденције о ризичним ученицима
Октобар - Успостављање сарадње са родитељима ризич.ученика     1-8      Пед.
                 (прикупљање података)
               - Континуирано праћење понашања ризич.уч.                         1-8      Пед,ОС
Ток.год. – Кроз програме редовне наставе (српског јез,                                         ОС
                поз.друштва,биологије и др.предмета) утицати на
                усвајање пожељних облика понашања код ученика и
                спречавање неприхватљивих                                             1-8       ОС, ПД
Новемб. –Укључивање ризичних ученика и група у рад
                 секција водећи рачуна о интересовању ученика               1-8      ОС, ПД
            -Укључивање ученика у хуманитарне акције                         1-8      ОС
              (ризичним ученицима давати задужења:
                организација и др.)
            -Укључивање ученика у акције ДС и акције УП                      1-8       ОС
                (ризичним ученицима давати задужења)
            -Укључити ученике у заједничко прављење правила              1-8        ОС
                 понашања у школи,кућног реда,(промена положаја
                 ученика од објекта у субјект)
Ток.год. - Сарађивати са ДЗМ у реализацији радионица                  5-8        Психијатар
               „Превенција менталног здравља“                                                                   ДЗМ

ПРОГРАМ АКТИВНОСТИ ЗА СПРЕЧАВАЊЕ НАРКОМАНИЈЕ

Време                         Садржај активности           Разред            Реализатор
реализације
Ток.год.-Идентификовање ученика са променом у         4-8              ОС, ПД
               понашању

Ток.год. -Вођење евиденције о ученицима са променом           4-8                     ПД
            у понашању и њиховом конинуир.праћење

Ток.год -Сарадња са родитељима уч.поремећ.понашања            4-8                 ОС, ПД
            -Индивидуални рад са уч.поремећ.понашања       4-8                 ОС, ПД
               (уз сарадњу са струч.институцијама)
Ток.год-У оквиру рада редовне наставе и ваннаст.акт.               1-8                 Уч,Наст.
                свим ученицима омогућити стицање знања о
                здравом начину живота и развијати код њих
                здрав стил живота(одабрати предмете и наст.
                јед. које пружају најповољније могућности
                за то)
Ток.год- Организовати радионице                                                         1-8           ОС,пед.
            усмерене на превенцију злоупотребе психоактивних
супстанци
Ток.год -Кроз програм редовне наставе (биологије,хемије,     4-8          Уч,Наст
               поз.природе...) ученицима омогућити стицање
               знања о психоактивним супстанцама и болестима
               зависности и формирати код њих негативан однос
               према овим појавама
Ток.год- Сарађивати са ДЗМ у реализацији радионица         5-8               Психијатар
              „Превенција болести зависности“                                                                    ДЗМ
Ток.год -Што већи број ученика укључити у рад слобо-              1-8                        ОС
               дних активности(спортске,научне секције,
               ритмика,фолклор)
Ток.год -Укључивати ученике у акције ДС,УП                            1-8                        ОС

10.6.ПЛАН ТРАНЗИЦИЈЕ

ПЛАН ТРАНЗИЦИЈЕ ИЗ ПРЕДШКОЛСКЕ УСТАНОВЕ У ОСНОВНУ ШКОЛУ

Група активности	Активности	Циљ групе активности	Носиоци и учесници	Динамика	Исходи (навести кључ. исходе)
1.Активности усмерене на ученика и породицу	1.1. Индивидуални рад са дететом, ПП служба – саветодавни разговори,отклањање страха, план учења, методе учења и сл	Оснаживање детета за предстојећу промену.	Васпитачица Учитељица, стручни сарадник.	Јануар 2024. -јун, 2024. август-октобар 2024.	Ученик растерећен долази у школу и прихвата сарадњу
	1.2. разговор са родитељима о важним променама у понашању детета.	Добијање важних информација ради правилног поступања према детету.	Васпитачица Учитељица, стручни сарадници вртића и школе	април –јун, 2024. август-октобар 2024.	Одељењски старешина, родитељи и стручни сарадници поседују битне информације.
	1.3. укључивање породице у активности школе	Упознавање породице са специфичностима рада школе	Васпитачица Учитељица, стручни сарадници вртића и школе	април –јун, 2024.	Реализоване радонице са родитељима у школи, У вртићу Родитељима је позната атмосфера рада школе
2.Активности усмерене на одељење	2.1. Будућа учитељица реализује активност у васпитној групи предшколаца	Да се деца упознају са учитељицом	Учитељица и васпитачица	Током шк. године	Ученици су упознали будућу учитељицу
2.Активности усмерене на одељење	2.2. посета деце из ПУ одељењу 1. разреда	Непосредно упознавање деце, размена искуства првака и предшколаца	Учитељица, стручни сарадник, васпитачица	Мај 2024. новембар 2024	Деца разумеју разлику између школе и вртића
3. Активности у установи у којој се образује ученик	3.1. Посета предшколаца приредби или изложби коју организују ученици нижих разреда ОШ	Упознавање учитеља са образовним могућностима детета.	Учитељице, стручни сарадници, вапитачице	Март-Јун 2024. Октобар-новембар 2024.	Учитељица је упозната са могућностима деце и спремна за планирање садржаја рада.
	3.2. Заједнички програм деце из вртића и ученика 1. разреда на завршној приредби преддшколаца	Упознавање учитеља са образовним могућностима детета.	Учитељица, стручна служба, васпитачица родитељи	Јун 2024.
	3.3. састанак представника ПУ и ОШ ради припреме заједничког родитељског састанка	Припрема за Е заказивање тестирања и Упис	Учитељица, васпитачица родитељи ученика, стручни сарадници,	Фебруар март 2024.	Дефинисана упусттва о поступцима е заказивања и Уписа детета у школу.
	3.4.састанак тима за ИО(према потреби)	Дефинисање ИОПа	Учитељица, васпитачица, стручни сарадници обе установе	Мај јун 2024.	Дефинисање индивидуалног плана подршке ученику-прваку
4. Активности усмерена на институције у локалној заједници	4.1. Интерресорна комисија	Сарадња са ИРК и центром за соц.рад	Стручни сарадници, васпитачи, директори ПУ и школе.	април –јун, 2024. август-октобар 2023.	Ученик 1. разреда остварује права која му припадају
	4.2. Центар за социјални рад	Сарадња са ИРК и центром за соц.рад	Стручни сарадници, васпитачи, директори ПУ и школе.	април –јун, 2024. август-октобар 2023.	Ученик 1. разреда остварује права која му припадају
	4.3. Учествовање у програмима и пројектимау лок.средини	Сарадња међу установама и родитељима	Учитељ, Родитељи, Стручни сарадници, васпитачи, директори ПУ и школе.	Током школске године	Родитељи ученика учествују и у активностима ПУ и у активностим ОШ

ПЛАН ТРАНЗИЦИЈЕ ИЗ РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ НА ПРЕДМЕТНУ

Група активности	Активности	Циљ групе активности	Носиоци и учесници	Динамика	Исходи (навести кључ. исходе)
1.Активности усмерене на ученика и породицу	1.1. Индивидуални рад са дететом, ПП служба – саветодавни разговори, редукција анксиозности, страха, план учења, методе учења и сл	Оснаживање детета за предстојећу промену.	Учитељица, одељ. старешина, стручни сарадник.	април –јун, 2023. август-октобар 2023.	Ученик растерећен долази у школу и прихвата сарадњу са различитим наставницима
	1.2. разговор са родитељима о важним променама у понашању детета.	Добијање важних информација ради правилног поступања према детету.	Учитељица, одељ. старешина, стручни сарадник	април –јун, 2023. август-октобар 2023.	Одељењски старешина, родитељи и стручни сарадник поседују битне информације.
	1.3. Достављање родитељима распоредa консултација са предметним наставницима (од самог почетка наставе)	Планирање разговора са наставницима.	Одељењски старешина	септембар 2023.	Родитељи имају распоред консултација.
2.Активности усмерене на одељење	2.1. предметни наставници реализују часове у одељењу	Да се ученик упозна са наставницима који ће му предавати у 5. разреду	Учитељица и предметни наставници	Током године	Ученик је упознао будуће наставнике
2.Активности усмерене на одељење	2.2. разговор о разликама између разредне и предметне наставе.	Упознавање свих ученика са разликама између разредне и предметне наставе.	Учитељица, стручни сарадник, предметни наставници	Током године	Ученик има свест о разлици између разредне и предметне наставе
3. Активности у установи у којој се образује ученик	3.1. Саветодавно инструктивни рад са свим наставницима који предају ученицима ради боље припреме наставника за прихватање ученика	Упознавање наставника са образовним могућностима детета.	Учитељица, стручни сарадник, будући одељењски старешина.	Јун-август 2023.	Наставници су упознати и спремни за планирање садржаја рада за ученика.
	3.2. Заједнички састанак ОВ 5.разреда (наставници који ће предавати ученику) са учитељицом која је учила ученика и наставницом енглеског језика	Упознавање наставника са образовним могућностима детета.	Учитељица, стручна служба, одељењски старешина, предметни наставници	Јун/ август 2023.
	3.3. израда (по потреби) прилагођеног-измењеног распореда часова, простора и услова рада	Праћење образовних потреба и дететовог дневног ритма.	Одељењски старешина, родитељи ученика, стручни сарадник по потреби учитељица, лични пратиоц ученика	Август/ Септембар 2023.	Утврђен је распоред часова који у потпуности прати дететов дневни ритам.
	3.4.Вредновање плана (анкетирање ученика и родитеља)	Добијање повратне информације о квалитету пружања подршке ученику при преласку у пети разред.	Одељењски старешина, стручни сарадник	Прво полугодиште	Одељењски старешина зна резултате примене плана подршке ученику.
4. Активности усмерена на институције у локалној заједници	4.1. Интерресорна комисија 4.2. Центар за социјални рад	Сарадња са ИРК , обезбеђивање ЛП за наредну школску годину	Учитељица 4. разреда, будући одељењски старешина, стручна служба, директор школе.	април –јун, 2023. август-октобар 2023.	Ученик има ЛП у петом разреду. Остварује сва права која су му потребна.

ПЛАН ТРАНЗИЦИЈЕИЗ ОСНОВНЕ У СРЕДЊУ ШКОЛУ

Група активности	Активности	Циљ групе активности	Носиоци и учесници	Динамика	Исходи (навести кључне исходе)
1.Активности усмерене на ученика и породицу	1.1. разговор са учеником - жељена занимања, саветодавни рад са учеником на пољу развијања самопоздања.	Утврђивање списка занимања ради опредељивања при упису у средњу школу. Оснаживање ученика за успешно прилагођавање на промене. Упознавање простора и окружења у којима се средње школе налазе. Развити сигурност и спремност ка даљем школовању.	Одељењски старешина, родитељи, стручни сарадници,	Март-јун 2024.	- ученик је изнео жељена занимања Ученик зна и уме да се прилагоди новим ситуацијама. - родитељи су навели занимања за која сматрају да су добра за њихово дете -ученик се упознао са путем до средњих школа и упознао је простор средње школе
	1.2. разговор са родитељима – њихова процена која су занимања добра за њихово дете, начинима развијања самопоуздања код детета (и оснаживање родитеља)		Одељењски старешина, родитељи, стручни сарадници,	Март-јун 2024.
	1.3. обилазак потенцијалних средњих школа (у сарадњи са Тимом за проф.орјентацију)		Родитељ и ученик	Март-јун 2024.
2. Активности усмерене на одељење	2.1. разговор са свим ученицима у одељењу на тему професионална оријентација	Упознавање ученика са битним елемент. за правилно доношење одлуке о избору занимања. Упознавање ученика са односом између интересовања и способности. Подршка вршњака ученику при размишљању о избору занимања.	Одељењски старешина, стручни сарадник	Март- април 2024.	-ученици знају које су одлуке погрешне при избору занимања. - ученици знају да је битно да се усагласе професионална интересовања и способности. - ученик је сигурнији при размишљању о избору занимања.
	2.2. Радионица – шта бих волео да будем; у ком занимању видим своје другаре.		Одељењски старешина, стручни сарадник	Март- април 2024.
3. Активности у установи у којој се образује ученик	3.1. тестирање Тестом професионалног интересовања	Ученици попуњавају тест професионалног интересовања Упознавање са тим која СШ којa занимања нуди.	Стручни сарадник, од.старешинаи ученик	Март-април 2024.	-Ученик има потвратну информацију о резултатима тестирања професионалног интересовања - упознат је са понудом занимања по СШ
	3.2. ученик присуствује свим презентацијама средњих школа		Представници СШ, одељењски старешина	март – мај 2024.
4. Активности усмерене на другу образовну установу	3.1. остваривање контакта са ТИО средње школе	Успостављање везе са средњом школом и упознавање ученика са будућим одељењским старешином и наставницима. Упознавање стручне службе и ТИО тима СШ са педагошким профилом ученика.	ТИО основне школе и ТИО средње школе	Август 2024.	- ТИО основне и средње школе су остварили контакт - ученик је упознао своје будуће наставнике - одељењски старешина СШ је упознат са карактеристикама ученика
	3.2. ученик се упознаје са наставницима који ће му предавати		Ученик, родитељ, лични пратиоц, одељењски старешина СШ и предметни наставници СШ	Август 2024.
	3.3. Размена битних информација о ученику са ТИО средње школе ради успешније адаптације.		Одељењски старешина ОШ, родитељ, лични пратиоц и одељењски старешине СШ	Септембар 2024.
5. А ктивности усмерена на институције у локалној заједници	4.1. Сарадња са ИРК	Зaједничко праћење прилагођавања на нову средину и личног пратиоца (по потреби).	Одељењски старешина ОШ, родитељ, лични пратиоц и одељењски старешине СШ	Септембар 2024.	Ученик остварује сва права која му припадају
	4.2. Центар за социјални рад

10.7.ПЛАН ПРЕВЕНЦИЈЕ ОСИПАЊА УЧЕНИКА

Акциони план за превенцију осипања ученика доноси школа и он помаже школи да примени Закон о основама система образовања и васпитања. Такође, школе имају и обавезу да у развојни план уврсте мере против осипања (члан 26 Закона о основном образовању и васпитању). Овај акциони план треба да постане део развојног плана школе.
Мере превенције осипања ученика из система основног образовања у ОШ ''Биса Симић'' се већ спроводе континуирано, у оквиру реализације редовних образовно-васпитних активности.

Редни бр.	Активност	Носиоци активности	Временска динамика
	Детектовање ученика који потенцијално могу одустајати од даљег школовања (''ризичне групе'')	ТИМ	Септембар октобар
	Пружање подршке ученицима са сметњама у учењу и понашању	ТИМ	Током школске године
	Учешће деце из ''ризичних група'' у школским манифестацијама, спортским и другим такмичењима	Одељ.стрешине, пп служба	Током школске године
	Вршњачка подршка и сл.	Одељ.стрешине, пп служба	Током школске године
	Реализација допунске наставе	Одељењске стрешине, предметни професори	Током школске године
	Подизање капацитета свих запослених у школи за правовремено препознавање и адекватно реаговање у ситуацијама ризика од осипања	ТИМ	Током школске године
	Индивидуални саветодавни разговори са родитељима ученика који су у ризику од осипања	Одељ.стрешине, пп служба	Током школске године

Тим који води рачуна о превенцији осипања: Директор, Педагог, Одељењске старешине.

11.ПОСЕБНИ ПРОГРАМИ

11.1. ПЛАН ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРИЈЕНТАЦИЈЕ УЧЕНИКА

У школи је формиран Тим за професионалну оријентацију. У школској 2023/24 години чланови Тима су одељењски старешина одељења седмог и осмог разреда: Марија Видаковић, Иван Ђурић и Јелена Мишковић, педагог школе.
У току школске године, програмом рада Тима је предвиђено да се реализују радионице из програма ''Професионална орјентација на преласку у средњу школу'' у оквиру ЧОСа. Радионице реализује Јелена Мишковић, педагог, у сарадњи са одељењским старешином седмог и осмог разреда. У оквиру радионица овог програма, ученици се упознају са савременим светом рада, компетенцијама, знањима и вештинама које су неопходне за њихово боље сналажење у том свету. Пружају им се смернице и упутства које критеријуме треба да узимају у обзир при доношењу коначне одлуке о избору занимања: особине сопствене личности, своја интересовања, али и способности и вештине којима располажу. Ученици су у прилици да са педагогом разговарају и о значају процеса целоживотног учења и учења на послу (лично усавршавање у току обављања одређеног занимања), као и о томе који Тип учења они примењују, какви су када раде у Тиму. Ученици добијају и практичне смернице око реализације уписних активности, неопходне документације и процедура које су пред њима. Упућују се да разликују појмове: звање, образовни профил(смер) и занимање.У школи се реализује иТест Професионалне Информисаности. Овај тест, ученицима пружа орјентациону представу о могућим занимањима које треба узети у обзир када се доноси коначна одлука о избору школе.

11.2. ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ

Школа подстиче и негује партнерски однос са родитељима, односно старатељима ученика, заснован на принципима разумевања, поштовања и поверења.
У програму сарадње са породицом школа дефинише све области, садржаје и облике сарадње са родитељима/старатељима ученика, с циљем унапређивања квалитета образовања и васпитања, као и обезбеђивања свеобухватности и трајности васпитно-образовних утицаја.
Сарадња са породицом обухвата и организацију отвореног дана школе сваког месеца, када родитељи/старатељи могу да присуствују образовно-васпитном раду.

