Мени
- Почетна
- Запослени
- Организација рада
- Вести из школе
- Активности школе
- Настава
- Продужени боравак
- Стручна усавршавања наставника
- Архива
- Видео
Летопис
Библиотека
ФБ страница
ЕсДневник
Календар
Април 2025
| НЕД | ПОН | УТ | СРЕ | ЧЕТ | ПЕТ | СУБ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 |
Анкета
Банери
Претрага
Редакција школског сајта
Дубравка Живојиновић
Љиљана Марјацић
проф. енглеског језика и књижевности
Марија Ђукић
проф. разредне наставе
Тања Вићовац Ћертић
мастер библиотекар-информатичар
__________________________________
Развојни план школе
|
Број:348/1
Датум: 6. јул 2023.
ОСНОВНА ШКОЛА “БИСА СИМИЋ” |
ВЕЛИКА КРСНА
|
|
|
РАЗВОЈНИ ПЛАН ШКОЛЕ
(2023. - 2028.)
јун, 2023. године
Велика Крсна
На основу члана 119. став 1. тачка 2 Закона о основама система образовања и васпитања („Службени Гласник РС“ број 88/2017, 27/2018, 10/2019, 6/2020 и 129/2021), Школски одбор ОШ „Биса Симић“ Велика Крсна, на седници Школског одбора, одржаној дана 6.7.2023. године, једногласно је донео
О Д Л У К У
Доноси се Развојни план школе од 2023. до 2028. године.
|
Љиљана Вићовац
__________________________
в.д.директора школе
|
Мерима Митровић
__________________________
заменик председника школског одбора
|
У Великој Крсни
6. јул 2023.
|
|
Школа
|
|
|
ОШ ``Биса Симић``
|
Адреса
|
Ул. Централна бр. 13, 11408 Велика Крсна
|
Телефон-факс
|
011/ 8215-455 |
|
в.д.
директора школе
|
Љиљана Вићовац |
Чланови стручног Актива за развојно планирање
Име и презиме
|
|
Занимање
|
|
|
|
1. Љиљана Вићовац |
в.д.директора школе
|
|
1. Милина Перић |
Професор разредне наставе, председник Актива |
|
2. Драгана Обрадовић |
Професор разредне наставе |
|
3. Драгана Арсић |
Професор географије |
|
4. Љиљана Марјацић |
Професор енглеског језика |
|
5. Ирена Василић |
Професор биологије и хемије |
|
6. Гордана Гајевић |
Професор математике |
|
7. Дубравка Живојиновић |
Професор информатике и физике |
|
8. Јелена Мишковић |
Педагог |
|
9. Златица Вићовац |
Представник савета родитеља |
|
10. Светлана Вићовац |
Члан Школског одбора из локалне заједнице |
|
11. Вукашин Николић |
Представник Ученичког парламента |
Циљеви предвиђени Школским развојним планом одговарају локалним и националним циљевима. О томе сведоче локална и национална документа и стратегије.
Национални план акције за децу Владе Републике Србије обухвата следеће приоритете на које се наслања и наш Школски развојни план:
Квалитетно образовање за сву децу, боље здравље за сву децу, унапређење положаја и права деце са сметњама у развоју, заштита права деце без родитељског старања, заштита деце од злостављања, занемаривања, искоришћавања и насиља и јачање капацитета земље за решавање проблема деце.
Подстицање развоја личности, индивидуалности, креативности, такмичарског духа и критичког мишљења ученика и деце из маргинализованих група, као и стварање отворене школе са активном улогом у друштвеном окружењу; подстицање партиципације деце.
У локалној заједници, у овом тренутку, није дефиснисан локални План Акције за младе на територији општине Младеновац.
Као полазна основа за писање Школског развојног плана узета су следећа документа:
Закон о основном образовању и васпитању (Сл.гл.РС бр.27/2018,10/19 и 129/21)
Закон о основама система образовања и васпитања (Сл.гл.РС 88/2017, 27/18,10/19,6/20 и 129/21)
Извештај о реализацији Школског развојног плана за период 2017.-2022.
Извештаји о самовредновању рада школе
Правилник о стандардима квалитета рада установе (Сл.гл.РС бр.14/2018)
Извештај о екстерној евалуацији рада школе
2. Слика школе
Основна школа “Биса Симић” покрива једну месну заједницу села Велика Крсна које припада општини Младеновац и налази се на регионалном путу Младеновац-Смедерево. Велика Крсна је од Младеновца удаљена 15 км , а простире се на површини од 45 000 квадратних километара. Данас село има око 1.000 домаћинстава и око 4.000 становника. Последњих година село се брзо развија, тако да је свако домаћинство повезано асфалтним путем са центром села. У селу постоји задружна организација, месна амбуланта, а 1990. године завршен је и центар месне заједнице са модерном поштом.