Садржаји програма (активности)	Оријентациони број активности	Активности родитеља	Активности наставника	Начин	Циљеви и задаципланираних активности
Родитељски састанци	На почетку школске године и на класификаци-оним периодима	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују, усвајају	Упознају, излажу, предлажу, саветују., информишу, евидентирају	Родитељски састанак	Анализа успеха ученика, дисциплине, договор у вези са екскурзијама и наставом у природи, решавање проблема у одељењу
Индивидуални разговори	Према потреби	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују	Упознају, излажу, предлажу, саветују, информишу, евидентирају	разговор	Анализа успеха ученика, дисциплине, решавање проблема у учењу и развојних проблема, предлагање и спровођење мера за побољшање успеха и дисциплине
Професионална оријентација	Према потреби	Организују, демонстрирају, излажу, дискутују, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу	Родитељски састанци	Обавештавање родитеља о уписним активностима,, упознавање са образов. профилима средњих школа и светом занимања
Сарадња са родитељима деце/ученика којима је потребна додатна подршка	Према потреби	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују, дају сагласност, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу, саветују, предлажу	Разговори, састанци Тимова за додатну подршку	Пружање додатне подршке ученицима којима је потребна, унапређење развоја и напредовање ученика, сарадња са родитељима и добијање сагласности за ИОП.
Сарадња са родитељима ученика у вези са решавањем дисциплинских проблема	Према потреби	Коментаришу, слуш., предлажу, дискутују, дају сагласност, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу, саветују, предлажу	Разговори, родитељски састанци	Праћење дисциплине, предлагање и примена мера за побољшање.
Сарадња са хранитељима	По потреби	Коментаришу, усвајају, дискутују	Саветују, сарађују, информишу	Индивидуални разговори	Унапређивање и подизање квалитета бављења децом која су на породичном смештају
Спортске и креативне радионице са родитељима	По потреби	Учествују	Организују	радионице	Унапређивање сарадње родитеља са школом
Едукација за родитеља на разне теме	Током године	Учествују, дискују, уче из искуства других	Едукују	Предавања, радионице	Унапређивање родитељских вештина
Савети родитеља	Током године	Дискутују, предлажу, дају сагласност	Предлажу, организују, презентују	састанци	Унапређивање сарадње са родитељима
Анкетирање родитеља у процесу саовредновања и развојног планирања	Током године	Попуњавају анкете, сугеришу, предлажу	Примењују анкете, обрађују податке, изводе резултате	Анкетирање	Стицање увида у ставове родитеља у вези са школом, унапређивање сарадње и унапређивање рада школе
Остале анкете предвиђене годишњим планом рада и акционим планом Тимова	Према потреби	Попуњавају анкете, сугеришу, предлажу	Примењују анкете, обрађивање података, изводе резултате	Анкетирање	Стицање увида у ставове родитеља у вези са разним питањима унапређивање сарадње и унапређивање рада школе

1. Родитељски састанци
Време                                           Садржај активности                                              Реализатори
реализације
септемб. -Предавање “Први разред – испит за ђаке...”                                                                Педагог
окобар    - Трибине за родитеље                                                                                              ОС
новемб.   –Анализа успеха ученика на крају првог класиф.периода                                          ОС
                 - Радионице за родитеље                                                                                  Педагог
јануар      –Анализа успеха ученика на крају првог полугодишта
                 - Анкета за родитеље ( предлози,сугестије...)                                                        ОС
март         -Предавање за родитеље ученика 8.разреда о избору буд. занимања        Педагог
                 - Трибина за родитеље                                                                              Гост предавач
април       -Анализа успеха ученика на крају 3. клас.периода                                                      ОС
јуни          -Анализа успеха ученика на крају другог полугодишта                                  ОС
                 - Анкета за родитеље ( предлози,сугестије...)                                                         ОС
Групни родитељски састанци одржаће се по потреби и третираће проблеме који су од актуелног интереса за рад школе и појединих група ученика.

2. Индивидуални разговори са родитељима

Одељенске старешине, предметни професори, педагог школе и директор школе обављаће индивидуалне разговоре са родитељима ради њиховог информисања о успеху и понашању ученика према унапред договореном плану и распореду. Термини за пријем родитеља се објављују на огласној табли школе, у дневницима и у свим групама за комуникацију са родитељима.

3.Отворени дан школе
Сарадња са породицом обухвата и организацију отвореног дана школе сваког месеца, када родитељи/старатељи могу да присуствују образовно-васпитном раду и обаве разговор са предметним наставницима и одељенским старешинама од I-VIII разреда. Родитељи су обавезни да своје присуство отвореном дану школе најаве одељењском старешини недељу дана раније.

4. Остали облици сарадње са родитељима:
Информисање родитеља о организацији и раду школе путем школског сајта и школских новина.
Анкетирање родитеља свих ученика, од стране одељенских старешина, у оквиру самовредновања рада школе.
Учешће родитеља у хуманитарним акцијама које организује школа
Учешће родитеља у приредбама
Сарадња родитеља са школом у остваривању програма професионалне оријентације обухватиће организовање разговора родитеља појединих занимања
Колектив школе ће преко Савета родитеља школе настојати дародитеље активно укључи у пружање помоћи око реализације предвиђених

ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ЛОКАЛНОМ САМОУПРАВОМ

Сарадња школе са локалном самоуправом реализује се на основу програма сарадње са локалном самоуправом који је део школског програма.

            Сва културна делатност школе одвија се у сарадњи са омладином и грађанима месне заједнице.Та сарадња одвија се кроз јавне наступе, изложбе ученичких радова, унапређивање центра месне заједнице,уређивање спомен обележја, као и кроз хуманитарне акције.

Институције са којима се сарађује	Садржај сарадње	Облик сарадње	Време реализације	Реализатори
Месне заједнице	Заштита и уређење животне средине	Повремен	Октобар/ Април	Родитељи, ученици; Школа
	Акција помоћи	Повремен	Новембар	Савети месних заједница
	Заједничке прославе Дана школе и МЗ-а			Родитељи, ученици; Школа
Општинска управа Младеновац	Планирање/буџетских средстава	Повремен	Јун/ Октобар	Директор/ сарадници
	Учешће у заједничким пројектима	Сталан	Током године	Стручни сарад. из град. управе
	Учешће у раду Општинског савета родитеља	Сталан	Током године	Стручни сарадници, савет родитеља школе
	Консултације са инспекцијским и другим органима-просветни испектор	Сталан	Током године	Инспектори
	Учествовање у школским тимовима	Сталан	Током године	Чланови лок. самоупр.
	Сарадња са ИРК	Према потреби	Децембар; јун	Тим за инклузију

Остале институције на територији локалне самоуправе са којима школа сарађује:

*Полицијска станица Младеновац
*Центар за Социјални рад Младеновац
*Предшколска установа "Јелица Обрадовић" Младеновац, одељење у В.Крсни ''Шеширић''
*Гимназија Младеновац
*Техничка школа Младеновац
*Музичка школа ''Стеван Христић'' Младеновац
*Црвени Крст Младеновац
*Градска библотека ''Деспот Стефан Лазаревић''Младеновац
*Дом здравља Младеновац
*Сви спортски клубови и Културна удржења на територији општине

11.4. КУЛТУРНА И ЈАВНА ДЕЛАТНОСТ ШКОЛЕ

Обим и садржај културне и јавне делатности школе условљен је потребама друштвене средине у којој школа ради. Пошто школа ради у сеоској средини, од ње се очекује да уз помоћ омладине и месне заједнице буде носилац развоја културе и спорта. Школа ће свој допринос развоју културе дати учешћем у реализацији и организацији приредби на нивоу месне заједнице уз активно учешће већег броја ученика.
Активности културне и јавне делатности биће организоване, уколико то околности дозволе у складу са мерама за заштиту здравља Министарства просвете и Министарства здравља Републике Србије.

Садржаји програма	Времен. динамика	Активности ученика	Активности наставника	Начини и поступ. остварив. садржаја	Циљеви и задаци садржаја програма
Обележавање почетка школске године – пријем првака и петака	август - септембар	Присуство пријему, упознавање са разредним старешинама	-Представљање ученицима, упознавање са кућним редом школе, оперативним планом рада школе	тимски рад	-пружање подршке ученицима и родитељима, добродошлица
Обележавање Дечје недеље	октобар	Учествовање у конкурсима, изложбама, програмима	-координирање -усмеравање активности	тимски рад	-развијање хуманих осећања, толеранције, сарадње и фер плеја
Обележавање државних празника	I и II полугод.	Прављење паноа, организовање изложби, писање реферата	-задуживање ученика -усмеравање активности -презентовање садржаја	рад у групама тимски рад демонстративни и истраживачки рад	-указивање на значај културних и националних вредности
Новогодишња приредба, базари	Децембар	Приредба	-осмишљавање програма -увежбавање са ученицима	Тимски рад	-сарадња -обележавање новогодишњих празника
Обележавање школске славе – Светог Саве	јануар	Припрема и извођење приредбе, учешће на ликовном и литерном конкурсу, израда паноа	-израда сценарија за приредбу - одабир ликовних и литерарних радова за јавну публикацију	тимски рад	-указивање на значај и дело Светог Саве -обележавање школске славе
Обележавање 8. марта	март	Припрема честитки, изложба радова, организовање приредбе	-координисање -усмеравање активности ученика	тимски рад истраживачки	-указивање на историјски значај и вредност мајке као ослонца породице
Обележавање Васкрса	април	Украшавање, фарбање васкршњих јаја, , изложба	-усмеравање активности ученика	тимски рад	-очување традиције -развијање креативности
Обележавање Дана Школе	18. мај	Приредба у свим издвојеним одељењима као и у централној школи	-припремање -усмеравање активности -презентовање садржаја	тимски рад	-неговање поштовања према лику и делу Јована Јовановића Змаја
Посете позоришту, музеју, архиву, галерији	I и II полугод.	Посете ученика, презентовање	-координисање	тимски рад	-развијање естетских и културних вредности -стицање знања

11.5.ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ СПОРТА И СПОРТСКИХ АКТИВНОСТИ

Време реализације	Садржај активности	Разред	Реализатори
Септембар-јуни	1. Организовање и рад спортских секција 2. Учешће у спортским такмичењима по календару система школског спорта	I-VIII V-VIII V-VIII V-VIII	М.Перић,М.Илић М.Илић, И.Ђурић И.Ђурић И.Ђурић
Септембар	Учешће на кросу РТС-а у Београду	V-VIII	И.Ђурић
Октобар, април Октобар, Април	1. Организовање јесењег и пролећног кроса 2. Организовање спортске недеље уз учешће свих ученика у индивидуалним и екипним спортовима Такмичења у нижим разредима: - Штафетне игре и игре спретности - Елементарне игре фудбал и између једне ватре - Фудбал и између две ватре Такмичења у вишим разредима: - Стони тенис - Шах - Одбојка-девојчице - Фудбал- дечаци 3. У сарадњи са локалном самоуправом обезбедити награде за најуспешније екипе и ученике 4. Наступ ритмичке секције на спортским такмичењима	I-VIII I-VIII I и II I и II III и IV V-VIII V-VIII V-VI, VII-VIII V-VI, VII-VIII V-VIII	И.Ђурић И.Ђурић М.Илић Д.Гајић М.Перић И.Ђурић М.Илић И.Ђурић Директор М.Илић
Мај	1. Учешће на Београдском маратону 2. Спортска такмичења поводом Дана школе 3. Наступ ритмичке секције поводом Дана школе 4. Организовање излета на Kосмај, у сарадњи са локалним самоуправом и у складу са могућностима школе	V-VIII V-VIII I -VIII	И.Ђурић М.Илић Директор

11.6. ПРОГРАМ СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА

Време реализације	Садржај активности	Носиоци активности
Септембар	- Израда плана и програма социјалне заштите - Идентификовање ученика којима је потребна социјална помоћ и утврђивање потреба појединих ученика - Израда списка ученика који ће добијати бесплатну ужину - Сарадња са Центром за социјални рад	Комисија за социјалну заштиту ученика, ОС, Педагог
Октобар, новембар, децембар	- Сакупљање половне одеће за социјално угрожене ученике у сарадњи са другим школама - Организовање литерарног такмичења на тему хуманости и читање најбољег рада на приредби поводом Нове године	Ученици, ОС Наставник српског језика
Током године	- Сарадња са Црвеним Крстом Младеновац - Сарадња са Центром за социјални рад	Педагог Директор
Децембар-март	- Организовање приредбе са хуманитаним концертом и продајном изложбом дечијих радова ради сакупљања новца за помоћ угроженим ученицима - Куповина пакета ( са храном и средствима за хигијену) за социјално угрожене породице	Ученици, Учитељи, наставници, руководиоци већа
Мај – јун	- Сарадња са Црвеним крстом ради обезбеђивања бесплатног летовања за ученике - Евалуација Програма за социјалну заштиту - Информисање наставничкиг већа о реализацији Програма социјалне заштите - Израда Програма рада за наредну школску годину	Директор Комисија за социјалну заштиту ученика

На почетку школске године сви ученици ће попунити Картон ученика на основу којегће бити сачињена социјална карта одељења и школе (образовни статус родитеља, запослености родитеља, комплетност породице).Документација се чува у педагошко-психолошкој служби.Школа планира активну сарадњу са центром за Социјални рад наше општине и то кроз пријављивање насиља трећег нивоа, као и занемаривања детета.У плану је да се ученици из социјално нестимулативних средина прате и по потреби уколико не могу да савладају наставни план и програм предвиђен за дати разред упућују Интерресорној комисији за процену потребе за додатном образовном подршком.Такође, школа и ове године учествује у пројекту „Бесплатних уџбеника“.

11.7. ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ

Велики допринос остваривању програмских активности школе у овом домену даје обележавање важнијих датума везаних за екологију (Дан вода, Дан планете земље, Светски дан заштите животне средине). У плану је да се кроз акцију сакупљања секундарних сировина да на значају бављења рециклажом. Школа већ традиционално активно сарађује са локалним удружерњм Планинара''Гребенчићи'', те се у току године практикују едукације за ученике нижих разреда. Школа традиционално предузима акције садње дрвећа током школске године. Планирано је Развојним планом школе учествовање и у пројектима попут „Чепом до осмеха“И СЛ..

ВРЕМЕ РЕАЛИЗ.	АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗАТОРИ
АВГУСТ/ СЕПТЕМБАР	- Усвајање плана рада тима	Тим за заштиту животне средине
ОКТОБАР-НОВЕМБАР	- Еколошка радионица на тему рециклаже и израде предмета од рециклираних материја	Тим за заштиту животне средине Ученички парламент
ДЕЦЕМБАР	- 11.децембар – обележавање Дана планина (израда паноа)	Тим за заштиту животне средине Актив географа
ЈАНУАР-ФЕБРУАР	- Национални паркови (израда паноа)	Ученици , Актив географа Тим за заштиту животне средине
ЈАНУАР-ФЕБРУАР	- Еколошке поруке – еколошка секција	Тим за заштиту животне средине, Ученици
МАРТ	- Уређење школског дворишта	Тим за заштиту животне средине, Ученици
МАРТ	- 22.март – обележавање Светског дана вода	Тим за заштиту животне средине
АПРИЛ	- 7.април – обележавање Светског дана здравља	Тим за социјалну и здравствену заштиту ученика Тим за заштиту животне средине
АПРИЛ	- 22.април – обележавање Дана планете Земље	Наставници ликовне културе Ученици Тим за заштиту животне средине
МАЈ	- 22.мај – обележавање Дана биодиверзитета	Тим за заштиту животне средине
МАЈ	- 31.мај – обележавање Дана борбе против пушења	Тим за заштиту животне средине Тим за социјалну и здравствену заштиту ученика
ЈУН-АВГУСТ	- Извештај тима о раду на остваривању програма заштите животне средине	Тим за заштиту животне средине
ЈУН-АВГУСТ	- Израда Програма за заштиту животне средине за наредну школску годину	Тим за заштиту животне средине

11.8. ПРОГРАМ БЕЗБЕДНОСТИ И ЗДРАВЉА НА РАДУ

На основу Закона о основном образовању и васпитању (Сл.гласник РС бр.55/2013 и 101/2017., донете су заједничке активности школе, родитеља, и јединице локалне самоуправе усмерене на развој свестиза спровођунапређивање безбедности и здравља на раду.
Програм безбедности и здравља на раду обухвата заједничке активности школе, родитеља и локалне самоуправе, усмерене на развој свести за спровођење и унапређивање безбедности и здравља на раду.
У оквиру Програма безбедности и здравља на раду, орган управљања у школи је у складу са Законом о основама система образовања и васпитања, донео два општа правна акта која уређују тематику везану за безбедност и здравље на раду запослених и ученика.То суПравилник о безбедности и здрављу на раду и Правилник о мерама, начину и поступку заштите и безбедности ученика за време боравка у школи и свих активности које организујешкола.
Правилником о безбедности и здрављу на радусе у складу са Законом о безбедности и здрављу на раду уређује спровеђење безбедности и здравља на раду запослених у школи, у циљу стварања безбедних услова рада, заштите живота, здравља и радне способности запослених.Право на безбедност и здравље на раду имају и друга лица која учествују у радном процесу,а нису у радном односу у школи, као и лица која се затекну у радној околини ради обављања одређених послова у школи, ако је школао њиховом присуству обавештена.
Школа је дужна да спроводи мере безбедности и здравља на раду у виду:
-Превентивног и периодичног прегледа и испитивања опреме за рад
-Испитивања услова радне околине
-Доношења акта о процени ризика
-Оспособљавања запослених за безбедан и здрав рад
-Вођења евиденција везаних за повреде на раду
-Осигурања запослених од повреда на раду.
Запослени у школи су дужни да:
-поштују прописе о безбедности и здрављу на раду
-обавесте управу школео свакој врсти потенцијалне опасности која би могла да утиче на безбедност и здравље на раду
-наменски користе средства и опрему личне заштите
-подвргну се провери да ли су под утицајем алкохола или других опојних средстава по налогу лица за безбедност и здравље на раду
-истакну своје здравствене недостатке приликом ступања на рад
-учествују у пружању прве помоћи приликом повреде на раду, и
-да не пуше где је то забрањено.
Правилником о мерама, начину и поступку заштите и безбедности учениказа време боравка у школи и свих активности које организује школа обезбеђује се ученицима право на заштиту и безбедност и то:
-у школској згради и школском дворишту,
-на путу између куће и школе,
-ван школске зграде и школског дворишта
–за време остваривања образовно-васпитног рада или других наставних и ваннаставних активности које организује школа.
Одељењски старешина и предметни наставници су у обавези да у свакодневном контакту са ученицима, а нарочито на часовима одељењске заједнице и одељењског старешине, ученике упознају са опасностима са којима се могу суочити за време боравка у школи и извођења других активности које организује школа, као и са начином понашања којим би се те опасности могле избећи или отклонити.
Школа сарађује са државним органима, органима општине и другим субјектима инадлежним институцијама са којима је таква сарадња потребна у поступку обезбеђивања и спровеђења мера утврђених овим правилником.
Активности:
-Обука запосолених о могућим узроцима и опасностима од пожара, о употреби заштитне ватрогасне опреме и демонстрација гашења пожара
-Побољшање безбедности у саобраћају запослених и ученика,
-Предавања припадника МУП-а за ученике 1., 4. и 6. разреда
-Уклањање снега и леда на прилазима школи/тротоарима, улазима у школу и школско двориште и укалњање леденица са крова изнад улаза.

11.9.ПРОГРАМ РАДА ДЕЧЈЕГ САВЕЗА у школској 2023/24 години

Време	Садржаји активности	Реализатор
Септембар	- Усвајање програма Дечјег савеза - Формирање одбора Дечјег савеза - Програм пријема превака у Дечији савез	Рук.Деч.сав.
Октобар	- Јесењи крос - Дечија недеља - Уређење школске средине - Сајам књига	Рук.Деч.сав
Новембар	- Тематски дан „Јесен“ ( дружење са мамама и бакама)	Рук.Деч.сав
Децембар	-Новогодишњи програм - Маскембал	Рук.Деч.сав
Јануар	-Свечаност поводом прославе Дана Светог Саве	Рук.Деч.сав
Фебруар	- Уређење учионица	Рук.Деч.сав
Март	- Приредба поводом 8. марта - Радна акција уређења школе	Рук.Деч.сав
Април	- Тематски дан ,,У сусрет Васкршњим празницима“ - Пролећни крос - Школско такмичење „Шта знаш о Црвеном крсту''	Рук.Деч.сав
Мај	-Прослава Дана школе -Спортски дан -Општинско такмичење „Шта знаш о Црвеном крсту“	Рук.Деч.сав
Јун	-Приредба поводом завршетка шк.године -Припрема приредбе за пријем првака -Анализа рада у предходној школској години и израда Извештаја	Рук.Деч.сав

НАПОМЕНА: У случају доласка неке позоришне групе ученици ће присуствовати и позоришној представи.