Први писани трагови о основном васпитању и образовању кршљанске деце помињу се 1851. године, када се помиње и име првог учитеља. Основна школа „Биса Симић“ у Великој Крсни основана је решењем ПН902 Попечитељства просвештенија 23. августа 1851. године. Главни управитељ основних школа Петар Радовановић , за првог учитеља поставио је младог свршеног богослова Јакова Крупежевића, за плату од 50 талира. Пошто школска зграда није постојала настава је одржавана у кући учитељевог оца месног пароха Матеје Крупежевића, све до 1856 године, када се школа сели у зграду мировног суда.
У почетку, настава се изводила у сеоским кућама, а затим је саграђена и прва школа. Занимљиво је, да је први пут у Србији, у јесен 1869.године, у општинском буџету Велике Крсне унета ставка бесплатне куповине за све ученике књига и школског прибора (хартије, пера, мастила, оловака и другог неопходног материјала). Први српски социјалиста Живојин Жујовић (1838-1870) поздравио је ову одлуку и тражио да се ученицима даје бесплатно и храна и одело, а за оне који станују далеко од школе, и стан.
Године 1958.школа у Великој Крсни је добила име по учитељици Биси Симић која је у овој школи радила од 1928. До 1938. године. Као сарадник НОПа 1943. године је трагично настарадала у Младеновцу. Прва прослава дана школе је организована 17. маја 1959. године када је откривена спомен плоча Биси Симић.Приређен је програм од стране ученика и изложба ђачких радова. Од тада, Дан школе се слави сваке године 18. маја, на Бисин рођендан.
Последња модерна школска зграда завршена је 1993.године. Паралелно са изградњом школе грађена је и фискултурна сала која је у 1999.години у потпуности довршена. Резултати рада које постиже наша школа: успех на такмичењима, успех на пријемним испитима, учешће на међународним смотрама, сврставају нашу школу у веома успешне.
Наша школа је 27.01.2002. године добила *ПРИЗНАЊЕ за постигнуте резултате и допринос развоју просвете и спорта* од Министарства просвете и спорта и сврстана је међу 4 најуспешније школе у Србији.
2.1. Специфичности школе
Сеоска школа са 172 ученика и 35 запослених радника у којој ради стручан и мотивисан наставни кадар спреман на стално стручно усавршавање. Школа постиже значајне резултате на такмичењима а велики број ученика учествује у ваннаставним активностима;
У школи се организује обогаћен једносменски рад и продужени боравак за све ученике од 1. до 4. разреда
Због велике удаљености од града (15 км) школа је једини центар културних и спортских дешавања у селу. Зато су ученици и њихови родитељи мотивисани да допринесу развоју школе а школа је отворена за сарадњу са локалном заједницом .
Кључне информације о ресурсима школе
3.1. -УНУТРАШЊИ РЕСУРСИ-
3.1.1. ЉУДСКИ РЕСУРСИ
1.Наставници предметне и разредне наставе
|
Ред.бр. |
Извршилац |
Степен стручне спреме |
||||||
|
VII |
VI |
V |
IV |
III |
II |
Свега |
||
|
1. |
Наставници разредне наставе |
5 |
|
|
|
|
|
5 |
|
2. |
Наставници у продуженом боравку I и II разред |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
3. |
Наставници у продуженом боравку III и IV разред |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
4. |
Наставници предметне наставе |
11 |
3 |
|
1 |
|
|
15 |
|
|
УКУПНО: |
20 |
3 |
|
1 |
|
|
24 |
Од 24 наставника запослених у настави, њих 20 су професори , тј. 83%.
2.Ненаставно особље
|
Ред.бр. |
Извршилац |
Степен стручне спреме |
||||||
|
VII |
VI |
V |
IV |
III |
II |
Свега |
||
|
1. |
Директор школе |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
2. |
Стручни сарадник- педагог |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
3. |
Секретар |
0,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
|
4. |
Библиотекар |
0,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
|
5. |
Руководилац рачуноводства |
0,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
|
6. |
Домар-ложач |
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
7. |
Сервирка у школској кухињи |
|
|
|
|
0,3 |
|
0,3 |
|
8. |
Спремачице |
|
|
0,5 |
1 |
1,7 |
3 |
6,2 |
|
|
УКУПНО: |
3,5 |
|
1,5 |
1 |
2 |
3 |
11 |
3.Ученици
У школској 2022/23. години уписано је 172 ученика, распоређених у 9 некомбинованих одељења у матичној школи. Ученици су распоређени у 5 одељења нижих разреда и 4 одељења виших разреда.
|
Одељење |
Број ученика |
Девојчице |
Дечаци |
|
I-1 |
13 |
6 |
7 |
|
II-1 |
15 |
6 |
9 |
|
II-2 |
15 |
10 |
5 |
|
III-1 |
19 |
8 |
11 |
|
IV-1 |
26 |
16 |
10 |
|
I-IV |
88 |
46 |
42 |
|
V-1 |
18 |
8 |
10 |
|
VI-1 |
25 |
13 |
12 |
|
VII-1 |
24 |
10 |
14 |
|
VIII-1 |
17 |
9 |
8 |
|
V-VIII |
84 |
40 |
44 |
|
I-VIII |
172 |
86 |
86 |
3.1.2. МАТЕРИЈАЛНО-ТЕХНИЧКИ РЕСУРСИ
Васпитно-образовни рад се изводи у једном школском објекту - у матичној школи. Матична школа је модеран школски објекат површине од 1935м2 и фискултурне сале површине 576м2. Део простора, једну учионицу са потребним просторијама, користи једна васпитна група предшколаца. Од школске 2019/20.године, део простора у приземљу школе (две учионице, кабинет за наставнике и тоалети за ученике), адаптиран је у простор који ће користити Предшколска установа „Јелица Обрадовић“ из Младеновца, за две групе деце од 2,5 до 5,5 година.
Простор који користи школа састоји се од 9 учионица, 6 радних кабинета за наставно особље, 2 зборнице, трпезарије, кухиње, канцеларија за директора, стручну службу и администрацију и осталих потребних помоћних просторија. Школа има библиотеку која је врло лепа, има богат библиотечки фонд и од изузетног је значаја за васпито-образовни процес у школи.
У фискултурној сали у току 1999. године урађени су завршни унутрашњи радови. Постављен је паркет, урађено грејање и металним мрежама заштићени су прозори.
Захваљујући Градском секретаријату за образовање у току 2011/12. године у потпуности је сређен анекс испред фискултурне сале и адаптиран у свечану салу за извођење школских приредби.
Школа има свој систем централног грејања на лож-уље. Систем је потпуно аутоматизован. Школа користи заједнички водовод изграђен средствима месне заједнице и Градског секретаријата за образовање. У току 2023. године у матичној школи урађена је против-пожарна заштита и панична расвета у свим просторијама школе.
У току школске 2015/2016. године извршена је санација крова фискултурне сале, урађена је фасада анекса. Анекс је сада лепа, свечана сала (са бином и довољним бројем места) у којој се одржавају школске приредбе, позоришне представе, трибине и све друге културне манифестације, које се организују у школи и у селу. Ученици су учествовали у изради мурала у овом објекту у оквиру обогаћеног једносменског рада.
Средствима Градског секретаријата за образовање и дечју заштиту изведени су радови на централном грејању и реконструкцији алуминијумске столарије. По хитној интервенцији, а средствима Градске општине Младеновац, урађена је санација тоалета, постављен је видео надзор са 12 камера и направљена је стаза од бехатон плоча. На захтев школе урађена је и хоризонтална и вертикална сигнализација од стране Путева Србије. Намештај у матичној школи је делимично нов.
У школи се не изводи кабинетска настава због недостатка наставних средстава. Стога, настава је полу-кабинетска - свако одељење има своју учионицу, док се настава информатике и рачунарства одвија у мултимедијалној учионици-медијатеци. Опремљеност школе наставним средствима у односу на норматив је 40%, а у појединим предметима и 20%, што је створило велике потешкоће у реализацији наставног плана и програма
|
Ред.бр. |
Назив |
Количина |
|
|
Рачунар ЛЕНОВО |
8 |
|
|
Штампач Лексмаек |
1 |
|
|
Лап топ Тесла |
4 |
|
|
Пројектор БЕНГ |
7 |
|
|
Дилс пројектор оптома |
|
|
|
Мултимедијални пројектор „EPSON“ |
1 |
|
|
носачи елма тт вега |
4 |
|
|
штампач, компјутер, скенер 3у 1 |
1 |
|
|
интерактивна табла |
1 |
|
|
лаптоп |
2 |
|
|
смарт лед тв |
2 |
|
|
Шолски разглас Динакорд |
1 |
|
|
Клавијатуре |
1 |
|
|
Звучник ''Јамаха'' |
2 |
|
|
Сталак за звучник |
2 |
|
|
Микрофон |
2 |
|
|
Копир Апарат |
2 |
|
|
Дигитална учионица - 30 места |
1 |
|
|
Харм клавир 96 бас |
1 |
|
|
Гитара класична |
1 |
|
|
Школске табле |
10 |
|
|
Школска табла - бела |
13 |
|
|
Школска табла ТУ-101 |
10 |
|
|
Дилс Беле табле |
1 |
|
|
Катедра к-130 |
10 |
|
|
Столице ђачке ст-91 (330-340) |
320 |
|
|
Клупа ђачка кс-5 (342-351) |
160 |
|
|
Компјутерски столови |
5 |
|
|
ПП апарати |
3 |
|
|
Зидни пано |
12 |
|
|
Покретни пано |
3 |
|
|
Табла flip chart |
2 |
|
|
Школски ормари |
14 |
|
|
Метални ормари за уџбенике |
27 |
|
|
Столице за наставнке |
10 |
|
|
Зидна огласна табла |
3 |
|
|
Клупице 463/1-4 |
4 |
|
|
Клупе 235цм |
14 |
|
|
Мрежа за одбојку са сајлом |
1 |
|
|
Козлић јуниор |
1 |
|
|
Ројтер даска |
1 |
|
|
Магнетна словарица 120х80 |
2 |
3.2. -СПОЉАШЊИ РЕСУРСИ-
ФИНАНСИЈСКА СРЕДСТВА
Школу финансира Градски Секретаријат за образовање града Београда (материјалне трошкове), а техничко одржавање школе финансира Градска општина Младеновац.