11.10. ПРОГРАМ РАДА УЧЕНИЧКОГ ПАРЛАМЕНТА

Ред. број	Планирана активност	Планирано време реализације	Носиоци активности
	Конституисање УП:избор руководства	Септембар	Директор, педагог одељењске старешине
	Избор представника ученика, који учествују у раду органа школе (школски тимови и Школски одбор)	Септмбар	ПП служба, Парламент
	Упознавање чланова УП са законским оквиром деловања Парламента, са правима и дужностима чланова, Правилником о понашању ученика, Пословником о раду Парламента	Септембар	ПП служба, Парламент
	Израда плана рада УП за школску 2022/2023	Септембар	ПП служба, Парламент
	Давање предлога за програм Дечије недеље	Септембар	ПП служба, Парламент
	Организовање активности парламента у оквиру дечије недеље	Октобар	Парламент
	Радне акције/активности у оквиру уређења школског простора	Октобар	Парламент
	Проблеми у школском животу и дискусија о побољшању услова школског живота	Октобар	Парламент
	Безбедност ученика у школи	Октобар	Парламент
	Журка пријатељства –ппосета школи у Вашкој или Ковачевцу	Октобар	Парламент
	Обележавање међународног дана толеранције	Новембар	Парламент
	Дан примирја у 1. светском рату	Новембар	Парламент
	Анализа успеха на 1. тромесечју и мере за побољшање успеха и дисциплине	Новембар	Парламент
	Учешће у поступку самовредновања-анкетирање	Новембар	Парламент
	Обележавање 1. децембра, дана борбе против ХИВ-а	Децембар	Парламент
	Учешће у истраживањима на нивоу школе	Децембар	Парламент
	Учешће у реализацији новододишњих свечаности	Децембар	Парламент
	Анализа успеха ученика на полугодишту	Јануар-фебруар	Парламент
	Тематска радионица	Јануар-фебруар	Парламент
	Текућа питања	Јануар-фебруар	Парламент
	Обележавање Међународног дана жена	Март	Парламент
	Хуманитарне Акције	Март	Парламент
	Питања за наставнике или директора	Март	Парламент
	Изостанци ученика	Март	Парламент
	Професионална оријентација	Април	Парламент
	Резултати са такмичења	Април	Парламент
	Анализа пробног завршног испита	Април	Парламент
	Анализа успеха и дисциплине на крају 3. тромесечја	Април	Парламент
	Сарадња са другим Параламентима (Влашка, Ковачевац)	Мај	Парламент
	Организација другарске вечери	Мај	Парламент
	Давање мишљења чланова Парламента за ученика и спортисту генерације	Мај	Парламент
	Активности у оквиру програма прославе Дана школе	Мај	Парламент
	Усвајање извештаја о раду Парламента	Јун	Парламент
	Израда Плана за наредну годину	Јун	Парламент
	Организација завршне прославе за ученике 8.разр	Јун	Парламент

ПРОГРАМ ЗДРАВСТВЕНОГ ВАСПИТАЊА УЧЕНИКА

У школској 2023/24. години, посебну пажњу ћемо посветити заштити здравља ученика, како би они научили да сачувају своје здравље и здравље својих ближњих.

Циљеви и задаци здравственог васпитања ученика у школи су:
стицање знања и формирање исправних ставова и понашања ученика;
формирање здравог начина живота;
развој хуманих односа међу ученицима;
узајамна сарадња школе, породице и заједни47це на развоју,заштити и унапређењу здравља ученика.

Реализација здравственог васпитања ученика одвијаће се у оквиру:
Редовне наставе (у наставним предметима: познавање природе, биологија, хемија, физичко васпитање - одабрати наставне јединице које пружају најповољније могућности за реализацију здравственог васпитања)
Часова одељенских старешина - разговори, предавања и радионице усмерене на превенцију злоупотребе психоактивних супстанци
Ваннаставних активности (секције: ритмичка, фолклорна и спортске секције)
Акција за унапређење школског простора и простора око школе
Укључивање ученика у акције УП и др.
Сарадње са Домом здравља Младеновца, кроз реализацију радионица за ученике „ Превенција болести зависности“, „Превенција менталног здравља“, „Права деце, занемаривање и злостављање“, „Превенција ХИВ-а“ ,„Правилна исхрана“ , које ће се одржавати у току школске године, по утврђеном распореду

Школа сарађује са надлежним здравственим установама у спровођењу здравствене заштите ученика. У овој области рада школе дефинисан је програм рада по којем се за ученике току школске године планира редован педијатријски систематски преглед ученика у Дому здравља, затим стоматолошки преглед ученика у Дечијој стоматолошкој амбуланти, као и лекарски прегледи ученика осмих разреда за потребе уписа у средње школе.

Што се тиче бављења питањима здравља и промовисања здравих стилова живота и ове школске године ће се кроз часове разредног старешине обрађивати разне теме попут: правилне исхране, гојазности, пубертета, стреса, вођења личне хигијене (прање руку, зуба, тела), злоупотребе психоактивних супстанци, курсу прве помоћи, превенцији хив-а и аидса, изградњи самопоуздања, превенција ''Ковид 19'', обележавати значајни датуми или јубилеји, затим програми на тему очувања здравља у оквиру Дечије недеље итд.У оквиру наставе физичког васпитања вршиће се мерење физичких способности ученика, а Наставничком већу биће презентовани добијени резултати.

ПРОГРАМ МАРКЕТИНГА ШКОЛЕ

Схватајући колико је за развој школе значајно информисање уже и шире јавности о животу и раду школе , трудили смо се последњих година да јавности презентујемо најзначајније резултате које је колектив ученика и наставника постигао у наставним и ванаставним активностима.
У току школске 2022/23 године креиран је нови сајт школе ''Биса Симић'' из Велике Крсне. – www.osbisasimicvelikakrsna.nasaskola.rs. Већ дужи низ година се ажурира Фејсбук страница школе ''ОШ Биса Симић'' Велика Крсна на којој се износе актуелности из живота школе и обавештавају родитељи о важним информацијама. Са оваквом праксом планира се и у школској 2023/24 години.
На почетку школске 2023/24 године директор је формирао Тим за школски сајт у оквиру којег делују следећи чланови: Владан Вуковић, ДубравкаЖивојиновић, Марија Видаковић, Драгана Обрадовић, Љиљана Марјацић, Марија Ђукић, Тања Вићовац Ћертић, Биљана Некић. Планирано је да се у оквиру рада овог Тима оформи и део странице намењен школском летопису. Овај Тим ће континуирано, током школске године обавештавати јавност о свим актуелним догађајима, прописима и документима школе. Такође, овај тим ће током школске године уредно водити и ФБ страницу школе.

ПЛАН МАРКЕТИНГА у школској 2023/24 години

Временска динамика	Садржај Активности	Носиоци Активности
Август /Септембар	1.Формирање Тима за маркетинг школе	Директор Тим за школски маркетинг
	2.Доношење плана рада Тима
	3.Приредба за ученике и родитеље :»Добродошли прваци»
	4.Програм поводом обележавања Дана страних језика
Октобар	1.Обележавање Дечје недеље	Тим за школски маркетинг
	2.Пријем првака у Дечји савез
	3.Израда паноа у школи
Новембар	1.Припрема литерарних и ликовних радова за учешће на конкурсима	Тим за школски маркетинг
	2.Информисање Општинског савета родитеља о актуелностима у школи-електронски часопис
	3.Праћење реализације једносменског рада
	4.Праћење активности у продуженом боравку
Децембар	1.Програми поводом Нове године и Божића	Тим за школски маркетинг
Јануар	1.Приредба поводом школске славе	Тим за школски маркетинг
Фебруар	1.Школска такмичења	Тим за школски маркетинг
	2.Учешће на ликовним и литерарним конкурсима
Март	1.Школско и општинско такмичење рецитатора	Тим за школски маркетинг
	2.Предметна општинска такмичења
	3.Праћење активности Парламента
Април	1.Такмичења у спорту	Тим за школски маркетинг
	2.Програми поводом васкршњих празника
Мај	1.Приредба поводом дана школе	Тим за школски маркетинг
	2.Изложбе ликовних и литерарних радова
	3.Ново издање часописа школе
Јун	1.Презентовање резултата рада школе током школске године	Тим за школски маркетинг
	2.Информисање о успеху ученика 8. разреда
	3.Додела награда најуспешнији ученицима

Поред наведених планираних активности ученици и запослени у школи узеће учешће у свим акцијама и конкурсима за ученике основних школа које се буду реализовале у у нашој земљи и иностранству у циљу што ширег и потпунијег презентовања живота и рада наше школе.

12. ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА

12.1. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА ПРВОГ РАЗРЕДА

ВРЕМЕ РЕАЛИЗ.	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗАТОРИ
Септембар	- Хајде да се упознамо! - Договор о кућном реду- упознавање ученика са правилима понашања у школи - Безбедно кретање у саобраћају - Улепшавање учионице, доношење цвећа	ОС ОС ОС ОС
Октобар	- Култура понашања у школи, на улици - Болести прљавих руку, заразне болести (филм и разговор) -Правила понашања у школи- права и обавезе - “Да ли смо стекли основне хигијенске навике”	ОС ОС и патронажна сестра ОС
Новембар	- Непожељна понашања у школи - Радионица „Извини и хвала“ – Учионица добре воље - Како се осећам у школи? - Из Програма васпитања за хумане односе: “ Чланови породице – међусобни односи” - Разговарамо о занимањима: “ Шта ради мама, а шта тата”	ОС ОС ОС ОС ОС
Децембар	- Како се постаје здрав и снажан - Основна правила безбедности у кући, школи и заједници - Дечија представа “Новогодишња бајка” ( Или маскенбал “ У сусрет Новој години”) - Дружење на прослави рођендана	ОС ОС ОС ОС ОС
Јануар	- Значај неге зуба - Прослава дана Светог Саве - “Зашто се тужакамо, називамо друге ружним именима”	ОС ОС ОС
Фебруар	- Другарство у одељењу	ОС
Март	- Понашање на јавном месту - Да ли лаж и крађу можемо оправдати - Здраво понашање (Исхрана, одевање, физичка активност, спавање) - “Кога или чега се бојимо” - “ Моји родитељи су срећни кад ја урадим...”	ОС ОС ОС ОС
Април	- Дан шале и смеха -Радионица „Хајде да се договоримо“ – Учионица добре воље - Продајна изложба дечијих радова	ОС ОС ОС
Мај	- Пажљиво са речима; чаробне речи (извини и хвала) - Како се понашамо на излету, у природи - Препознавање својих и туђих осећања - Припреме за прославу Дана школе ( уређивање учионице)	ОС ОС ОС ОС
Јуни	- Да ли сам задовољан својим понашањем и учењем у школи - Дружење са ученицима других одељења	ОС ОС

12.2. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА ДРУГОГ РАЗРЕДА

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦ.	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗАТОРИ
Септембар	- “Изграђујемо имиџ ОЗ” ( правимо амблем, симбол, бирамо име) - Ово сам ја ( тело, раст, чула) - Укључивање ученика у рад секција - “Зашто се тужакамо, називамо друге ружним именима” - Родитељски састанак	ОС ОС ОС ОС
Октобар	- Улепшавање школе доношењем цвећа - Болести прљавих руку, заразне болести (филм и разговор) - Основна правила безбедности у кући, школи - Безбедно кретање у саобраћају	ОС, пед. ОС и патронажна сестра ОС
Новембар	- Успех и дисциплина ученика на крају првог тромесечја - Родитељски састанак - Зашто се тужакамао (другарство у одељењу) - Један мој дан (организација рада) - Радионица“Извини и хвала“-Учионица добре воље	ОС ОС ОС ОС ОС
Децембар	- Како се постаје здрав и снажан - Професионална оријентација – разговарамо о : Зашто људи раде? - Примена Правилника понашања - Дечија представа	ОС ОС ОС ОС
Јануар	- Прослава дана Светог Саве - Успех и дисциплина на крају првог полугодишта - Родитељски састанак	ОС ОС ОС
Фебруар	- Да ли лаж и крађу можемо оправдати - Здраво понашање (Исхрана, одевање, физичка активност, спавање) - Мала анкета “Моја и твоја осећања” - У сусрет 8. марту- припрема поклона за маме	ОС ОС ОС ОС
Март	- Понашање на јавном месту - Упознавање са здравственом службом и хигијена - Правилна исхрана - Радионица „Хајде да се договоримо“-Учионица добре воље	ОС ОС ОС ОС
Април	- Успех и дисциплина на крају трећег тромесечја - Родитељски састанак - Акција “Засадимо своју биљку” - Мој договор са природом (сачувајмо здраву околину)	ОС ОС ОС ОС
Мај	- Како се понашамо на излету, у природи - Препознавање својих и туђих осећања - Продајна изложба дечијих радова - Припреме за прославу Дана школе	ОС ОС ОС ОС
Јуни	- Шта смо урадили током ове школске године - Успех и дисциплина на крају другог полугодишта - Улепшајмо своју учионицу - Родитељски састанак	ОС ОС ОС ОС

12.3. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА

ТРЕЋЕГ РАЗРЕДА

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗАТОРИ
Септембар	- “Изграђујемо имиџ ОЗ” ( правимо амблем, симбол, бирамо име) - Улепшавамо учионицу - Подсећање на Правила понашања ученика - Родитељски састанак	ОС ОС ОС ОС
Октобар	- Улепшавање школе доношењем цвећа - Правилна исхрана (болести неправилне исхране ) - Безбедно кретање у саобраћају -Радионица – Учионица добре воље	ОС ОС и патронажна сестра ОС
Новембар	- Успех и дисциплина ученика на крају првог тромесечја - Радионица „Твоје знање мења све“ - Поштовање старијих, брижан однос према млађима - „Како управљати љутњом и избећи бес“ - Радионица „Учење учења“	ОС ОС ОС ОС
Децембар	- Радионица „Твоје знање мења све“ - Ментална хигијена и односи са особама из непосредне околине - Успех и дисциплина на крају првог полугодишта - Радионица „Учење учења“	ОС ОС ОС ОС
Јануар	- Прослава дана Светог Саве - Моји родитељи су срећни кад ја урадим... - Радионица „Учење учења“	ОС ОС
Фебруар	- Радионица „Твоје знање мења све“ - Препознавање својих и туђих осећања; међусобни односи - Да ли лаж и крађу можемо оправдати ? - Здраво понашање (исхрана, одевање, физичка активност, спавање) - Радионица „Учење учења“	ОС ОС ОС ОС
Март	- У сусрет 8. марту - Другарство у одељењу - Радионица „Твоје знање мења све“ - Успех и дисциплина на крају трећег тромесечја - Радионица „Учење учења“	ОС ОС ОС ОС
Април	- Радионица „Твоје знање мења све“ - Понашање на јавном месту - Познајемо ли културу разговарања? - Мој договор са природом (сачувајмо здраву околину)	ОС ОС ОС ОС
Мај	- Од радозналости до зависности (основни појмови о дрогама) - Припреме за прославу Дана школе - Како решавамо сукобе са другима ? - Шта смо урадили током ове школске године ( успех и дисциплина ) - Радионица „Учионица добре воље“	ОС ОС ОС ОС
Јуни	- Улепшајмо своју учионицу - Дружење са ученицима других одељења - Родитељски састанак	ОС ОС ОС

12.4. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА ЧЕТВРТОГ РАЗРЕДА

ВРЕМЕ	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗАТОРИ
Септембар	- “Изграђујемо имиџ ОЗ” ( правимо амблем, симбол, бирамо име) - Ово сам ја ( тело, раст, чула) - Укључивање ученика у рад секција - “Зашто се тужакамо, називамо друге ружним именима” - Предавање о безбедности ученика	ОС ОС ОС ОС Представник МУП-а
Октобар	- Улепшавање школе доношењем цвећа - Болести прљавих руку, заразне болести (филм и разговор) - Основна правила безбедности у кући, школи - Радионица: Учење учења - Предавање о безбедности ученика	ОС, пед. ОС и патронажна сестра ОС Представник МУП-а
Новембар	- Успех и дисциплина ученика на крају првог тромесечја - Радионица „Твоје знање мења све“ - Зашто се тужакамао (другарство у одељењу) - Радионица „ Како сукоб најбоље решити“ – Учионица добре воље - Предавање о безбедности ученика	ОС ОС ОС ОС Представник МУП-а
Децембар	- Радионица „Твоје знање мења све“ - Професионална оријентација – разговарамо о : Зашто људи раде? - Примена Правилника понашања - Предавање о безбедности ученика	ОС ОС ОС Представник МУП-а
Јануар	- Прослава дана Светог Саве - Успех и дисциплина на крају првог полугодишта - Радионица „Твоје знање мења све“ - Предавање о безбедности ученика	ОС ОС ОС Представник МУП-а
Фебруар	- Да ли лаж и крађу можемо оправдати - Радионица „Твоје знање мења све“ - У сусрет 8. марту- припрема поклона за маме	ОС ОС ОС
Март	- Радионица „Твоје знање мења све“ - Правилна исхрана -Радионица „ Сад знам како са проблемима“ – Учионица добре воље - Предавање о безбедности ученика	ОС ОС ОС Представник МУП-а
Април	- Успех и дисциплина на крају трећег тромесечја - Радионица: Учење учења - Мој договор са природом (сачувајмо здраву околину) - Предавање о безбедности ученика	ОС ОС ОС Представник МУП-а
Мај	- Како се понашамо на излету, у природи - Препознавање својих и туђих осећања - Продајна изложба дечијих радова - Предавање о безбедности ученика	ОС ОС ОС Представник МУП-а
Јуни	- Шта смо урадили током ове школске године - Успех и дисциплина на крају другог полугодишта - Родитељски састанаk	ОС ОС ОС

12.5. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА ПЕТОГ РАЗРЕДА

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦ.	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗАТОРИ
Септембар	Упознавање ученика петог разреда са новинама:тематски дан Избор руководства,договор о правилима Радионица: Упознајмо свет кроз културу-промоција вредности Анализа набавке уџбеника и школског прибора,осигурање,исхрана Подсећање на Правилник понашања ученика у школи	ОС ОС ОС ОС
Октобар	Укључивање ученика у рад секција Понашање ученика за време часа,одмора Однос ученика према школској имовини Анализа присустваученика часовима редовне,допунске и додатне наставе Радионица: Учење учења	ОС ОС ОС ОС ОС, педагог
Новембар	Анализа успеха идисциплине на крају првог тромесечја Уређивање школског простора-учионица,кабинета Анализа односа међу ученицима и односа ученика са наставницима Радионица: Учионица добре воље;Толеранција	ОС ОС ОС ОС,педагог
Децембар	Анализа присустваученика часовима редовне,допунске и додатне наставе Рад група за помоћ слабим ученицима Анализа успеха и дисциплине на крају првог полугодишта Припреме за прославу нове године	ОС ОС ОС ОС
Јануар	Припреме за прославу школске славе-Светог Саве	ОС
Фебруар	Како да успешно комуницирамо-пажљиво слушање,уважавање другог,јасно изражавање,прихватање одговорности за своје поступке Похађање редовне,допунске и додатне наставе и слободних активности Анализа успеха у претходном периоду Припреме за школска такмичења	ОС ОС ОС ОС
Март	Како прихватамо свој неуспех и како га превазилазимо Дан жена:наша радионица Шта се може урадити у школи и школском дворишту да изгледа лепше Анализа успеха идисциплине на крају трећег тромесечја	ОС ОС ОС ОС
Април	Похађање редовне,допунске и додатне наставе и слободних активности Радионица:Светски Дан шале;Дан књиге;Дан Планете земље Припреме за прославу дана школе Припреме за извођење екскурзије	ОС ОС,педагог ОС
Мај	Понашање на јавном месту Редовност похађања наставе Хигијена радног простора и школског дворишта Анализа понашања: Шта је било добро а шта не Свођење изостанака у току другог полугодишта	ОС ОС ОС ОС ОС
Јуни	Анализа успеха идисциплине на крају другог полугодишта Шта смо урадили током ове школске године	ОС ОС