РЕСУРСИ СРЕДИНЕ
Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије
}Завод за унапређивање и вредновање квалитета образовања и васпитања
Школска управа БеоградОпштинска управа Младеновац
Месна заједница Велика Крсна
Центар за Социјални рад Младеновац
Гимназија Младеновац
Техничка школа Младеновац
Предшколска установа Младеновац
Музичка школа''Стеван Христић'' Младеновац
Центар за културу МладеновацГрадска библиотека „Деспот Стефан Лазаревић“ Младеновац
Дом здравља Младеновац
Општинска организација Црвеног крста Младеновац
Градска библиотека „Деспот Стефан Лазаревић“ Младеновац
Актив стручних сарадника општине Младеновац
Општински савет родитеља
Културно – уметничко друштво “Извор” Велика Крсна
Фудбалски клуб Велика Крсна
4. МОТО
''У школу са осмехом -
из школе са знањем и лепим васпитањем''
5. МИСИЈА
Ми смо школа са искуством и традицијом, која свој рад заснива на стручном кадру и континуираном унапређењу В-О рада. Мисија наше школе је да ученицима омогућимо стицање знања која су функционална, повезана и применљива у животу и да код њих развијамо свест о личној одговорности и добар однос према другима. Поштујемо личност свих актера школског живота, трудимо се да развијамо свест о правима и одговорностима, другарству и ненасиљу. Ми смо и центар свих збивања у локалном окружењу.
6. ВИЗИЈА
Желимо да постанемо школа у коју деца радо долазе, јер је настава у њој савремена, квалитетна и прилагођена потребама и интересовањима ученика и наставника; школа која непрекидно унапређује наставни процес и услове рада, прати промене и развија се у складу са њима; школа у којој раде креативни наставници, отворени за перманентно усавршавање и тимски рад; желимо да стварамо добру атмосферу и адекватне међуљудске односе у колективу, да мотивишемо ученике како би остварили што боље резултате у наставним и ваннаставним активностима; желимо пре свега безбедну школу и школу која промовише ненасиље и негује дух толеранције и сарадње.
7. Наше снаге и слабости
– Резултати SWOT анализе-
У оквиру процеса осмишљавања и израде новог Развојног плана школе за период од 2023. до 2028. године приступило се анкетирању чланова Наставничког већа, Школског одбора, Савета родитеља и ученика школе у циљу сагледавања тренутне слике школе, са свим њеним снагама, слабостима, могућностима и препрекама на путу развоја.
Основни циљ ове анализе био је да се утврди каква је тренутно наша школа и какву школу у будућности желимо. Укупно је анкетирано 17 чланова Наставничког већа, 9 чланова Школског одбора и Савета родитеља) и 60 ученика. Њихови одговори су збирно представњени у табели која је у наставку текста.
|
Снаге школе |
Слабости школе |
|
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Стручан наставни кадар који тежи да се стално усавршава
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Наставници су носиоци квалтета наставног процеса: стручни, вредни, предусретљиви и заинтересовани;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Добри услови рада:пространа зграда, велико двориште са игралиштем
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Ученици школе, добри резултати на такмичењима
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Успешна је примена инклузије у школи;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Школа је отворена за сарадњу са родитељима;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Добро опремљене библиотека и медијатека
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Видео надзор и''зона без телефона''
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Квалитетна и занимљива настава, велики избор ваннаставних активности:продужени боравак и ОЈР |
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Недовољна опремљеност материјално-техничким средствима
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Ученици – недовољно развијено другарство; недостатак емпатије; појава насилног понашања; незаинтересованост; смањење броја; неразвијеност функционалног знања и корелације садржаја; изостајање; недовољна укљученост родитеља
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Наставници – недостатак мотивације, снижавање критеријума, неодговорност, неуједначени критеријуми оцењивања,
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Услови рада – недовољно наставних средстава за рад кабинета; лоши тоалети, недовољно уређено школско двориште, стари намештај, лоше завесе и прозори, подови, покварене славине;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Настава – присутан је фронтални облик рада; недовољно тимске наставе, диференциране наставе |
|
Могућности развоја |
Претње на путу развоја |
|
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Набавка наставних средстава за рад
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Поправљање материјало техничких услова у школи:набавка опреме, реновирање тоалета, подова, прозора,завеса
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Реконструкција школског дворишта
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Побољшање квалитета наставе, организација тимских часова, употреба дигиталне технологије
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Учествовање у пројектима
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Више ваннаставних активности – спортске активности, креативне радионице,
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Наставници - пружање додатне подршке ученицима, додатна објашњења на часу
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Родитељи – већа подршка за рад код куће и сарадња са школом |
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Лоша финансијска ситуација
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Ученици - смањење броја ученика, недостатак мотивације, пасивност, недостатак иницијативе, незаинтересованост, нерад, лоши резултати на завршним испитима, проблематични ученици,непоштовање правила понашања,
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Постојање насиља
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Лоши међуљудски односи
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Лоши услови рада – уништавање школске имовине, дотрајао намештај, лоша хигијена
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Наставници - изостанак ауторитета, недостатак мотивације, несарадљивост
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Родитељи-неразумевање, недовоњна ангажованост око деце, незаинтересованост за сарадњу |
8. Приоритети развоја школе и развојни циљеви
На основу резултата SWOT анализе и процеса Самовредновања, као и Извештаја о реализацији претходног Развојног плана и Извештаја Екстерне евалуације, одређени су приоритети развоја школе по областима и за сваку област дефинисани су развојни циљеви који су детаљно разрађени у оквиру акционог плана.