12.6. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА ШЕСТОГ РАЗРЕДА

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗАТОРИ
Септембар	1. Повратак у школу-тематски дан 2. Анализа набавке уџбеника и школског прибора Осигурање и исхрана ученика Култура понашања у школи и на улици Укључивање ученика у рад секција Понашање ученика за време часа и одмора	ОС ОС ОС ОС ОС
Октобар	„Осећања: љубав, радост, бес, страх“ (да ли их препознајемо, како их изражавамо, да ли се у томе разликујемо?) Развијање критичког и самокритичког односа према непожељним особинама личности (уображеност, себичност, агресивност, завист) Стицање основних хигијенских навика и правилна исхрана Хигијена радног простора	ОС ОС ОС ОС
Новембар	Акција доношења цвећа за лепшу школу Однос ученика према школској имовини Анализа присуства ученика часовима редовне, допунске и додатне наставе и часовима секција Непожељно понашање у школи Радионица: Толеранција	ОС ОС ОС ОС ОС,педагог
Децембар	Значај физичке активности за здравље Оцене и оцењивање Анализа односа ученика према раду на основу констатација предметних наставника Успех и дисциплина ученика на крају првог полугодишта, редовност похађања наставе, формирање граупа за помоћ слабијим ученицима	ОС ОС ОС ОС
Јануар	Болести зависности: алкохолизам и пушење Болести зависности: наркоманија Уређење школског простора у оквиру припрема за прославу школске славе Светог Саве	ОС ОС ОС
Фебруар	Анализа односа међу ученицима и односа ученика међу наставницима Разумевање и прихватање других Колико је важан изглед човека? Дисциплина ученика и редовност похађања наставе	ОС ОС ОС ОС
Март	Како користимо своје слободно време? Рад група за помоћ слабијим ученицима Равноправност у породици Како да успешно комуницирамо? Полазне основе за извођење екскурзије	ОС ОС ОС ОС,педагог ОС
Април	Дисциплина ученика и редовност похађања наставе Анализа успеха и дисциплине на крају трећег тромесечја Акција: Засадићу своју биљку Припреме за извођење екскурзије	ОС ОС ОС ОС
Мај	Неговање културе понашања – уредност, лепота говора и понашања Како решавамо сукобе са другима? Укључивање у припреме за прославу Дана школе, продајна изложба дечјих радова Анализа успеха и дисциплине ученика	ОС ОС,педагог ОС ОС
Јуни	Како неговати и развијати пријатељство и љубав? Анализа успеха и дисциплине на крају школске године: распуст - одмор, али и обавеза	ОС ОС

12.7. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА СЕДМОГ РАЗРЕДА

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗА ТОРИ
Септембар	1. Повратак у школу-тематски дан 2. Анализа набавке уџбеника и школског прибора, осигурање и исхрана ученика 3. Из програма Професионалне Орјентације – Представљање програма за ученике 4. ПО - У свету интересовања	ОС ОС ОС Педагог,ОС
Октобар	5. ПО- У свету вештина и способности 6. ПО - Пут способности 7. ПО - У свету вредности ПО - Самоспознаја-аутопортрет	Педагог,ОС Педагог,ОС
Новембар	Радионица-међународни Дан Толеранције ПО - Какав сам у тиму ПО - Мој тип учења Анализа присуства ученика часовима редовне, допунске и додатне наставе и часовима секција, непожељно понашање у школи	Педагог,ОС Педагог,ОС Педагог,ОС ОС
Децембар	ПО - Ја за десет година ПО - У очима других ПО - Слика савременог света рада Успех и дисциплина ученика на крају првог полугодишта, редовност похађања наставе, формирање граупа за помоћ слабијим ученицим	Педагог,ОС
Јануар	Болести зависности ПО - Прикупљање и начин обраде информација о школама и занимањима	ОС Педагог,ОС
Фебруар	ПО - Повезивање области рада и занимања ПО - Припрема за интервју Дан розих мајица Дисциплина ученика и редовност похађања наставе	Педагог,ОС Педагог,ОС
Март	23. ПО - Спровођење интервјуа ПО - Припрема и реализација сусрета са експертима у нашој школи Дан мајки-радионица Рад група за помоћ слабијим ученицима	Педагог,ОС
Април	Анализа успеха и дисциплине на крају трећег тромесечја, редовност похађања наставе Светски дан књиге; Дан шале;Дан здравља-радионица по избору ОС Превенција дискриинације - радионица Припреме за извођење екскурзије	ОС Педагог,ОС
Мај	Светски дан културне разноликости; Дан борбе против пушења ПО - Евалуација програма ПО за 7.разред Како решавамо сукобе са другима? Анализа успеха и дисциплине ученика	Педагог,ОС Педагог,ОС ОС ОС
Јуни	Како неговати и развијати пријатељство и љубав? Дружење са ученицима суседног одељења- заједничка журка Анализа успеха и дисциплине на крају шк. године: распуст - одмор, али и обавеза	ОС ОС ОС

12.8. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА OСМОГ РАЗРЕДА

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ	РЕАЛИЗАТОРИ
Септембар	1.- Повратак у школу: тематски дан 2.- Договор о представницим у Ученичком Парламенту; избор председника одељења 3.- Професионална орјентација , представљање програма 4.- ПО- У свету интересовања/ Графикон интересовања	ОС ОС ОС, педагог ОС
Октобар	5.- Понашање ученика за време часа и одмора. Непожељно понашање у школи 6.- Дечија недеља:активности нашег одељења 7.- ПО- У свету врлина и вредности 8.- ПО- Самоспознаја - то сам ја 9.- Анализа присуства ученика часовима редовне, допунске и додатне наставе и часовима	ОС ОС ОС ОС,педагог
Новембар	10.- Светски Дан толеранције, радионица 11.- ПО - Моја очекивања 12.- ПО - Какав сам у Тиму 13.- Успех и дисциплина ученика на крају првог тромесечја, редовност похађања наставе, формирање група за помоћ слабијим ученицима/ Разумевање и прихватање других	ОС,педагог ОС,педагог ОС ОС ОС
Децембар	14.- ПО - Слика савременог света и кључне компетенције за занимање 15.- ПО - Образовни профили у средњим школама 16.- ПО - Мрежа средњих школа 17.- ПО - Захтеви занимања- способности	ОС ОС ОС ОС
Јануар	18.- После распуста:планирамо и припремамо се за пробни завршни тест 19.- Школска слава:наш допринос	ОС ОС
Фебруар	20.- Анализа односа међу ученицима и односа ученика међу наставницима . 21.- Припреме за школска такмичења 22.- ПО - Припрема и спровођење интервјуа 23. Дан розих мајица-радионица	ОС ОС ОС ОС
Март	24. – Дан жена:радионица 25. - ПО- Избор занимања -критеријуми 26. - ПО- Оријентација ствара јасну слику 27. – Како је протекао пробни завршни тест	ОС ОС ОС ОС
Април	28. - Анализа успеха и дисциплине на крају трећег тромесечја,редовност похађања наставе. Припреме за извођење екскурзије 29. - Припреме за извођење екскурзије 30. - ПО- Припрема за реалне сусрете 31. - ПО - Остварујемо учење уз помоћ реалних сусрета	ОС ОС ОС,педагог ОС,педагог
Мај	32. ПО- Моја одлука о школи и занимању 33. Спремамо се за прославу матурске вечери 34. Прослава последењег дана у основној школи	ОС ОС ОС

13. ПРОГРАМ ВАСПИТНОГ РАДА ШКОЛЕ

Циљ васпитног рада школе је складан и свестран развој личности ученика,развој моралних(социјалних),интелектуалних,физичких и естетских способности ученика; оспособљавање ученика за примену стечених знања за самообразовање и стваралачко коришћење слободног времена.
У оквиру васпитног рада школе посебан акценат ставићемо на остваривање циљева моралног,естетског и физичког развоја личности ученика.

Задаци васпитног рада школе:
подстицање личног развоја ученика
прилагођавање ученика на школу и учешће у школским активностима
подстицање усвајања социјалних сазнања и развоја социјалних односа ученика
развијање комуникативне способности,сарадње и конструктивног решавања сукоба
неговање активности за решавање индивидуалних проблема
формирање аутономне моралности и изграђивање моралних и др.вредности.

Реализација васпитног рада у школи обухватиће редовну наставу, часове одељенских заједница и часове разредних старешина, слободне и ваннаставне активности ученика, организовање ДКР, културну делатност школе, сарадњу са родитељима и друштвеном средином, рад наставника,стручних сарадника, директора, одељенских и Наставничког већа.

Временска динамика	Теме за разговор са ученицима	Носиоци активности
Септембар	1.Упознавање ученика 1. разреда са школом 2.упознавање уче.петог разреда са новинама 3.Доношење програма рада ОЗ, 4.Упознавање ученика са кодексом понашања 5.''Култура понашања у школи и на улици''	ОС
Октобар	1.Изграђујемо имиџ-амблем одељења 2.Укључивање ученика у рад секција 3.Укључивање ученика у разл.акције и пројекте 4.Праћење адаптације ученика 5.Методе и технике успешног учења 6.Развијање (само) критичког односа 7.Вредности и ставови код људи 8.Понашање ученика на одмору и часу 9.Анализа присуства ученика у школи 10.	ОС Педагог
Новембар	1.Непожељно понашање у школи 2.Буквар дечијих права 3.Радионице о толеранцији 4.Успех и дисциплина 5.Сарадња у школи	ОС Педагог
Децембар	1.Тужакање 2.Оцене и оцењивање 3.Раумевање других 4.Однос према раду	ОС Педагог
Јануар	1.Прослављамо рођендане 2.Поштовање старијих 3.Однос породице и школе 4.Прослава цветог саве	ОС Педагог
Фебруар	1.Другарство у одељењу 2.да ли се лаж и крађа могу оправдати 3.Шта би могло поправити наш живот у школи 4.Анализа односа Наставник-ученик 5.Припрема за такмичења	ОС Педагог
Март	1.Бољи ученици помажу слабијима 2.Моји родитељи су срећни када ја урадим... 3.Шта су за мене идеални односи у породици 4.Понашање на јавном месту 5. како да успешно комуницирамо	ОС Педагог
Април	1.Дан шале и смеха 2.Како решавамо сукобе 3.Како прихватамо неуспех 4.Припреме за реализацију екскурзије	ОС Педагог
Мај	1.Како решавамо сукобе 2.Како се понашамо на излету, у природи 3.Можемо ли критички да процењујемо друге 4.Успех и дисциплина, редовност у школи 5. Како неговати пријатељство и љубав	ОС Педагог
Јун	1.Шта смо радили током школске године 2.Дружење са вршњацима из ''одељења поред'' 3.Учионица добре воље 4.Како се можемо дружити на распусту	ОС Педагог

14.ПЛАН И ПРОГРАМ ИЗЛЕТА И ЕКСКУРЗИЈЕ УЧЕНИКА

            Екскурзија је облик образовно-васпитног рада којим се доприноси остваривању плана и програма и циљева основног образовања и васпитања.
            Екскурзија се остварује ван школе у трајању од једног до три дана годишње, у складу са узрастом, наставним планом и програмом за екскурзије.
            Циљ екскурзије је непосредно упознавање појава и односа у природној и друштвеној средини, упознавање културног, историјског и духовног наслеђа и привредних достигнућа која су у вези са делатношћу школе.
            Задаци екскурзије су :
Проучавање објеката и феномена у природи, уочавање узрочно-последичних односа у конкретним природним и друштвеним условима;
Упознавање начина живота и рада људи појединих крајева;
Развијање позитивног односа према националним, културним, етичким и естетским вредностима, спортским потребама и навикама , позитивним социјалним односима , као и схватање значаја здравља и здравих стилова живота;
Развијање интересовања за природу и изграђивање еколошких навика;
Подстицање испољавања позитивних емоционалних доживљаја.
            Екскурзије ученика у овој школској години треба да задовоље захтеве наставних програма свих предмета, као и да буду прилагођене узрасту ученика и
њиховим могућностима.
Ученичке екскурзије и настава у природи биће изведене у складу са Правилником о организацији и остваривању наставе у природи и екскурзије у основној школи („Сл.гласник РС“, бр. 30/2019.).
Упутство за остваривање екскурзија:
            Многа знања, умења и ставове ученици најцелисходније стичу и развијају кроз активности које се одвијају ван учионице. Екскурзије су зато важан облик рада са ученицима који пружа велике могућности за остваривање бројних задатака образовања и васпитања. Наведене задатке екскурзије, који су бројни и разноврсни, треба посматрати кроз чињеницу се екскурзије реализују током целокупног основног образовања и васпитања и да постоји кумулативни ефекат тог облика рада, који најчешће није могуће одмах у целости сагледати. Пуни смисао и оправданост постојања екскурзије је управо у њеној трансферној вредности на даљи развој ученикове личноси.
У избору програмских садржаја и маршута екскурзија, као и њиховог трајања, потребно је узети у обзир захтеве наставних програма свих предмета које ученици изучавају у тој школској години, циљеве и задатке екскурзије, узраст ученика и њихове психофизичке способности.
У стручној припреми учествују сви наставници водећи рачуна да се кроз екскурзију што више повежу образовно- васпитни захтеви различитих наставних предмета. У стручним педагошко- методичким припремама, имајући у виду циљ и задатке сваке екскурзије, наставници треба пажљиво да се упознају са маршутом и могућностима које она пружа, како за стицање нових, тако и за продубљивање и систематизацију већ усвојених знања.
            Наставничко веће може да одреди једног наставника за стручног вођу пута, који ће на себе преузети обавезу стручне припреме екскурзије. Он ће, консултујући предметне наставнике и доступну литературу (приручнике, моногтафије места, проспекте, туристичке водиче, путописе...), сачинити оперативни план рада за сваки дан на екскурзији, са прецизно одређеним објектима и местима који ће бити посећени и активностима које треба реализовати. Оперативни план екскурзије биће саопштен ученицима, а предметни наставници могу да формирају ученичке групе које ће добити задужење да, на основу препоручене литературе, саставе кратке реферате који ће бити прочитани приликом посете одређеним објектима или током путовања кроз поједине крајеве.
            Помоћ у припреми екскурзије могу пружити и родитељи који поседују знања и искуства релевантна за њену организацију и реализацију.
            На екскурзији треба водити рачуна о физичком и психичком капацитету ученика одређеног узраста, посебно о правилној расподели активности и периода одмарања. Због обиља утисака и специфичних околности у којима се одвија екскурзија тешко је дужи временски период одржавати пажњу ученика. Треба избегавати опширна предавања, објашњења са великим бројем података и активности које су дугорочне и замарајуће. Део времена може се посветити организовању такмичења у разним дисциплинама: фудбалу, кошарци, одбијци, трчању, скакању, певању, рецитовању, квизовима и сл.
            Пре разгледања неког објекта било би корисно одржати кратак састанак са тамошњим стручњацима ( кустосима, водичима, инжењерима...), упознати их са циљем посете и замолити их да њихово излагање буде прилагођено ученицима. Ако излагање стручног водича превазилази могућност ученика да га разумеју, наставник треба да интерванише и пружи појашњења која одговарају предзнању ученика, њиховом узрасту и интересовањима. Подразумева се да сва излагања на екскурзији којима се објашњавају различите појаве у природи и друштву морају бити на потребном научно- стручном нивоу.
            Посете привредним предузећима треба искористити за потпуније информисање ученика о појединим занимањима како би се по завршетку основног образовања и васпитања лакше определили за одређени позив.
            Реализација постављеног циља екскурзије у великој мери зависи од способности наставника да са ученицима успешно ради и ван учионице. Његова улога је сада сложенија и захтевнија, јер осим што организује и реализује предвиђене активности, брине о безбедности ученика који су током екскурзије одвојени од својих породица. У свом раду наставник треба са уважава узрасне карактеристике ученика, разлике у њиховим потребама и могућностима, да подстиче сарадњу и тимски рад, самосталност и личну одговорност.
            По повратку са екскурзије, стечена знања и искуства треба што више интегрисати у наставни процес. Пожељно је са ученицима разменити утиске, извршити систематизацију и обраду података добијених током екскурзије, а од прикупљеног материјала (цртежи, фотографије музејских експоната, биљног и животињског света, културно- историјских споменика, установе културе, природних лепота...) приреди изложбу као пригодан начин да се реализована екскурзија представи на нивоу школе.

*
На почетку школске 2023/24 године Директор школе је својом Одлуком формирао Комисију за доношење програма екскурзије, излета и наставе у природи. Овај програм су предложила стручна Већа (разредне и предметне наставе)

1.- На основу понуђених релација, чланови Стручног већа за разредну наставу су дали предлог за једнодневну екскурзију за ученике од 1. до 4. разреда: ЗОО врт-Калемегдан-Ботаничка башта-Авала

2.-На основу понуђених релација, чланови Стручног већа за предметну наставу су дали предлог за дводневну екскурзију за ученике од 5. до 8. разреда: Манасија – Лазарева (Злотска пећина) - Гамзиград (Феликс Ромулиана) - Неготин (Мокрањчева кућа) – Кладово - Ђердапска клисура - Лепенски вир – Голубац – Виминациум – Велика Крсна.

3.-На основу понуђених релација, чланови Стручног већа за разредну наставу су дали предлог за извођење наставе у природи за ученике од 1. до 4.разреда :
- ,,Митрово поље“- Гоч
-,,Машинац“ – Копаоник

4. - На основу понуђених релација, чланови Стручног већа за разредну и предметну наставу су дали предлог за извођење једнодневних излета:-Конак кнегиње Љубице, Народно позориште, Музеј нуке и технике, Земун (Гардош, Земунски кеј) и дала савету Родитеља на усвајање.

15. ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА

15.1. ПЛАН РАДА ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА I – IV РАЗРЕДА

Нас. тема	Исходи	Р. бр.	Наставна јединица	Тип часа	Међу- предметно повезивања	Евалу. Квалит. планираног
Језичка култура Облици Извођење музике	Ученик ће бити у стању да: -учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; - користиинформације о особинамаоблика и контрасту у свомстваралачкомраду; - разматрасам и садругимашта и какојеучио и гдетазнањаможеприменити; - изражавасвојезамислиодабраномликовномтехником; -примењујестеченазнања и доживљенаискустванановимзадацима; - користиодабранеинформацијекаоподстицајзастваралачкирад; - уочававизуелнесупротности у свомокружењу и изразиодабранимматеријалом и техникамасвојдоживљај и замисли; - слуша песме различитог садржаја и расположења; - изводи музичке нумере.	1.	Упознавање ученика са садржајима активности	Уводни час	Српски језик (Језичка култура)	Праћење активности ученика
		2.	Сликамо у природи (ликовна)	Обрада	Српски језик (Језичка култура), Ликовна култура (Облици)	Продукти ученичких активности
		3.	Вајање: воће, поврће (ликовна)	Обрада	Ликовна култура (Обликовање), Свет око нас (Разноврсност природе)	Праћење активности ученика, Радови ученика
		4.	Композиције по слободном избору (музичка)	Вежбање	Музичка култура (Извођење музике, слушање музике), Српски језик (Језичка култура)	Праћење активности ученика, Разговор
Језичка култура Књиже-вност Облици	Ученик ће бити у стању да: - учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; - направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; - активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита; - препознапесму, причу и драмскитекст; - одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом; - уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина; - изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу; - користиинформације о особинамаоблика и контрасту у свомстваралачкомраду; - разматрасам и садругимашта и какојеучио и гдетазнањаможеприменити; - изражавасвојезамислиодабраномликовномтехником; - применистеченазнања и доживљенаискустванановимзадацима; - користиодабранеинформацијекаоподстицајзастваралачкирад; - уочававизуелнесупротности у свомокружењу и изразиодабранимматеријалом и техникамасвојдоживљај и замисли; – комбинује усвојене моторичке вештине у игри и свакодневном животу; – одржава равнотежу у различитим кретањима; – разликује правилно од неправилног држања тела; – успостави правилно држање тела; – правилно дише током вежбања; – прихвати победу и пораз као саставни део игре и такмичења.	5.	Моја порука деци света (ликовна)	Вежбање	Српски језик (Језичка култура), Ликовна култура (Споразумевање) Свет око нас (Ја и други)	Праћење активности ученика, Радови ученика
		6.	Радионица *Моје жеље* (ликовна)	Вежбање	Српски језик (Језичка култура), Ликовна култура (Облици)	Продукти ученичких активности, Разговор
		7.	Ритмичке игре (спортска)	Вежбање	Физичко и здравствено васпитање) (Моторичке вештине)	Праћење активности ученика, Радови ученика
		8.	Уредимо наше зидне новине (литерарна)	Утврђивање	Српски језик (Језичка култура, Књижевност) Ликовна култура (Облици)	Праћење активности ученика
		9.	Упознајмо Вуков живот и дела (литерарна)	Обрада	Српски језик (Језичка култура, Књижевност)	Активност ученика, Рзговор
Књиже-вност Облици Извођење музике	Ученик ће бити у стању да: -учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; - направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; -активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита; - препознапесму, причу и драмскитекст; - одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом; - уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина; - изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу; - користиинформације о особинамаоблика и контрасту у свомстваралачкомраду; - разматрасам и садругимашта и какојеучио и гдетазнањаможеприменити; - изражавасвојезамислиодабраномликовномтехником; - применистеченазнања и доживљенаискустванановимзадацима; - користиодабранеинформацијекаоподстицајзастваралачкирад; - уочававизуелнесупротности у свомокружењу и изразиодабранимматеријалом и техникамасвојдоживљај и замисли; - пева по слуху песме различитог садржаја и расположења; - пева по слуху уз покрет народне песме, музичке игре; - примењује правилан начин певања и договорена правила понашања у певању и свирању.	10.	Занимљиве песме и приче које је Вук сакупио (литерарна)	Обрада	Српски језик (Језичка култура, Књижевност)	Активност ученика, Рзговор
		11.	Покажи шта знаш (драмска)	Утврђивање	Српски језик ( Језичка култура, Књижевност), Музичка култура (Извођење музике)	Продукти ученичких активности, Разговор
		12.	Радионица: Како се осећаш кад... (ликовна)	Вежбање	Српски језик (Језичка култура) Ликовна култура (Облици), Грађанско васпитање	Праћење активности ученика, Радови ученика
		13.	Мала школа свирања и играња (музичка)	Обрада	Музичка култура (Извођење музике) Физичко и здравствено васпитање (Плес и ритмика)	Праћење активности ученика
Језичка култура Облици Извођење музикe	Ученик ће бити у стању да: - учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; - направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; - користиинформације о особинамаоблика и контрасту у свомстваралачкомраду; - разматрасам и садругимашта и какојеучио и гдетазнањаможеприменити; - изражавасвојезамислиодабраномликовномтехником; - применистеченазнања и доживљенаискустванановимзадацима; - користиодабранеинформацијекаоподстицајзастваралачкирад; - уочававизуелнесупротности у свомокружењу и изразиодабранимматеријалом и техникамасвојдоживљај и замисли; - пева по слуху песме различитог садржаја и расположења; пева по слуху уз покрет народне песме, музичке игре; - примењује правилан начин певања и свирања и договорена правила понашања.	14.	Весели час (музичка)	Вежбање	Музичка култура ( Извођење музике) Физичко и здравствено васпитање (Плес и ритмика)	Задовољство ученика на часу, Посматрање
		15.	Игре на снегу (спортска)	Вежбање	Физичко васпитање ( Елементарне игре)	Учњшће у играма
		16.	Новогодишњи украси (ликовна)	Обрада	Српски језик (језичка култура) Ликовна култура (обликовање)	Праћење активности ученика, Радови ученика
		17.	Новогодишњи вашар (ликовна)	Утврђивање	Српски језик (језичка култура) Ликовна култура (Ликовне игре)	Активност ученика,продукти ученичких активности
Језичка култура Књиже-вност Изво-ђење музике	Ученик ће бити у стању да: - учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; - направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; - активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита; - препознапесму, причу и драмскитекст; - одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом; - уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина; - изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу; - цртанаразличитимподлогама и форматимапапира; - користиматеријал и прибор у складусаинструкцијама; - пева по слуху песме различитог садржаја и расположења; пева по слуху уз покрет народне песме, музичке игре; - примењује правилан начин певања и свирања идоговорена правила понашања.	18.	Дечије емисије, цртани филмови које најрадије гледамо (интерактивна)	Вежбање	Српски језик (језичка култура) Ликовна култура (обликовање)	Задовољство ученика на часу, Посматрање
		19	Свети Сава у песми и причи (литерарна)	Обрада	Српски језик (Књижевност)	Посматрање, разговор
		20.	Свети Сава у песми и причи (драмска)	Утврђивање	Српски језик (Књижевност) Музичка култура (Извођење музике)	Праћење активности ученика, Посматрање, Рзговор
Језичка култура Ликовнеигре	Ученик ће бити у стању да: - учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; - направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; -напаметговорикраћекњижевнетекстове; - учествује у сценскомизвођењутекста; - изразибојом, одабранимматеријалом и техникамасвојеемоције, машту, осећања и замисли - вајањем у глини изрази своје емоције,машту,осећања, замисликористи информације као подстицај за стваралачки рад.	21.	Радионица: *Шта све може моја машта* (интерактивна)	Вежбање	Српски језик (Језичка култура) Ликовна култура (Ликовне игре)	Праћење активности ученика, Радови ученика
Језичка култура Ликовнеигре		22.	Рецитујемо и глумимо (драмска)	Утврђивање	Српски језик (Књижевност, Језичка култура)	Праћење активности ученика, Посматрање, Рзговор
Језичка култура Ликовне игре Извођење музике	Ученик ће бити у стању да: -учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; - направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; - изразибојом, одабранимматеријалом и техникамасвојеемоције, машту, осећања и замисли; - вајањем у глини изрази своје емоције,машту,осећања, замисликористи информације као подстицај за стваралачки рад; - пева по слуху песме различитог садржаја и расположења; пева по слуху уз покрет народне песме, музичке игре; - примењује правилан начин певања и свирања и договорена правила понашања.	23.	Изненадићу маму – поклон честитка (ликовна)	Обрада	Ликовна култура (Односи у видном пољу)	Праћење активности ученика, Радови ученика
		24.	Свирамо, певамо и играмо (музичка)	Утврђивање	Српски језик (Књижевност) Музичка култура ( Извођење музике)	Праћење активности ученика, Посматрање, Рзговор
		25.	Сакупљамо веснике пролећа (интерактивна)	Вежбање	Свет око нас (Разноврсност природе)	Активност ученика, Рзговор
		26.	Негујемо биљке у нашем простору (интерактивна)	Вежбање	Свет око нас (Разноврсност природе)	Активност ученика, Рзговор
Језичка култура Књиже-вност Ликовне игре	Ученик ће бити у стању да: - учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; - активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита; - препознапесму, причу и драмскитекст; - одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом; - уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина; - изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу; - изразибојом, одабранимматеријалом и техникамасвојеемоције, машту, осећања и замисли; - вајањем у глини изрази своје емоције,машту,осећања, замисли; - користи информације као подстицај за стваралачки рад.	27.	Бирамо најлепшу шали (интерактивна)	Утврђивање	Српски језик (Књижевност, Језичка култура)	Праћење активности ученика, Посматрање, Рзговор
		28.	Радионица: *Шта можемо да урадимо да нам живот буде лепши* (ликовна)	Вежбање	Ликовна култура (Ликовне игре)	Праћење активности ученика, Радови ученика
		29.	Пишемо песме о пролећу (литерарна)	Обрада	Српски језик (Књижевност, Језичка култура)	Праћење активности ученика, Радови ученика
		30.	Уређујемо пролећни пано(литерарна)	Утврђивање	Српски језик (Књижевност, Језичка култура)	Продукти ученичких активности
Језичка култура Књиже-вност Култура вежбања и играња	Ученик ће бити у стању да: - учтивоучествује у вођеном и слободномразговору; - обликујеусменупорукуслужећисеодговарајућимречима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користиодговарајућеречи у говору; - направиланначинкористиноверечи у свакодневномговору; - активнослуша и разумесадржајкњижевноуметничкогтекстакојимусечита; - препознапесму, причу и драмскитекст; - одредиглавнидогађај, време (редоследдогађаја) и местодешавања у везисапрочитанимтекстом; - уочиликове и правиразликуизмеђуњиховихпозитивних и негативнихособина; - изразисвојемишљење о понашањуликова у књижевномделу; -комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и свакодневном животу; -поштује правила игре; -навија фер и бодри учеснике у игри.	31.	Имитирамо познате личности (драмска)	Вежбање	Српски језик (Језичка култура) Музичка култура (Извођење музике)	Посматрање, Активност ученика, Разговор
		32.	Слушамо најлепше бајке света (литерарна)	Обрада	Српски језик (Књижевност, Језичка култура	Посматрање, Активност ученика, Разговор
		33.	Сусрети рецитатора других одељења (рецитаторска)	Вежбање	Српски језик (Књижевност, Језичка култура	Посматрање, Активност ученика, Разговор
		34.	Идемо у шетњу (спортска)	Вежбање	Физичко и здравствено васпитање (Физичка и здравствена кул.)	Праћење активности ученика
Језичка култура Књиже-вност Култура вежбања и играња	Ученик ће бити у стању да: - учтиво учествује у вођеном и слободном разговору; - обликује усмену поруку служећи се одговарајућим речима; -пажљиво и културно слуша саговорнике; - бира и користи одговарајуће речи у говору; - на правилан начин користи нове речи у свакодневном говору; - активно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита; - препозна песму, причу и драмски текст; - одреди главни догађај, време (редослед догађаја) и место дешавања у вези са прочитаним текстом; - уочи ликове и прави разлику између њихових позитивних и негативних особина; - изрази своје мишљење о понашању ликова у књижевном делу; -комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и свакодневном животу; -поштује правила игре; -навија фер и бодри учеснике у игри.	35.	Свако од нас је био успешан (интерактивна)	Системати-зација	Српски језик (Језичка култура) Музичка култура (Извођење музике)	Продукти ученичких активности
		36.	Играмо се веселих игра (интерактивна)	Системати-зација	Физичко васпитање (Елементарне игре)	Учешће у играма, активност

НАПОМЕНА У ВЕЗИ СА РЕАЛИЗАЦИЈОМ:
Поред стандардних начина евалуације квалитета испланираног и оствареног на часу/часовима, овај сегмент ће детаљно бити евалуиран и дневним припремама, након реализације часа/часова, а у смислу процене квалитета рада оствареног на часу, на основу припремом детерминисаних активности.
Одељењске старешина план ће прилагодити наставној ситуацији у свом одељење.

15.2. ПЛАН РАДА ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА V – VIII РАЗРЕДА

15.2.1.ПЛАН РАДА ДРАМСКЕ СЕКЦИЈЕ

Ред.бр.	Активност	Носиоци активности
	Формирање секције (обавештење на огласној табли уз пригодне фотографије са ранијих наступа).	Наст.срп. јез.и књ.
	Доношење плана рада за текућу школску годину.	Наст.срп. јез.и књ
	Проучавање текста	Наст.срп. јез.и књ
	Основни појмови из позоришне уметности: Драма,глумац и сцена (декор и расвета). Сценографија, костими, шминка - саставни део драмског текста на сцени. Режија каосредство изражавања. Рад редитеља са глумцима на представи.	Наст.срп. јез.и књ
	Гледање позоришног дела (одломка : ,, Избирачица ", ,, Покондирана тиква " ) изводи или слушање одломка.	Наст.срп. јез.и књ
	Обнављање представе која је припремана у предходној години.	Наст.срп. јез.и књ
	Учешће секције на школској свечаности обновљен. представом	Наст.срп. јез.и књ
	Ревизија новог текста.	Наст.срп. јез.и књ
	Подела улога ( V , VI , VII , VIII разреда ).	Наст.срп. јез.и књ
	Читачка проба ( рад за столом ) - сваки глумац чита своју улогу , а остали прате и проверавају тачност. Након тога редитељ излаже своју замисао представе...	Наст.срп. јез.и књ
	Читачка проба ( Комад се чита по улогама : појачавањем , повишењем гласа , променом боје гласа , паузама . Корекције у акценту , артикулацији , мимици и др. ).	Наст.срп. јез.и књ
	Читалачка проба ( Вежбе пасивних говорних радњи , тј. вежбе слушања док други говори - погледом , лицем , покретом , целим бићем ).	Наст.срп. јез.и књ
	Распоредна проба : груписање лица и ствари на сцени ( кад се говорне радње и текст готово научи напамет	Наст.срп. јез.и књ
	Распоредна проба : вежбе покрета и гестова.	Наст.срп. јез.и књ
	Распоредна проба : сценске радње ( спајање говорне радње са покретима и гестовима - добијамо конкретне сценске радње ; стваралачко тумачење улоге , уживање и прображавање у лик , али једновремено и на очувању свога ја ).	Наст.срп. јез.и књ
	Распоредна проба : вежбе ритма и темпа ( Ритам је распоред и однос делова представе једних према другима и према целини , а темпо је брзина којим се смењују ти делови , тј. брзина којом се одвија представа.	Наст.срп. јез.и књ
	Теоретско упознавање говорне уметности : Из историје позоришта и драме ( Уводно излагање да је наставник , гост секције , позоришни глумац , режисер или група задужених чланова секције након тога постављају се уводничар у питања и води расправа). Могуће теме : велики позоришни глумци , највећи комедиографи и драматичари , поетика драмског делапозоришна сценографија , позоришна техника и др.	Наст.срп. јез.и књ
	Квиз такмичење : Из историје позоришне уметности код нас у свету ( такмичење у говорништву ,, Говори да те видим " ). На такмичењу учествују и друге секције , са музичким тачкама , рецитовањем и др..	Наст.срп. јез.и књ
	Анализа рада секције у првом полугодишту	Наст.срп. јез.и књ
	Распоредна проба : вежбе акцента и паузе ( тзв. маркирање	Наст.срп. јез.и књ
	Распоредна проба : звучни и други ефекти.	Наст.срп. јез.и књ
	Израда и постављање комплетног декора . Распоредна проба.	Наст.срп. јез.и књ
	Костими и маске. Распредна проба.	Наст.срп. јез.и књ
	Генералана проба.	Наст.срп. јез.и књ
	Проба пред наступ ( тзв. хладна проба ).	Наст.срп. јез.и књ
	Премијера ( храбрење глумца , уливати уверење у успех . Након премијере организовати малу закуску - коктел , разговор о представи - добре и лоше стране , као и о могућим побољшањима ).	Наст.срп. јез.и књ
	Реприза (у оквиру тзв. хладне пробе треба покушати да се учине мање корекције код слабијих места ).	Наст.срп. јез.и књ
	Представа за мештане ( ученике , родитеље ).	Наст.срп. јез.и књ
	Гостовање секције у другој школи и давање представе ( у хуманитарне сврхе ).	Наст.срп. јез.и књ
	Учешће на смотри драмских секција или фестивалу	Наст.срп. јез.и књ
	Учешће на школској свечаности(за ову прилику одабрати један бољи део представе, који је изазвао веће симпатије публике приликом ранијих извођења).	Наст.срп. јез.и књ
	Припрема за такмичење у беседништву ( говору ) у којем могу да учествују чланови драмске , рецитаторске и других секција под називом ,,Говори да те видим ".Формирање одбора за такмичење : а) Утврђивање програма , пропозиције , избор такмичара за завршни наступ , именује жири бира музичке и друге садржаје.	Наст.срп. јез.и књ
	Такмичење у беседништву ( говору ) - само изабрани чланови секције , а наставник је ту да их стручно усмерава и подстиче.	Наст.срп. јез.и књ
	Сусрет са истакнутим глумцем или режисером - највећу пажњу треба дати госту . Чланови секције ће га поздравити , постављати му питања - припремљена и спонтана - а остало време је његово.	Наст.срп. јез.и књ
	Слушање снимка радио-драме(уз уводне напомене, утврђују се и задаци за слушање као: запазити развој радње, ликове, дијалоге, идеје, изражајност у казивању, музику и друге звучне ефекте. Након слушања и краће прпреме води се разговор о запажањима ).	Наст.срп. јез.и књ
	Стваралачки писмени рад: писање сценских дела, игроказа, дијалога, драматизација(анегдота, прича). Задатак секције: да драматизује текст и предложи решење за декор, костиме, музику др.. Ученици раде самостално или у групама . Након получасовног писања (или рад на овој теми код куће), читају се радови и о њима разговара.	Наст.срп. јез.и књ
	Разматрање извештаја о раду секције ( предлог чланова секције за похвале и награде ). - Предлог чланова групе за сређивање албума или паноа са фотографијама и записима о раду секције и предложити садржаје за извештај о раду школе.	Наст.српског језика

ХОР И ОРКЕСТАР
Циљ: Развијање интересовања за музичку уметност и упознавање музичке традиције и културе свога и културе других народа.
Годишњи фонд часова: 36

Циљеви и задаци	Редни број теме	Наставне теме
-развијање музичке способности и жеље за активним музицирањем/певањем и учествовањем у школским ансамблима - подстицање креативне способности ученика и смисла за колективно музицирање - развијање навика слушања музике, подстицање диживљаја и оспособљености за разумевање музичких порука - подстицање стваралачког ангажовања у свим музички активностима – извођење, слушање, истраживање и стварање музике - развијање критичког мишљења	I II III	Извођење музике - певање (по слуху и са нотног текста) Химне Народне песме Духовне песме Канони Дечије песме Песме домаћих и страних композитора - свирање (по слуху и са нотног текста на инструментима Орфовог инструментарија) - основе музичке писмености (усвајање појма C-dur и a-moll лествице, разлике између дура у мола, појма предзнака – повисилице, појма узмаха и предтакта, шеснаестине ноте у групи, такта 6/8) Слушање музике (препознавање: различитих тонских боја, гласова и инструмената, темпа, динамике и расположења) Вокално-инструменталне композиције Кратке инструменталне композиције домаћих и страних композитора Уметничка дела инспирисана фолклором Дела различитог садржаја, облика и расположења Стварање музике Креирање пратње за песме користећи различите изворе звука Креирање покрета уз музику која се пева или слуша Импровизација мелодије на задати текст Импровизација ритмичке пратње на инструментима Орфовог инструментарија

15.2.3.СПОРТСКЕ СЕКЦИЈЕ

РАЗРЕД : V-VIII
БРОЈ ЧАСОВА : 36
ЦИЉ : Разноврсним и систематским активностима, а кроз остале образовн-васпитна подручја развијати моторичке способности,умења и навика у складу са узрасним и индивидуалним какактеристикама.