ПРИОРИТЕТНЕ ОБЛАСТИ НАШЕ ШКОЛЕ
РАЗВОЈНИ ЦИЉЕВИ и ЗАДАЦИ
ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА: Образовна постигнућа ученика
-
ЦИЉ: Повећање нивоа ученичких постигнућа
Задатак 1: Подстицање постизања већих резултата у учењу
Задатак 2: Повећање степена мотивисаности ученика за учешће на такмичењима
Задатак3: Осмишљавање ефикасних мера за постизање остварености стандарда на заврш. испиту
ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА: Подршка ученицима
-
ЦИЉ: Развијање добрих односа и другарства међу ученицима
Задатак 1:Развијање и промовисање социјалних вештина, вредности и здравих стилова живота
Задатак 2: Подстицање реализације пројеката којима се развијају опште и међупредметне компетенције ученика
ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА: Настава и учење
-
ЦИЉ: Побољшање квалитета наставе
Задатак 1: Повећање нивоа професионалних компетенција наставника
Задатак 2: Подизање квалитета наставе увођењем савремених метода и облика рада и савремених наставних средстава
Задатак 3: Уједначавање критеријума вредновања
ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА: Етос
-
ЦИЉ: Развијање сарадње и тимског духа унутар школског колектива
Задатак 1: Развијање сарадничких вештина и толеранције
Задатак 2: Организовање активности које захтевају сарадничке односе
-
ЦИЉ:Већа подршка родитељима у јачању родитељских компетенција
Задатак 1: Повећање нивоа родитељских компетенција
Задатак 2: Организовање сарадње на свим нивоима школског живота
-
ЦИЉ: Унапређивање заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања
Задатак 1: Упознавање са законском регулативом (протоколима, правилницима) у области вршњачког насиља
Задатак 2: Промовисање ненасиља у раду са децом
ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА:Организација рада школе и руковођење ресурсима
-
ЦИЉ: Унапређивање материјално-техничких ресурса школе
Задатак 1: Унапређење услова рада
Задатак 2: Континуирана набавка нових наставних средстава
-
ЦИЉ: Унапређивање естетских и хигијенских услова рада у школи
Задатак 1: Рад на уређењу школског простора и околине зграде школе
9. АКЦИОНИ ПЛАН
I ОБЛАСТ: ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА
Циљ: Повећање нивоа ученичких постигнућа
|
Задатак 1 |
Подстицање постизања већих резултата у учењу
|
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
успехa |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Едукација ученика о техникама и стиловима учења ( и у оквиру одељења и индивидуално) |
ПП служба, одељењске старешине |
На почетку и у току школске године |
Реализоване едукације |
На крају полугодишта |
ПП служба |
|
Подстицање ученика на пружање вршњачке подршке у учењу: успешнији ученици - помажу мање успешнима |
Одељењске стрешине, ученички парламент |
Током школске године |
Евиденција одељеског стрешине у Е-дневнику |
Квартално |
Одељењске старешине, ПП служба |
|
Организација наставе у дигиталној учионици-медијатеци, кабинетска настава, примена ИКТ у настави; пројектна и тематска настава |
Предметни наставници |
Током године |
Извештаји са часа, постигнућа ученика |
На крају школске године |
Тим за међупредметне комп., стручни активи |
|
Континуирано праћење реализације допунске и додатне наставе |
ПП служба стручни активи |
Током године |
Евиденција у Е-дневнику |
На крају године |
Одељењске старешине, ПП служба |
|
Сарадња са родитељима у циљу постицања поршке ученицима у учењу и раду код куће (родитељски састанци, радионице, предавања) |
Одељењске старешине, педагог |
Током школске године |
Извештај о реализованим активностима |
Након реализованих активности |
Одељењске старешине, ПП служба |
|
Задатак 2 |
Повећање степена мотивисаности ученика за учешће на такмичењима
|
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Формирање листе ваннаставних активности и секција које ће наставници у школи реализовати током године |
Директор
Предметни наставници
педагог |
На почетку школске године |
Листа ваннаставних активности и секција |
На почетку школске године |
Директор Предметни наставници
педагог |
|
Идентификовање ученика који би требало да похађају додатну наставу и континуирано праћење реализације овог облика наставе |
Предметни наставници разредне стареш. |
Током године |
Листа ученика, евиденција о реализованим часовима |
На крају године |
Директор Предметни наставници
педагог |
|
Примена Протокола о похваљивању и награђивању ученика |
Предметни наставницидиректор |
Током године |
Похвањени ученици |
На крају школске године |
ПП служба |
|
Промовисање успешних ученика на сајту школе, огласним таблама школе и у другим медијима |
Стручни активи, тим за школски сајт |
Током године |
Извештаји са такмичења, угледних часова, вести и чланци |
На крају школске године |
Тим за школски сајт, стручни активи, пп служба |
|
Задатак 3 |
Осмишљавање ефикасних мера за постизање остварености стандарда на заврш. испиту |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Израда годишљих тестова знања и уједначавање критеријума оцењивања |