САДРЖАЈИ	ЗАДАЦИ	ТЕХНИКЕ И МЕТОДЕ	НАСТАВНА СРЕДСТВА
ОКТОБАР ( 4 часа ) Одбојка Договор о раду секције, селекција ученика Оодбијање лопте прстима и чекићем Сервис, школски, тенис Додавање лопте на смеч НОВЕМБАР ( 4 часа ) Кошарка 1. Договор о раду секције, селекција ученика 2.Ххватање, додавање лопте у пару 3. Блокада у месту и кретању 4. Дриблинг, шут на кош .ДЕЦЕМБАР ( 4 часа ) Ритмичка гимнастика 1.Укључивање ученика у секцију 2. Договор о раду секције 3. Договор о гардероби за наступе 4. Увежбавање кореографије уз музичку пратњу ЈАНУАР (2 часа) Одбојка 1. Смечирање висећих лопти 2. Смечирање лопти, пребацивање преко мреже ФЕБРУАР ( 4 часа ) Кошарка 1. Пивотирање 2. Прецизност шута, скок шут 3. Игра са и без лопте 4. Зонска одбрана МАРТ ( 4 часа ) Ритмичка гимнастика 1. Преслушавање музике 2. Осећај за ритам 3. Вежбе са лоптом 4. Вежбе са вијачом. АПРИЛ ( 4 часа ) Одбојка 1. Одбрана блоком једног играча 2. Одбрана блоком два играча 3. Вежбање лелујавог сервиса 4. Игра 6:0 МАЈ (4 часа) Кошарка 1. Пресинг 2. Контранапад са два и три играча 3. Брзи напад у три варијанте 4. Игра на два коша уз примену правила	- Задовољавање основних дечијих потреба за кретањем и игром; -Развијање координације, гипкости, равнотеже и експлозивне снаге; - Стицање моторичких умења у свим природним облицима кретања у различитим условима: елементарним играма, ритмици, плесним вежбама и вежбама на тлу; упознавање са кретним могућностима и ограничењима сопственог тела; - Стварање претпоставки за правилно држање тела, јачање здравља и развијање хигијенских навика; - Формирање и овладавање елементарним облицима кретања-„моторичко описмењавање“; - Стварање услова за социјално прилагођавање ученика на колективан живот и рад.	- Кооперативна - Интерактивна - Перцептивне - Игра - Учење кроз игру - Демонстрација (показивање) - Разговор	- Рукометна лопта - гимнастичке справе - Кугла - Медицинка

ПЛАН СЛОБОДНИХ НАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ

16.1. МЕДИЈСКА ПИСМЕНОСТ

5. разред Годишњи фонд часова : 36
Циљ учења слободне наставне активности Медијска писменост је да подстакне развој медијске културе ученика и допринесе јачању способности разумевања, деконструкције и креирања медијских садржаја, које ће ученику помоћи за даљи когнитивни, емоционални и социјални развој у савременом медијацентричном окружењу.

Р. БР.	ОБЛАСТ/ТЕМА/ МОДУЛ	Р. БР	НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА	МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ	ИСХОДИ
1	ПОЈАМ И ФУНКЦИЈЕ МЕДИЈА	1.	Упознавање са програмом рада, појмовима
		2.	Медији и публика (корисници).	Компетенција за целоживотно учење Комуникација Рад са подацима Дигитална компетенција Решавање проблема Сарадња Одговорно учешће у демократском друштву Одговоран однос према здрављу Одговоран однос према околини Естетичка компетенција Предузимљивост и оријентација ка предузетништву	– идентификује/процени комуникацијски процес у односу медији – публика (корисници); – разликује традиционалне и нове медије поредећи начине пласирања порука; – упореди основне особености различитих медија и изводи закључке о функцијама медија; – опише и анализира своје медијске навике; – разликује медијске садржаје од стварности, идентификујући их као конструкте стварности; – деконструише једноставније примере медијских порука; – одговорно креира једноставније медијске садржаје. – критички вреднује оглашавање у различитим медијским садржајима и препознаје профит као основни циљ; – наводи примере манипулације у медијским садржајима којима се подстичу куповина и потрошња, одређена осећања, вредности и ставови потрошача. – разликује функције и могућности мобилних дигиталних платформи; – идентификује недостатке и предности мобилног телефона као уређаја за комуницирање, информисање и забаву; – препознаје сврху и начин функционисања претраживача „на мрежи” и агрегатора садржаја; – вреднује и разврстава једноставније примере информација са интернета према изворима из којег потичу, делећи их на поуздане и непоуздане; – препознаје ризично понашање на друштвеним мрежама.
		3.	Традиционални медији (штампа, радио, телевизија, филм)
		4.	Дигитални медији, нови медији (интернет).
		5.	Улога и место медија у савременом друштву.
		6.	Медијске навике
		7.	Мој медијски дан
		8.	Писање вести
		9.	Писање вести
2	ДЕКОНСТРУКЦИЈА И КОНСТРУКЦИЈА МЕДИЈСКЕ ПОРУКЕ	10.	Поверење и транспарентност медија
		11.	Медијски садржаји као конструкти стварности
		12.	Деконструкција и конструкција медијских порука.
		13.	Деконструкција и конструкција медијских порука.
3	ОГЛАШАВАЊЕ	14	Комерцијални медијски садржаји у различитим медијима (рекламе, скривене поруке намењене пласирању одређених идеја, садржаја и животних стилова).
		15.	Профит као циљ оглашавања.
		16.	Утицај медијских садржаја на осећања, вредности и понашање публике – куповину и потрошњу.
4	МЕДИЈСКИ САДРЖАЈИ НА МОБИЛНИМ ДИГИТАЛНИМ ПЛАТФОРМАМА И ПРЕТРАЖИВАЊЕ НА ИНТЕРНЕТУ	17.	Комуникација у дигиталном окружењу
		18.	Ризично понашање на друштвеним мрежама.
		19.	Поузданост и веродостојност информација на интернету.
		20.	Корисне и некорисне информације на интернету
		21.	Претраживачи „на мрежи” и агрегатори садржаја.
		22.	Вредновање и селекција доступних информација.
		23.	Персонализована претрага на Гуглу.
		24.	Анализа апликација на мобилном телефону.
		25.	Зависност од мобилних телефона.
		26.	Закључци и евалуација
5	ЈА КОНЗУМИРАМ	27.	Анализа примера злоупотребе медијског простора
		28.	Анализа корисних садржаја на интернету
		29.	Како медији креирају наше окружење и свакодневницу
		30.	Закључак о улози медија у окружењу
6	ЈА МОГУ ДА КРЕИРАМ	31.	Креирање медијског садржаја – циљ, порука, идеја
		32.	Креирање медијског садржаја на друштвеним мрежама
		33.	Креирање медијског садржаја ( Прослава Дана школе)
		34.	Сарадња са секцијама у школи
7	КОЛИКО СМО МЕДИЈСКИ ПИСМЕНИ?	35.	Мој допринос промени коју желим у свом окружењу
7	КОЛИКО СМО МЕДИЈСКИ ПИСМЕНИ?	36.	Евалуација

16.2. ЧУВАРИ ПРИРОДЕ

6.разред

Р. БР.	ОБЛАСТ/ТЕМА/МОДУЛ	Р. БР	НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА	МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ	ИСХОДИ
1.	Упознај живи свет своје околине	1.	Биодиверзитет и његов значај – обрада	Компетенција за целоживотноучење Комуникација Рад са подацима и информацијама Дигитална компетенција Решавање проблема Сарадња Одговорно учешће у демократском друштву Одговоран однос према здрављу Одговоран однос према околини Предузимљивост и оријентација ка предузетништву Естетичка компетенција	– препознаје проблем, планира стратегију решавања и решава проблем примењујући знања и вештине стечене у оквиру различитих предмета и ваншколског искуства – прикаже и образложи резултате истраживања са аспеката очувања животне средине, биодиверзитета и здравља,усмено, писано, графички или одабраном уметничком техником – користи ИКТ за комуникацију, прикупљање и обраду података и представљање резултата истраживања – вреднује утицај својих навика у заштити животне средине и биодиверзитета – активно учествује у акцијама које су усмерене ка заштити, обнови и унапређењу животне средине и биодиверзитета – повеже значај очувања животне средине и биодиверзитета са бригом о сопственом и колективном здрављу – одговорно се односи према себи, сарадницима, животнојсредини и културном наслеђу – аргументује своје ставове према еко-култури и култури свакодневног живљења – сарађује у тиму, поштујући разлике у мишљењу и интересима, дајући лични допринос постизању задатог циља – критички процени сопствени рад и рад сарадника у групи – критички се односи према употреби и злоупотреби природе
		2.	Биодиверзитет и његов значај – утврђивање
		3.	Истраживање биодиверзитета непосредне околине – обрада
		4.	Истраживање биодиверзитета непосредне околине – утврђивање
		5.	Мапирање врста – обрада
		6.	Мапирање врста – вежбање
2.	Значај живог света за човека	7.	Лековите биљке – обрада
		8.	Лековите биљке – утврђивање
		9.	Самоникле јестиве биљке – обрада
		10.	Самоникле јестиве биљке – утврђивање
		11.	Зачинске биљке – обрада
		12.	Зачинске биљке - утврђивање
		13.	Аутохтоне расе и сорте – обрада
		14.	Аутохтоне расе и сорте - утврђивање
		15.	Значај биљног покривача – обрада
		16.	Значај биљног покривача - утврђивање
		17.	Утицај климатских промена на живи свет – обрада
		18.	Утицај климатских промена на живи свет – радионица
3.	Помозимо да презиме	19.	Угроженост врста – обрада
		20.	Угроженост врста – утврђивање
		21.	Значај опрашивача – обрада
		22.	Значај опрашивача - утврђивање
		23.	Утицај пестицида на живи свет - обрада
		24.	Утицај пестицида на живи свет – утврђивање
4.	Ја чувам природу	25.	Природни ресурси – обрада
		26.	Природни ресурси – радионица
		27.	Рационална употреба енергије – обрада
		28.	Рационална употреба енергије – утврђивање
		29.	Рационална употреба воде – обрада
		30.	Рационална употреба воде – утврђивање
		31.	Понашање у природи – обрада
		32.	Понашање у природи – утврђивање
		33.	Заштићене природне вредности – обрада
		34.	Заштићене природне вредности – обрада - утврђивање
		35.	Позитиван и негативан утицај човека на животну средину – обрада
		36.	Позитиван и негативан утицај човека на животну средину – утврђивање

16.3. ПРЕДУЗЕТНИШТВО

7. и 8. разред

Циљ учења слободне наставне активности Предузетништво је да допринесе развоју иновативности и предузимљивости код ученика, способности да се идеје претворе у акцију, способности за тимски рад и коришћење разноврсних извора знања ради бољег разумевања друштвених процеса и појава и преузимањa одговорне улоге у савременом друштву.

Годишњи фонд часова

36 или 34 часа

ОПШТЕ МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ	ИСХОДИ По завршетку програма ученик ће бити у стању да	ТЕМЕ и кључни појмови садржаја
Комуникација Рад са подацима и информацијама Дигитална компетенција Решавање проблема Сарадња Одговорно учешће у демократском друштву Одговоран однос према здрављу Одговоран однос према околини Естетичка компетенција Предузимљивост и оријентација ка предузетништву	– наведе основна права потрошача и начине њихове заштите; – на декларацији пронађе најважније информације о производу и одреди однос цене и квалитета; – посматра занимања из перспективе некад и сад и предвиди могућности њиховог развоја у будућности; – повезује одређена занимања и врсту и нивое образовања; – препозна проблеме у свом непосредном окружењу и дискутује о могућностима њиховог решавања; – се укључи у иницијативе које се покрећу у школи; – разликује особине лидера и менаџера; – одговорно преузима задужења у тиму, сарађује са другим члановима тима и учествује у доношењу одлука; – планира, распоређује и управља ресурсима (знања и вештине, време, новац, технологије); – учествује у осмишљавању пословне идеје; – информише се о постојању сличних производа на тржишту; – комуницира са окружењем о креативним идејама свога тима; – примењује правила пословне комуникације; – поштује етичке принципе у пословању; – израчуна трошкове израде производа према датим инструкцијама; – прикупи информације о ценама сличних производа на тржишту и на основу њих одреди цену свог производа; – учествује у промоцији и продаји производа; – презентује рад свог тима.	ЗАШТИТА ПРАВА ПОТРОШАЧА Однос цене и квалитета производа/услуге. Декларација производа. Уговорна обавеза за услугу. Остваривање права потрошача.
		СВЕТ РАДА Свет занимања некад, сад и у будућности. Професионална оријентација. Професионални развој. Форма и функција CV и мотивационог писма. Концепт целоживотног учења.
		ПОКРЕНИ СЕБЕ И ДРУГЕ Покретање иницијативе. Менаџмент и лидерство.
		УЧЕНИЧКА ПРЕДУЗЕЋА Појам предузећа (привредног субјекта). Производ и/или услуга. Појам тржишта. Људски и материјални ресурси. Пословна комуникација. Основни етички принципи у пословању. Процес производње и процес пружања услуга. Цена производа или услуге. Облици промовисања производа. Продаја производа или услуге.

17. ПЛАН ОБОГАЋЕНОГ ЈЕДНОСМЕНСКОГ РАДА

Обогаћен једносменски рад организује се као додатна подршка ученицима у учењу и развоју.
Циљ овог начина рада је обезбеди ученицима целовит и здрав развој и да омогући ученицима, после редовне наставе, да се у школи друже, уче и забављају према својим потребама и афинитетима. Све активности које се организују у школи бесплатне су за ученике.

Ред.бр.	АКТИВНОСТИ	Циљна група	РЕАЛИЗАТОРИ	Временска динамика на недељном нивоу	Проценат ангажовања наставника	ИСХОДИ
1.	Припремна настава математике за завршни испит	7-8. раз.	Гордана Гајевић, наст.математике	1x 1 сат	5%	Ученици ће стећи потребна знања из математике ( функционална знања) и успешно ће положити завршни испит.
2.	Учење страних језика кроз нове организационе облике	1-4. раз.	Љиљана Марјацић, проф.енглеског језика	1x 1 сат	5%	Ученици ће проширити знања из страних језика; упознаће светску и европску културу; развиће боље комуникационе вештине и оспособиће се за самостални рад и учење.
3.	Подршка у учењу ученицима старијих разреда	5-8. раз.	Ирена Василић проф.српског језика	1x 1 сат	5%	Ученици ће успешнијe учити и постизати бољи успех у школи
4.	Фолклор и ритмика (неговање културне традиције кроз игру и плес)	1-4. раз.	Драгана Гајић, проф.разр. наставе	2x 1 сат	10%	Ученици ће кроз фолклор и ритмику чувати и неговати своју културну традицију
		1-4. раз.	Данијела Павловић проф.разр. наставе	1x 1 сат	5%
		1-4. раз.	Милина Перић, проф.разр. наставе	1x 1 сат	5%
5.	Школа шаха	1-8. раз.	Ана Терзић, проф.разр. наставе	1x 1 сат	5%	Код ученика ће се развијати мисаоне способности: анализирања ситуација, планирања поступака, предвиђања последица и доношења исправних одлука. Ученици ће имати више стрпљења и одговорности у раду и понашању.
6.	Читалачки кутак	1-4. раз	Мерима Митровић,проф.разр.наставе	1x 1 сат	5%	Ученици ће успешније читати, развијити своје вештине говора, анализирати прочитано, развијати сопствени однос према култури читања
7.	Ликовна радионица	5-8. раз.	Бојан Живанић	1x 1 сат	5%	Код ученика ће се развијати уметничке способности за цртање, сликање и вајање
8.	Спорт у школи и заштита здравља	1-4. раз.	Драгана Обрадовић, проф.разр. наставе	4 сата	20%	Ученици ће кроз вежбе на полигону развијати физичке и психичке способности и моторичке вештине и учити како да заштите и сачувају своје здравље и здравље својих бли-њих. Ученици старији разреда ће унапредити своје вештине у игри фудбала и одбојке.
		5-8 раз.	Иван Ђурић проф.физичког васпитања	4 сата	20%
		5-8. раз.	Милена Илић проф.физичког васпитања	5 сати	5%
9	Информатичка подршкау савладавању нових алата за учење	5-8. раз	Дубравка Живојиновић, Наставник информатике	5 сати	5%	Ученици ће успешнијe користити електронске платформе за учење и постизати бољи успех у школи

18. ПРОГРАМ ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА

Рад продуженог боравка регулисан је правилником о ближим условима организовања целодневне наставе и продуженог боравка ("Сл.Гл. РС", број 77 од 24.јула 2014.).
Продужени боравак је посебан облик образовно-васпитног рада са ученицима који се реализује у школи после или пре часова редовне наставе и у оквиру кога ученици имају самосталан рад и низ различитих облика слободних активности и један оброк.Продужени боравак и целодневна настава може да се организује у првом циклусу основног образовања и васпитања.Обухват ученика у продуженом боравку и целодневној настави усклађује се са исказаним потребама родитеља, односно старатеља и могућностима школе.
Продужени боравак и целодневну наставу реализују наставници који испуњавају прописане услове у погледу степена и врсте образовања наставника и стручних сарадника у основној школи.
Приликом остваривања продуженог боравка и целодневне наставе наставник нарочито води рачуна, и то: о васпитању и образовању ученика, предузимању превентивних мера ради очувања здравља ученика, помагању у учењу и раду, подстицању ученика на самостални рад и стицање радних навика, развоју социјалних и комуникацијских вештина, аналитичко-истраживачком раду за потребе вредновања квалитета рада, сарадњи са родитељима, сарадњи са локалном заједницом, сарадњи са установама културе, као и са свим другим релевантним установама које се индиректно или директно укључују у рад школе.
1. УВОД

Савремени начин живота све већем броју родитеља намеће потребу збрињавања детета млађег школског узраста које након редовне наставе одлази кући и без надзора проводи време до доласка родитеља. Самосталан боравак код куће често излаже дете многим опасностима, а страх и брига родитеља за дете током радног дана намећу потребу за организованом бригом за дете. Школе тиме добијају нову и захтевнију улогу која од запослених захтева организованију бригу о детету током целог дана. Продужени дневни рад након (или пре) редовне наставе – продужени боравак, један је од модела којим се могу квалитетно и структурално решити наведени проблеми, посебно у урбаним срединама. Нова улога школе на тај ће начин бити максимално и рационално искоришћена јер пружа небројене могућности деловања у сврху правилног развоја и раста сваког детета у квалитетну особу, корисну својој породици и заједници.

2. ОПИС РАДА У ПРОДУЖЕНОМ БОРАВКУ

После редовне наставе организује се продужени боравак у школи за ученике првог циклуса основне школе. Боравак и рад према таквом облику организује се од 11:25 сати до 17:30 сати пошто ученици првог циклуса иду на редовну наставу пре подне. Препорука је да се учитељи који раде у редовној настави свакодневно договарају и усклађују своје активности са учитељем из продуженог боравка. Време за договарање и усклађивање активности не би смело бити краће од пола сата недељно. Стручни тим сачињавају и наставници страног језика и ликовне културе, па је пожељно да се и они укључе у заједничко планирање активности. У циљу упознавања деце као и решавање педагошких ситуација, учитељ из продуженог боравка је упућен на континуирану сарадњу са педагогом и спецјалним педагогом за превенцију понашања младих. Учитељ који ради у продуженом боравку, са осталим учитељима делују јединствено, сараднички, синхронизовано, свеобуватно и интегрисано са читавим разредним процесом. Заједно сарађују са родитељима, одржавају родитељске састанке и појединачне, индивидуалне разговоре са родитељима. Следећа начела курикуларног приступа, а у складу с начелима локалног и школског курикулума, унутарња организација намеће свакој школи одговорност у креирању недељног и дневног распореда активности. Сваки учитељски тим, креатор је свакодневног рада са ученицима, у складу са законитостима струке..

3. ЦИЉЕВИ ПРОГРАМА РАДА И ОРГАНИЗАЦИЈЕ СЛОБОДНОГ ВРЕМЕНА У
ПРОДУЖЕНОМ БОРАВКУ
Циљеви реализације садржаја у продуженом боравку у складу су са општим циљевима основног образовања.
1. Омогућити детету пун живот и открити његове/њене пуне потенцијале као јединствене особе
2. Омогућити детету његов/њен развој као социјалног бића кроз живот и сарадњу са
осталим а како би допринела/допринео добру у друштву
3. Припремити дете за даље образовање и целоживотно учење (учити како учити)

4. СПЕЦИФИЧНИ ЦИЉЕВИ:
∙ потпун и хармоничан развој детета
∙ важно стистицања индивидуалних различитости (свако дете је јединствено; осигурава
му се развој свих потенцијала)
∙ фокусирање на учење (истиче се важност онога што дете учи и процеса којим усваја
знања)
∙ оспособити ученика за самостално учење
∙ истиче се радост учења и подстиче мотивисаност за учење
∙ потенцирати важност учења утемељеног на опажању процеса из окружења (очигледна
метода)
∙ писменост (језичка, математичка, информатичка)
∙ рад на начинима изражавања емоција (друштвено прихватљиви модели)
∙ развијање духовне димензије живота
∙ европска и глобална димензија модерног живљења
∙ плурализам, поштивање различитости и важност толеранције
∙ партнерство у образовању
∙ улога технологије у образовању
∙ брига о деци с посебним потребама
∙ темељна улога образовања у раном детињству
∙ улог арада у продуженом боравку у постављању узора за целоживотно учење
5. КЉУЧНА ПОДРУЧЈА РАЗВОЈА
Хармоничан развој тела и душе: задовољавање потребе за кретањем и установљавањем културе кретања; поправљање координације покрета, осећаја за ритам и слушање; комуницирање с основним предпоставкама здравог начина живота; развијање основних хигијенских и здравствених навика које служе сврси; обогаћивање емоционалног живота; побољшање познавања самог себе и других; реалистична самоевалуација; јачање потреба за интерперсоналним везама. Лакоћа процеса социјализације и комуникације: развијање интелектуалних, емоционалних и моралних особина личности; упознавање и увежбавање правилног понашања; јачање осјећања једнакости полова; усвајање практичних знања повезаних са елементарним грађанским васпитањем и свакодневним животним дужностима. Усвајање основе језичке комуникације: постизање солидне упорабе језика, усмено и писмено, темељних способности и вештина; циљани развој менталних способности; утемељење вештина за самоучење и самоедукацију. Уз постизање вештине прецизног и течног писања и читања, од ученика првог и другог разреда захтева се развијање вештине интерпретативних, критичких и креативних читалачких вештина и изражајног читања и рецитовања. Учење писаних слова први је корак у учењу употребе писаног језика. Аутоматском писању претходи учење облика и спајања слова. Ученици морају бити оспособљени да довољно брзо пишу како би писање користили као алат. Захтев развијања лепог рукописа, економичне и уредне организације текста и употреба стандардних и уредних слова неспречава индивидуалне особитости рукописа. Ученици морају научити да пишу без изостављања, замене или испуштања слова. Усвајање основа математичке, логичке и научно-технолошке писмености: активности креативног, јасног и логичног решавања проблема; откривање, ређање, класификовање, генерализовање, скицирање, рачунање и мерење; примена математичких знања у различитим концептима; употребе речи, бројева, симбола, табела и модела за објашњење математичких законитости; коришћење пригодног математичког записа, математичке и остале терминологије везане уз природне науке, вербализовање – математички језик; подршка решења вербалним и симболичким делатностима; употребе информацијско комуникацијских технологија; увежбавање и развојрадно-практично-техничких вештина. Културно-уметничко подручје развоја: оспособљавање за примање емоционалних, моралних и естетских вредности у литерарним и ликовним радовима, кроз позоришне и филске (тв) представе; читање квалитетне поезије и прозе; упознавање с класичном и прикладном литературом; креативно изражавање кроз креирање ликовно-вајарских и позоришних радова. Пажња се обраћа књижевним, историјским и уметничким информацијама и изражајима блиским узрасту ученика. Игре, спорт и рекреација: стално задовољавање потреба за кретањем; игре опонашања, дечје игре из народне традиције, импровизовање игара у самосталној режији, поправљање координације покрета, групно импровизирање игара пропраћено ритмом, покретом и мимиком; елементарне игре, групне игре, спортске игре, такмичарске игре.
6. САДРЖАЈИ ПРОГРАМА
Остваривање циљева и развој кључних подручја ће се најбоље одиграти усмеравањем рада на садржаје, теме, кључне појмове и образовна постигнућа која су прописана Наставним планом и програмом за одређени разред. Садржаје ће реализовати учитељ у продуженом боравку, али у договору с учитељем који ради у редовној настави. Стога је изузетно важно све активности планирати како би се постигла кохерентност међу одабраним садржајима и усклађеност деловања међу учитељима. Време предвиђено за реализацију пратећих активности треба реализовати у складу са претходно наведеним циљевима рада у продуженом боравку, имајући увек на уму узраст и могућности детета. Креативност, иновативност и учитељска вештина максимално ће доћи до изражаја при одабиру игара, литературе, културних садржаја као и садржаја којима ће реализовати захтеве за развојем социјализацијских и комуникацијских терадно-техничких компетенција. Посебну пажњу треба посветити целокупном развоју детета, у здраву, самосталну, раднооспособљену јединку која ће у будућности својим знањем, развијеним животним вештинама и ставовима допринети развоју друштва.

Дневни режим рада
11:25–12:20 ч – прихватање деце и договор о раду
12:30 ч – ручак
13:00 ч – слободно време
14:00 ч – самосталан рад ученика
15:30 ч – слободне активности
16:30 – 17:30 – одлазак ученика из продуженог боравка

7. ДИДАКТИЧКО-МЕТОДИЧКЕ СМЕРНИЦЕ
У складу са циљевима и задацима које желимо да остваримо и са развојним могућностима ученика, препоручује се промена стратегије, метода и облика рада како би се детету омогућило да на лак и безбрижан начин увежбава програмом предвиђене садржаје те максимално опуштено проводи своје слободно време. Школа мора постати учеников други дом, са свим особинама пријатног пријатељског окружења.Важни педагошки принципи учења темеље се на томе да је:
мотивациони фактор дечјег учења његова радозналост
да дете буде активно у процесу учења
постојеће дечје знање и искуство основа је учења
дечје тренутно окружење осигурава контекст учења
у центру процеса учења је језик
дете треба да учи вођено активностима и методама откривања
дужни смо да дете упутимо у естетску димензију учења
социјална и емоционална димензија важан је фактор учења

Начини организације и облици рада:

курикуларни приступ (уместо предметно-сатног)
интегрисано учење и поучавање
мултидисциплинарни приступ ( информационо-комуникационе технологије)
тимско и сарадничко учење
истраживачка настава
искуствено учење
проблемска настава
пројектна настава
учење кроз игру, праксу, учење за живот
факултативни програми (спортске активности)
ванучионична

8. УСЛОВИ ЗА ИЗВОЂЕЊЕ ПРОГРАМА (ИМПЛЕМЕНТАЦИЈА)

Наставни процес одвија се у учионици, а програм рада продуженог боравка се остварује у просторијама које су прилагођене и опремљене искључиво за остваривање рада продуженог боравка. Програм рада у продуженом боравку реализује се у свим расположивим просторијама у школи, укључујући и спортску салу и школско двориште. Простори у којима ће ученици проводити већи део дана су светли, довољно велики, опремљени аудио-визуелном опремом, дидактичким помагалима, малом приручном библиотеком и рачунаром. Током боравка у школи ученицима је омогућен један кувани топли оброк и ужина. Како би се ученицима омогућило, а учитељима олакшало усвајање правила понашања за време оброка, трпезарија је естетски уређена и прикладно опремљена. За разноврсне ученичке активности осигураће се довољно материјала (папири, бојице…) Усвајање хигијенских навика захтева довољну количину сапуна и папира као и умиваоник за прање руку (који је одвојен од санитарног чвора). У опремању простора укључени су и родитељи (обезбеђују средства за опремање просторија и набавку средстава).

9. НАЧИНИ ПРАЋЕЊА НАПРЕДОВАЊА УЧЕНИКА
Праћење напредовања ученика у сарадњи са одељенским старешином и родитељима ученика.
Писмено и усмено проверавање из српског језика, математике и света око нас, односно природе и друштва.
Праћење постигнућа ученика (знања, умења и вештина) из српског језика, математике, света око нас, тј. природе и друштва

Редни број теме	НАЗИВ НАСТАВНЕ ТЕМЕ (ОБЛАСТИ)	БРОЈ ЧАСОВА У ТЕМИ
1.	Српски језик	180
2.	Математика	180
3.	Природа и друштво	према потреби
	Укупно:	360

САМОСТАЛАН РАД
Планови рада се реализују од 1. до 4. разреда

ФОНД ЧАСОВА	НАСТАВНИЦИ
Недељни фонд часова – 10	Мерима Митровић
Годишњи фонд часова – 360	Марија Ђукић
	Настасија Ракић Милојевић
	Лена Милојевић

Редни број теме	НАЗИВ НАСТАВНЕ ТЕМЕ (ОБЛАСТИ)	БРОЈ ЧАСОВА У ТЕМИ
1.	Културно – образовни програм	25
2.	Рекреација	25
3.	Стваралачки рад, креативне радионице	50
4.	Рецитаторска, драмска и литерарна секција	40
5.	Такмичарске игре	40
	Укупно:	180

СЛОБОДНО ВРЕМЕ
Планови рада се реализују од 1. до 4. разреда

ФОНД ЧАСОВА	НАСТАВНИЦИ
Недељни фонд часова – 5	Мерима Митровић
Годишњи фонд часова – 180	Марија Ђукић
	Настасија Ракић Милојевић
	Лена Милојевић

Редни број теме	НАЗИВ НАСТАВНЕ ТЕМЕ (ОБЛАСТИ)	БРОЈ ЧАСОВА У ТЕМИ
1.	Спортске активности	54
2.	Културно – уметнички садржај	25
3.	Фолклор и ритмика	25
4.	Педагошка и психолошка радионица	38
5.	Дружионица и причаоница	38
	Укупно:	180

СЛОБОДНЕ АКТИВНОСТИ
Планови рада се реализују од 1. до 4. разреда

ФОНД ЧАСОВА	НАСТАВНИЦИ
Недељни фонд часова – 5	Мерима Митровић
Годишњи фонд часова – 180	Марија Ђукић
	Настасија Ракић Милојевић
	Лена Милојевић

19. СПИСАК УЏБЕНИКА

Разред		Предмет	Назив издавача	Наслов уџбеника писмо	Име/имена аутора	Број и датум решења министра
I		Српски језик	„ЛОГОС”	„ Буквар'' за 1. разред осоновне школе;	Душка Милић Татјана Митић	650-02-00177/2018-07 од 27.4.2018.
				''Реч по реч'' -Читанка за српски језик за први разред основне школе	Наташа Станковић Шошо Маја Костић	650-02-00177/2018-07 од 27.4.2018.
				''Наставни листови'' уз Буквар за 1. разред основне школе	Душка Милић Татјана Митић	650-02-00177/2018-07 од 27.4.2018.
I		Математика	„ЛОГОС”	Математика, уџбеник за први разред основне школе (први, други, трећи и четврти део); ћирилица	Ива Иванчевић Илић Сенка Тахировић Раковић	650-02-00101/2018-07 Од 27.4.2018.
I		Свет око нас	„ЛОГОС”	Уџбеник, Свет око нас за 1. разред основне школе	Љиља Стокановић, Гордана Субаков Симић	650-02-00172/2018-07 Од 27.4.2018.
I		Свет око нас	„ЛОГОС”	Радна свеска, Свет око нас за 1. разред основне школе	Љиља Стокановић, Гордана Субаков Симић	650-02-00172/2018-07 Од 27.4.2018.
I		Енглески језик	„ENGLISH BOOK”	Happy house 1, енглески језик за први разред основне школе;	Стела Мејдмент, Лорена Робертс	650-02-00044/2018-07 од 27.4.2018.
I		Ликовна култура	„ЛОГОС”	Уџбеник за 1.разред основне школе	Милутин Мићић, Гордана Мићић	650-02-00039/2018-07 Од 16.4.2018.
I		Музичка култура	„ЛОГОС”	Уџбеник за 1.разред основне школе	Драгана Михајловић Бокан, Марина Ињац	650-02-00169/2018-07 од 27.4.2018.
I		Дигитални свет	„ЛОГОС”	Уџбеник за 1.разред основне школе	Наташа Анђелковић Биљана Калафатић Марина Ињац	1034-3/2020.
II		Српски језик	„KLETT”	СРПСКИ ЈЕЗИК за други разред основне школе; уџбенички комплет; ћирилица Зов речи,Читанка за други разред основне школе Радна свеска уз Читанку за други разред основне школе	Радмила Жежељ	650-02-00138/2019-07 од 21.5.2019.
			„KLETT”	О језику, граматика за други разред основне школе	Радмила Жежељ	650-02-00138/2019-07 од 21.5.2019.
			„KLETT”	Абецедар, уџбеник за учење латинице	Радмила Жежељ	650-02-00138/2019-07 од 21.5.2019.
II		Математика	„KLETT”	Математика, уџбеник за други разред основне школе (први, други, трећи и четврти део); ћирилица	Бранислав Поповић, Ненад Вуловић, Петар Анокић, Мирјана Кандић	650-02-00140/2019-07 од 10.5.2019.
II		Свет око нас	„KLETT”	Свет око нас 2, уџбеник за други разред основне школе; (уџбеник из два дела); ћирилица	Зоран Б. Гаврић, Драгица Миловановић	650-02-00145/2019-07 од 21.5.2019.
II		Енглески језик	„THE ENGLISH BOOK”	Happy Housе 2, Fourth edition енглески језик за други разред основне школе	Stella Maidment, Lorena Roberts	650-02-00014/2019-07 од 4.4.2019.
II		Ликовна култура	„KLETT”	Ликовна култура 2, ликовна култура за други разред основне школе; Ћирилица	Сања Филиповић	650-02-00124/2019-07 од 19.4.2019.
II		Музичка култура	„KLETT”	Музичка култура, уџбеник за други разред основне школе; ћирилица	Габријела Грујић, Маја Соколовић Игњачевић	650-02-00147/2019-07 од 9.5.2019.
II		Дигитални свет	Вулкан издаваштво	Дигитални свет 2, уџбеник за 2. Разред основне школе	Арпад Пастор, Гордана Рацков	650-02-00161/2021-07 од 16.9.2021.
III		Српски језик	“КLЕТТ”	Искрице речи, Читанка за српски језик за трећи разред основне школе. Наш језик и култура изражавања,за трећи разред основне школе. Радна свеска уз читанку,за трећи разред основне школе. Ћирилица.	Радмила Жежељ	650-02-00550/2019-07 Од 20.01.2020.
III		Математика	“КLЕТТ”	Математика 3, уџбеник за трећи разред основне школе.(први,други,трећи и четврти део); Ћирилица	Бранислав Поповић Ненад Вуловић Петар Анокић Мирјана Кандић	650-02-00616/2019-07 Од 16.01.2020.
III		Природа и друштво	“КLЕТТ”	Природа и друштво уџбеник за трећи разред основне школе. (први и други део);Ћирилица	Зоран Б.Гаврић Данијела Т. Поповић	650-02-00527/2019-07 Од: 04.02.2020.
III		Енглески језик	„THE ENGLISH BOOK”	Happy Street 1, Fourth editionенглески језик за трећи разред основне школе; уџбенички комплет (уџбеник и радна свеска)	Stella Maidment, Lorena Roberts	650-02-00502/2019-07 од 4.2..2020.
III		Музичка култура	“КLЕТТ”	Музичка култура 3, уџбеник за трећи разред основне школе. Ћирилица.	Габријела Грујић Маја Соколовић-Игњачевић	650-02-00596/2019-07 Од: 04.02.2020.
III		Ликовна култура	“КLЕТТ”	Ликовна култура,уџбеник за трећи разред основне школе. Ћирилица.	Сања Филиповић	650-02-00533/2019-07 Од: 16.01.2020.
III		Дигитални свет	Вулкан издаваштво	Дигитални свет 3, уџбеник за 3. разред основне школе	Арпад Пастор, Гордана Рацков	650-02-00382/2022-07 од 21.10.2022
IV	Српски језик		„KLETT”	Читанка (Река речи)	Радмила Жежељ	650-02-00261/2020-07 од 16.12.2020.
			„KLETT”	Наш језик и култура изражавања	Радмила Жежељ
			„KLETT”	Радна свеска уз читанку	Радмила Жежељ
IV	Математика		„KLETT”	Математика	Ненад Вуловић, Бранислав Поповић	650-02-00289/2020-07 од 2.12.2020.
IV	Природа и друштво		„KLETT”	Природа и друштво	Зоран Б. Гаврић, Данијела Т. Павловић	650-02-00253/2020-07 од 19.1.2021.
IV	Енглески језик		„THE ENGLISH BOOK”	Project 1, Serbian Edition, енглески језик за четврти разред основне школе; четврта година учења; уџбенички комплет (уџбеник и радна свеска)	Tom Hutchinson	650-02-00339/2020-07 од 5.1.2021.
IV	Ликовна култура		„KLETT”	Ликовна култура	Сања Филиповић	650-02-00236/2020-07 од 11.12.2020
IV	Музичка култура		„KLETT”	Музичка култура	Габријела Грујић, Маја Соколовић Игњачевић	650-02-00352/2020-07 од 11.12.2020.
IV	Дигитални свет		Вулкан издаваштво