Активи |
На почетку године |
Записиници са састанака и извештаји о реализованим тестовима |
На крају године |
Активи |
|
Сарадња са Наставничким већем ради изналажења ефикасних мера за постизање бољег успеха на завршном испиту |
Директор, пп служба |
Током године |
Записиници са састанака |
На крају године |
Директор, пп служба |
II ОБЛАСТ: ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
ЦИЉ: Развијање добрих односа и другарства међу ученицима
|
Задатак 1 |
Развијање и промовисање социјалних вештина, вредности
и здравих стилова живота |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Реализација радионица у оквиру ЧОС-а које промовишу вредности и здраве стилове живота |
Разредне старешине, стручни сарадници школе |
Током године |
Извештаји, записници са часа |
На крају школске године |
педагог, разредне старешине |
|
Осмишљавање и реализација програма развоја социјалних вештина за ученике |
педагог, одељењске стрешине, вероучитељ |
Током године |
Сачињен план рада, Извештаји о раду |
На крају школске године |
Тим за Развојно планирање |
|
Едукације за ученике на тему Посредовања у решавања сукоба и Толеранције |
педагог
Одељењске старешине |
Континуирано током школске године |
Наративни извештај и примена у пракси |
На крају школске године |
ПП служба
Одељењске старешине |
|
Подстицање ученика да постављају питања преко ''Куће поверења'' која је изложена у холу школе |
Ученички парламент, педагог, одељењске стрешине |
Током године |
Огласна табла са одговорима за ученике |
На крају школске године |
Одељењске стрешине педагог |
|
Промовисање рада у оквиру ваннаставних активности на школском сајту, у Просв. прегледу |
Тим за школски сајт |
Током године |
Прилози на школском сајту |
На крају године |
Тим за школски сајт |
|
Задатак 2 |
Подстицање реализације пројеката у оквиру школе којима се развијају опште и међупредметне компетенције ученика |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Реализација вршњачких обука на нивоу школе на различите васпитне теме ; формирање вршњачког Тима подршке |
ПП служба, вршњачки тим, одељ.стрешине, УП, ученици |
Током године |
Извештаји са реализованох едукација, часова, радионица |
На крају школске године |
Педагог
Тим за развојно планирање |
|
Учешће у различитим превентивним програмима: манифестације, смотре, фестивали, приредбе, спортска такмичења |
Стручни активи, предметни професори, ученички парламент |
Током године |
Извештаји са реализованих програма |
На крају школске године |
Тим за развојно планирање Педагог |
III ОБЛАСТ: НАСТАВА И УЧЕЊЕ
ЦИЉ: Побољшање квалитета наставе
|
Задатак 1 |
Повећање нивоа професионалних компетенција наставника |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успехa |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Едукације за наставнике из Каталога акредитованих семинара на тему оцењивања и креирања тестова знања |
Тим за стручно усавршавање наставника |
Континуирано
током школске године |
Сертификати са семинара, презентација ново стечених знања и примена у пракси |
На крају школске године |
Тим за стручно усавршавање наставника |
|
Едукације за наставнике из Каталога акредитованих семинара на тему приимене савремених модела наставе (диференцирана настава, активна настава, НТЦ сиситем рада у цињу развијања критичког мишљења код ученика, међупредметног повезивања и примене наученог |
Тим за стручно усавршавање наставника |
Континуирано
током школске године |
Сертификати са семинара, презентација ново стечених знања и примена у пракси |
На крају школске године |
Тим за стручно усавршавање наставника и Тим за међупредметне компетенције |
|
Задатак 2 |
Подизање квалитета наставе увођењем савремених метода и облика рада и савремених наставних средстава |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успехa |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Организовање угледних часова са применом занања стечених на семинарима |
Предметни професори |
Једном у току школске године |
Извештаји са часа, Записници стручних већа |
На крају школске године |
Тим за међупредметне комп., стручни активи |
|
Сарадња наставника у планирању и вредновању наставе (тимски рад и тематска настава) |
Стручни активи |
Једном у току полугодишта |
Извештаји са часа, Записници стручних актива |
На крају школске године |
Стручни активи Тим за међупредметне комп., |
|
Организација наставе у дигиталној учионици(медијатеци), кабинетска настава |
Предметни професори |
Током године |
Извештаји са часа, постигнућа ученика |
На крају школске године |
Тим за међупредметне комп., стручни активи |
|
Реализација тимских часова предметне и разредне наставе у 4. разреду |
Учитељ у 4. Разреду и предметни професори |
Минимум 5 часова у току школске године |
Реализовано минимум 5 тимских часова у 4. разреду са предметним наставницима |
На крају школске године |
Тим за међупредметне комп., стручни активи |
|
Задатак 3 |