V		Српски језик и књижевност	„ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО”	Читанка, српски језик и књижевност за пети разред основне школе; ћирилица	Александар Јерков, Катарина Колаковић, Анђелка Петровић	650-02-00371/2022-07 од 23.12.2022.
V		Српски језик и књижевност	„ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО”	Граматика, српски језик и књижевност за пети разред основне школе; ћирилица	Данијела Милићевић, Сунчица Ракоњац Николов	650-02-00371/2022-07 од 23.12.2022.
V		Математика	„KLETT”	Математика, уџбеник за пети разред основне школе; ћирилица	Бранислав Поповић, Марија Станић, Ненад Вуловић, Сања Милојевић	650-02-0017 01201 8-07
V		Математика	„KLETT”	Математика, збирка задатака за пети разред основне школе; ћирилица	Мирјана Смрекар Станковић, Валентина Динић	650-02-0017 01201 8-07
V		Историја	„ЕДУКА”	Историја – уџбеник са одабраним историјским изворима за пети разред основне школе; ћирилица	Александар Тодосијевић	650-02-00066/2018-07
V		Географија	„НОВИ ЛОГОС”	Географија 5, уџбеник за пети разред основне школе; ћирилица	Марко Јоксимовић	650-02-001 22i20I 8-07
V		Биологија	''Вулкан знање''	Уџбеник за 5. Разред основне школе	Милица Маркелић, Ива Лакић, Катарина Зељић, Невена Кузмановић.	650-02-00283/2021-07 од 26.1.2022
V		Енглески језик	„THE ENGLISH BOOK”	Project 2, Fourth edition енглески језик за пети разред основне школе; пета година учења; уџбенички комплет (уџбеник и радна свеска)	Аутор уџбеника Tom Hutchinson;	650-02-00045/2018-07
V		Немачки језик	“КLЕТТ”	MAXIMAL 1, немачки језик за пети разред основне школе,прва година учења, уџбенички комплет (уџбеник, радна свеска, аудио ЦД)	Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар Глик	65 0-0 2-00020 1201 8-07
V		Техника и технологија	„KLETT”	Техника и технологија за пети разред основне школе, уџбенички комплет	Ненад Стаменовић, Алекса Вучићевић	650-02-00060/2018-07
V		Техника и технологија	„KLETT”	Техника и технологија 5 материјали за конструкторск моделовање	Ненад Стаменовић, Алекса Вучићевић	650-02-00060/2018-07
V		Информатика и рачунарство	„KLETT”	Информатика и рачунарство, уџбеник за пети разред основне школе; ћирилица	Светлана Мандић	650-02-00037 1201 8-07
V		Музичка култура	„ЕДУКА”	У свету музике,музичка култура за пети разред основне школе; ћирилица	Мирјана Смрекар Станковић, Валентина Динић	650-02-00163/2018-07
V		Ликовна култура	„ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО”	Ликовна култура 5-уџбеник за 5. разред основне школе, уџбеник у електронском облику	Катарина Трифуновић	650-02-000535/2020-07 од 09.12.2022.
VI		Српски језик и књижевност	„ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО”	Читанка, српски језик и књижевност за шести разред основне школе	Александар Јерков,Катарина Колаковић, Анђелка Петровић	650-02-00055/2019-07 од 27.3.2019.
VI		Српски језик и књижевност	„ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО”	Граматика, српски језик и књижевност за шести разред основне школе	Данијела Милићевић,Сунчица Ракоњац Николов	650-02-00055/2019-07 од 27.3.2019.
VI		Математика	„Klett“	Математика, уџбеник за шести разред основне школе	Небојша Икодиновић, Слађана Димитријевић	650-02-00120/2019-07 од 10.5.2019.
VI		Математика	„Klett“	Математика, збирка задатака за шести разред основне школе; уџбенички комплет; ћирилица	Бранислав Поповић, М арија Станић, Ненад Вуловић, Сања Милојевић	650-02-00120/2019-07 од 10.5.2019.
VI		Историја	„ФРЕСКА“	Уџбеник са одабраним историјским изворима за шести разред основне школе. Ћирилица	Радивој Радић Марко Шуица Перо Јелић	650-02-0087/2019-07 Од 14.5.2019.
VI		Географија	„Нови Логос“	Географија 6, уџбеник за шести разред основне школе; ћирилица	Снежана Вујадиновић,Рајко Голић и Дејан Шабић	650-02-00116/2019-07 Од 9.5.2019.
VI		Физика	„KLETT”	Физика 6, уџбеник за шести разред основне школе	Марина Радојевић	650-02-00104/2019-07 од 20.5.2019.
VI		Физика	„KLETT”	Физика 6, збирка задатака са лабораторијским вежбама за шести разред основне школе; уџбенички комплет; ћирилица	Марина Радојевић	650-02-00104/2019-07 од 20.5.2019.
VI		Биологија	„ГЕРУНДИЈУМ“	Биологија за шести разред основне школе; ћирилица	Тихомир Лазаревић, мр Весна Миливојевић, др Тијана Прибићевић, др Томка Миљановић	650-02-00051/2019-07 од 21.5.2019.
VI		Енглески језик	„THE ENGLISH BOOK”	Project 3, Fourth edition енглески језик за шести разред основне школе; шеста година учења; уџбенички комплет (уџбеник и радна свеска)	Аутор уџбеника Tom Hutchinson; аутори радне свеске: Tom Hutchinson, Rod Fricker	650-02-00015/2019-07 од 11.4.2019.
VI		Немачки језик	„Klett“	Wir neu 2, уџбеник и радна свеска за другу годину учења	Ђорђо Мота, Драгана Боос	650-02-00082/2019-07 4. 04. 2019.
VI		Техника и технологија	„KLETT”	Техника и технологија 6, за шести разред основне школе; уџбенички комплет (уџбеник и материјал за конструкторско моделовање); ћирилица	Алекса Вучићевић, Ненад Стаменовић	650-02-00080/2019-07 од 20.5.2019.
VI		Информатика и рачунарство	„ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО”	Информатика и рачунарство за шести разред основне школе; ћирилица	Милош Папић, Далибор Чукљевић	650-02-00057/2019-07 од 9.5.2019.
VI		Музичка култура	„ЕДУКА“	Музичка култура „У свету музике” за шести разред основне школе ћирилица	Мирјана Смрекар Станковић, Валентина Динић	650-02-00048/2019-07 од 11.4.2019.
VI		Ликовна култура	„Герундијум“	Са осмехом Ликовна култура за шести разред основне школе, Ћирилица	Бранка Мандић	680-02-00092/2018-07 Од 27.3.2019
VII		Српски језик	„Klett“	„Читанка 7”,српски језик за седми разред основне школе	Зона Мркаљ,Зорица Несторовиић	978-86-7762-178-0
			„Klett“	”Граматика 7”, српски језик за пети разред основне школе	Весна Ломпар	978-86-7762-178-0
			„Klett“	„Српски језик 7”, радна свеска	Весна Ломпар и Наташа Станковић Шошо	978-86-7762-178-0
VII		Енглески језик	„THE ENGLISH BOOK”	Project 4, ,Fourth edition Serbiаn editon, енглески језик за седми разред основне школе; седма година учења; уџбенички комплет (уџбеник и радна свеска)	Tom Hutchinson	650-02-00503/2019-07 од 4.2..2020.
VII		Немачки језик	„Klett“	Wir neu 3, уџбеник и радна свеска за трећу годину учења	Ђорђо Мота, Драгана Боос	650-02-00532/2019-07 28. 1. 2020. год.
VII		Математика	„Klett“	Математика, уџбеник за седми разред основне школе	Небојша Икодиновић, Слађана Димитријевић	650-02-00536/2019-07 од 20.1.2020.
VII		Математика	„Klett“	Математика, збирка задатака за седми разред основне школе; уџбенички комплет; ћирилица	Бранислав Поповић, Марија Станић, Сања Милојевић, Ненад Вуловић	650-02-00536/2019-07 од 20.1.2020.
VII		Историја	„ФРЕСКА“	Уџбеник са одабраним историјским изворима за седми разред основне школе. Ћирилица	Сузана Рајић Данко Леовац	650-0200597/2019-07, Од 25.2.2020.
VII		Географија	„Нови Логос“	Географија 7, уџбеник за седми разред основне школе; ћирилица	Дејан Шабић,Снежана Вујадиновић	650-02-00618/2019-07 Од 28.1.2020
VII		Физика	„KLETT”	Физика 7, уџбеник за седми разред основне школе	Марина Радојевић	650-02-00462/2019-07 од 4.2.2020.
VII		Физика	„KLETT”	Физика 7, збирка задатака са лабораторијским вежбама за седми разред основне школе; уџбенички комплет; ћирилица	Марина Радојевић	650-02-00462/2019-07 од 4.2.2020.
VII		Хемија	„Klett”	Хемија 7 уџбеник за седми разред основне школе; Хемија 7 лабораторијске вежбе са задацима за седми разред основне школе; уџбенички комплет; ћирилица	Незрина Миховић, Милош Козић, Невена Томашевић, Драгица Крвавац, Милан Младеновић	650-02-00599/2019-07 од 5.2.2020
VII		Биологија	„ГЕРУНДИЈУМ“	Биологија 7 за седми разред основне школе; ћирилица	Весна Миливојевић, Томка Миљановић, Тихомир Лазаревић, Тијана Прибићевић	650-02-00553/2019-07 од 13.2.2020.
VII		Техника и технологија	„KLETT”	Техника и технологија за 7. разред основне школе, уџбеник	Алекса Вучићевић Ненад Стаменовић,	650-02-00238/2021-07
VII		Техника и технологија	„KLETT”	Техника и технологија за 7. разред основне школе, матријали за конструкторско моделовање	Алекса Вучићевић Ненад Стаменовић,	650-02-00572/2019-07
VII		Информатика и рачунарство	„ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО”	Информатика и рачунарство за седми разред основне школе; ћирилица	Милош Папић, Далибор Чукљевић	650-02-00363/2019-07 од 16.12.2019.
VII		Музичка култура	„ЕДУКА“	Из музичке кутије, музичка култура за седми разред основне школе; ћирилица	Борис Марковић	650-02-00504/2019-07 од 17.1.2020.
VII		Ликовна култура	Герундијум	Корак даље, Ликовна култура за седми разред основне школе; Ћирилица	Бранка Мандић	650-02-00604/2019-07 Од 13.1.2020
VIII	Српски језик		„KLETT”	Читанка „ Речи мудрости“	Зорица Несторовић, Златко Грушановић	650-02-00287/2020-07 од 16.12.2020.
				Граматика за осми разред	Весна Ломпар
				Радна свеска за осми разред	Зорица Несторовић, Златко Грушановић
VIII	Енглески језик		„THE ENGLISH BOOK”	Project 5, Serbian Edition, енглески језик за осми разред основне школе, први страни језик, осма година учења; уџбенички комплет (уџбеник и радна свеска)	Tom Hutchinson	650-02-00338/2020-07 од 5.1.2021.
VIII	Немачки језик		„KLETT“	Wir neu 4, уџбеник и радна свеска за четврту годину учења	Ђорђо Мота, Драгана Боос	650-02-00257/2020-07 од 20.11.2020.
VIII	Математика		„KLETT“	Уџбеник из математике	Небојша Икодиновић	650-02-00298/2020-07 од 16.12.2020.године
VIII	Математика		„KLETT“	Збирка задатака из математике	Бранислав Поповић,Марија Станић,Ненад Вуловић,Сања Милојевић.	650-02-00298/2020-07 од 16.12.2020.године
VIII	Историја		„ФРЕСКА“	Уџбеник за историју	Љубодраг Димић	650- 02-00310- 2020-07 од 1.3.2021.
VIII	Географија		„НОВИ ЛОГОС“	Уџбеник за 8.разред основне школе	Дејан Шабић, Снежана Вујадиновић	650-02-00224/2020-07 Од 4.12.2020.
VIII	Физика		„KLETT“	Физика 8, уџбеник за oсми разред	Марина Радојевић	650-02-00256/2020-07 од 4.12.2020.
VIII	Физика		„KLETT“	Физика 8, збирка задатака за 8 разред	Марина Радојевић	650-02-00256/2020-07 од 4.12.2020.
VIII	Хемија		„KLETT“	Хемија 8, уџбеник за 8.разред основне школе	Драгица Тривић, Весна Милановић	650-02-00288/2020 -07 од 2.12.2020.
VIII	Хемија		„KLETT“	Хемија 8, Збирка задатака са лабораторијским вежбама за 8.разред основне школе	Драгица Тривић, Весна Милановић	650-02-00288/2020-07 од 22.9.2020.
VIII	Биологија		„ГЕРУНДИЈУМ“	Биологија за осми разред основне школе	Томка Миљановић, Весна Миливојевић, Оливера Бјелић Чабрило, Тихомир Лазаревић:	650-02-00364/2020-07 од 5.1.2021.
VIII	Техника и технологија		''KLETT“	Техника и технологија за 8. разред основне школе, уџбеник	Алекса Вучићевић Ненад Стаменовић,	650-02-00288/2021-07
VIII	Техника и технологија		''KLETT“	Техника и технологија за 8. разред основне школе, метријали за конструкторско моделовање	Алекса Вучићевић, Ђура Пађан Ненад Стаменовић,	650-02-002491/2020-07
VIII	Информатика и рачунарство		''KLETT“	Информатика и рачунарство уџбеник за осми разред основне школе;уџбеник у електронском облику	Светлана Мандић	650-02-00577/2022-07 од 9.2.2023
VIII	Музичка култура		„ЕДУКА”	Из музичке кутије, уџбеник музичке културе за осми разред основне школе;	Борис Марковић	650-02-00322/2020-07 од 30.12.2020.
VIII	Ликовна култура		„ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО”	Уџбеник за ликовну културу (НИЈЕ ОБАВЕЗАН)	Катарина Трифуновић	650-02-00100/2020-07 од 4.9.2020.

20. ПРАЋЕЊЕ ОСТВАРИВАЊА ГОДИШЊЕГ ПРОГРАМА РАДА И ВРЕДНОВАЊЕ ПОСТИГНУТИХ РЕЗУЛТАТА

Праћење се пре свега оријентише на правовремено сагледавање квалитета и нивоа остварености васпитно-образовних циљева и задатака, откривање недостатака и пропуста у раду и предлагање мера за отклањање уочених проблема.
Праћење остваривања планираних задатака, послова и преузетих обавеза започиње одмах по доношењу програма рада а обухвата следеће задатке:
-Квантитативно утврђивање реализације (нормативима) предвиђеног времена за поједине активности (праћење обима реализације).
-Процена квалитета реализације васпитно-образовних задатака коју ће путем својих анализа и извештаја вршити директор, стручни сарадник и стручни органи школе.
-Комисија за праћење остваривања Годишњег програма рада и вредновање постигнутих резултата:-директор, -педагог,-руководиоци стручних већа.

21. ПЕДАГОШКА ДОКУМЕНТАЦИЈА О РЕАЛИЗАЦИЈИ

ПЛАНИРАНИХ ЗАДАТАКА И ОБАВЕЗА У ШКОЛИ

Педагошку документацију сачињавају: Планови рада, ЕС дневници, записници и други видови педагошке документације као и евиденције и извештаји.
У школи се води следећа педагошка документација:
-планови рада
-глобални планови за све видове образовно – васпитног рада:(предају се педагогу школе до почетка наставе у новој шк.години), чувају се на Гугл-диску маила школе.
- оперативни планови образовно-васпитног рада (предају се педагогу у електронској форми у периоду до 5. у текућем месецу и чувају на Гугл диску е-маила школе)
- подаци о педагошко-инструктивном раду директора, стручних сарадника евентуално руководиоца стручних већа и актива
-отворени часови који се организују у оквиру школе или суседних школа усмерени на сагледавање примене у пракси, садрже захтеве за унапређење образовно-васпитног рада и примену иновација
-специфични скупови у школи на које се позивају гости из других школа ради презентовања и афирмисања остварених резултата ( размене и уопштавања позитивних резултата и искустава)
-специфични видови сагледавања резултата рада који се постижу у оквиру ваннаставних активности, додатног рада, производног и друштвено-корисног рада, као нпр: конкурси, различити сусрети, наступи, изложбе, такмичења и сл.
-извештаји разредних старешина, стручних актива, разредних већа и наставника одговорних за извршење специфичних задатака у школи у којима се истичу оцене о раду, постигнути резултати и тешкоће које би у наредном периоду ваљало превазилазити
-анализа података из глобалних и оперативних планова, припрема за непосредан рад
-припрема за непосредни рад израђује се за све видове непосредног рада са ученицима.

22. ДНЕВНИЦИ,ЗАПИСНИЦИ И ДРУГИ ВИДОВИ

ПЕДАГОШКЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ

- Од школске 2019/20.године уводи се електронски дневник. То је електронска Разредна књига у којој се, по утврђеном плану у школи евидентирају сви одржани часови и обављени задаци са ученицима ( у оквиру свих видова васпитно-образовног рада: редовна настава, допунски и додатни рад, слободне активности, састанци ОЗ...
-Запажања одељењских старешина, педагога о сарадњи са ученицима и њиховим родитељима.
-Књиге записника стручних органа и тела, тимова и Савета родитеља школе.
-Књига запажања о стању хигијенских и техничких услова у школској згради на основу увида секретара и домара.
Мере за одлагање, чување и трајније коришћење важнијих писаних материјала, саопштавања, излагања, анализа одабраних и оперативних планова и програма за непосредан васпитно-образовни рад, који могу послужити као узорни модели.

23. ПРИЛОЗИ

   -распоред часова предметне и разредне наставе
   -индивидуално образовни планови свих ученика (ИОП1, ИОП2 и ИОП3 - архива школе)
   -планови наставе и учења за све разреде и предмете (електронска архива школе)

САРДЖАЈ

Пројекат Наша Школа (nasaskola.rs) © Академија Филиповић
Нека права задржана. Администратори школа су одговорни за објављени садржај