Уједначавање критеријума оцењивања |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успехa |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Уједначавање критеријума оцењивања (основни, виши и напредни ниво) |
Активи |
На почетку године |
Записиници са састанака, извештаји |
На крају године |
Активи |
|
Израдити тестове са задацима објективног типа у нижим разредима (за предмете српски језик , математика, свет око нас, природа и друштво) ради вршења полугодишњег и годишњег тестирања постигнућа ученика |
Стручно веће нижих разреда |
Децембар, мај |
Записиници са састанака, извештаји |
На крају године |
Стручно веће нижих разреда |
|
Израдити тестове са задацима објективног типа у вишим разредима (за предмете српски језик, математика, биологија, физика, хемија, географија, историја) ради вршења годишњег тестирања постигнућа ученика |
Стручно веће виших разреда |
Мај |
Записиници са састанака, извештаји |
На крају године |
Стручна већа природних и друштвених наука |
IV ОБЛАСТ: ЕТОС
1.ЦИЉ: Развијање сарадње и тимског духа унутар школског колектива
|
Задатак 1 |
Развијање сарадничких вештина и толеранције код запослених |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Едукације за наставнике из Каталога акредитованих семинара на тему сарадње и тимског духа |
Тим за стручно усавршавање наставника |
Континуирано
током школске године |
Сертификати са семинара, презентација ново стечених знања и примена у пракси |
На крају школске године |
Тим за стручно усавршавање наставника |
|
Сарадња са другим школама и установама у земљи и иностранству (конкурси, фестивали, спортска такмичења, студијске посете...) |
Директор,одељењске старешине |
Током школске године |
Учешће већине запослених и ученика у активностима |
Након реализованих активности |
Директор |
|
Задатак 2 |
Организовање активности које захтевају сарадничке односе |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успехa |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Организација наставних активности (тимски часови, приредбе, смотре, такмичења и др.) које подстичу сарадњу |
Директор,
стручни активи |
Једном у месецу током школсек године |
Учешће већег броја запослених у активностима |
На крају школске године |
Директор, пп служба, стручни активи |
|
Организација заједничких дружења, посета и излета чланова колектива (Team building активности) |
Директор, стручни активи |
Током школске године |
Учешће већег броја запослених у активностима |
На крају школске године |
Директор, пп служба, стручни активи |
|
Организација заједничких дружења, посета и такмичења чланова колектива и ученика |
Директор, чланови колектива, ученици |
Током школске године |
Учешће већине запослених и ученика у активностима |
На крају школске године |
Директор, пп служба |
2.ЦИЉ:Већа подршка родитељима у јачању родитељских компетенција
|
Задатак 1 |
Повећање нивоа родитељских компетенција |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Едукација родитеља на разна питања везана за тему родитељства |
ПП служба, одељењске старешине |
Једном у оквиру полугодишта |
Наративни извештај |
На крају школске године |
ПП служба, Стручни Актив |
|
Организовати Трибине за ртодитеље са гостом предавачем у школи на различите, актуелне теме |
Директор, пп служба, одељењске старешине |
Једном у оквиру полугодишта |
Наративни извештај |
На крају школске године |
ПП служба, Стручни Актив |
|
Сарадња са родитељима у циљу постицања поршке ученицима у раду код куће (родитељски састанци, радионице, предавања) |
Одељењске старешине, ПП служба |
Током школске године |
Извештај о реализованим активностима |
Након реализованих активности |
Одељењске старешине, ПП служба |
|
Задатак 2 |
Организовање сарадње на свим нивоима школског живота |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Укључивање родитеља у све активности из живота и рада школе (акције уређења школе, радионице за родитеље, професионална орјентација, изложбе, такмичења у спорту, приредбе...) |
ПП служба, учитељи у продуженом боравку, одељењске старешине |
Током школске године |
Наративни извештај |
На крају школске године |
ПП служба, Стручни Актив за развојно планирање |
|
Едукација за родитеље о протоколу поступања у установи у циљу реаговања на насиље или спречавања насиља |
Тим за заштиту ученика од насиља |
Континуирано током школске године |
Наративни извештај, фотографије ,презентације |
На крају школске године |
ПП служба, Стручни Актив за развојно планирање |
|
Подршка родитељима ученика 1. и 5. разреда при адаптацији њихове деце на школски програм |
Одељењске старешине педагог |
Континуирано током школске године |
Наративни извештај |
На крају школске године |
ПП служба, Стручни Актив за развојно планирање |
|
Укључивање представника Савета родитеља у све организационе активности и пројекте школе; сарадња са Саветом родитеља Општине |
Директор, пп служба, одељењске старешине |
Током школске године |
Реализоване активности у којима су укључени родитељи |
На крају школске године |
ПП служба, Стручни Актив |
3.ЦИЉ: Унапређивање заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања
|
Задатак 1 |
Упознавање са законском регулативом (протоколима, правилницима) у области вршњачког насиља |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Промовисање Протокола о заштити деце од насиља, злостављања и занемаривања наставницима, ученицима и родитељима |
Тим за заштиту од насиља |
Током школске године |
Записници за предавања |
На крају школске године |
Тим за заштиту од насиља; одељ.старешине |
|
Едукација за ученике о ненасилном решавању конфликата и толеранцији |
Ученички Парламент,педагог, одељењски старешина |
Током школске године |
Извештаји, фотографије |
На крају године |
педагог
разр. стареш. |
|
Организовати радионице за ученике у оквиру ЧОС-а у којима ће бити гости-предавачи, представници МУПа |
Директор, представници МУПа, одељ.старешина |
Током школске године |
Извештаји, фотографије |
На крају сваког полугодишта |
Тим за заштиту од насиља; Стручни Актив за развојно планирање |
|
Спровођење мера подршке за ученике који показују проблеме у понашању
(у оквиру превентивних мера, ПВР и ДКР) |
Одељ.старешина, Стручни сарадници школе:педагог, библиотекар |
Током школске године |
Евиденција о ПВР и ДКР |
На крају године |
Одељењски старешина, Стручни сарадници школе |
|
Наставити са организовањем такмичења у дисциплини за ученике од 5. До 8. разреда
(''подвиг месеца'',,нај другар'') |
Одељ.старешина, педагог |
Једном у два месеца или на класифик. периоду |
Извештаји |
На крају године |
Одељењски старешина, Стручни сарадници школе |
|
Задатак 2 |
Промовисање ненасиља у раду са децом |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успеха |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Радионице, предавања, изложбе на тему ненасиља, толеранције, асертивне комуникације, другарства... |
Тим за заштиту од насиља, предметни наставници |
Током године |
Записници за предавања |
На крају школске године |
Тим за заштиту од насиља; одељ.старешине |
|
Обележавање значајних датума везаних за ненасиље (Дечија недеља, Дан толеранције, Дан розе мајица, Дан детета...) |
Ученички парламент, стручна служба |
Током године |
Извештаји, фотографије |
На крају године |
педагог,
разр. стареш., проф. у продуженом боравку |
|
Организ. спортских такмичења за ученике у циљу промовисања фер плеја и тимског духа |
Актив наставника физичког |
Током године |
Извештаји са такмичења |
На крају школске године |
Актив настав. физичког васпитања |
V ОБЛАСТ: ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ И РУКОВОЂЕЊЕ РЕСУРСИМА
1.ЦИЉ: Унапређивање материјално-техничких ресурса школе
|
Задатак 1 |
Унапређење услова рада |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успехa |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Анализа постојећег стања у школи |
Активи |
На почет. године |
Листа постојећих настав. средст. |
Крај године |
Активи |
|
Обезбеђивање финансијских средстава кроз аплицирање на пројекте |
Директор |
Током школске године |
Обезбеђена наменска средства |
Крај школске године |
Директор |
|
Обнављање школског намештаја (клупе, ормари, столице, завесе...) |
Директор |
Током школске године |
Набавка |
Крај школске године |
Директор |
|
Реновирање подова и столарије у учионицама |
Директор, Активи |
Током школске године |
Реновирани подови и столарија у учионицама |
Крај школске године |
Директор |
|
Задатак 2 |
Континуирана набавка нових наставних средстава |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успехa |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Набавка наставних средстава за опремање кабинета по предметима (на основу анализе стања и приоритета) |
Директор, стручни активи, |
Током школске године |
Набавка нових и допуна постојећих наставних средстава |
Крај школске године |
Директор , стручни активи |
|
Аплицирање на пројекте у циљу модернизације процеса наставе |
Директор, стручни активи, ПП служба |
Током школске године |
Обезбеђена наменска средства |
Крај школске године |
Директор |
|
Набавка саврем. настав. средстава (ИКТ - дигитални уџбеници, сертификати, софтвери, паметне табле...)
|
Директор, председници стручних актива |
Током школске године |
Набављ. нових и допуна постој. настав. средстава |
Крај школске године |
Директор, пом. директора |
2.ЦИЉ: Унапређивање естетских и хигијенских услова рада у школи
|
Задатак 1 |
Рад на уређењу школског простора и околине зграде школе |
||||
|
Активности |
Носиоци
Активности |
Динамика |
Критеријум
Успехa |
Време
Евалуације |
Носиоци
Евалуације |
|
Попис приоритетних санација и реконструкција на нивоу школе |
Директор |
Током године |
Попис
Извештај о раду школе |
Крај школске године |
Директор, стручни актив |
|
Набавка материјалних средстава кроз аплицирање на конкурсима |
Директор |
Током школске године |
Обезбеђена наменска средства |
Крај школске године |
Директор |
|
Уређење школског простора унутар зграде школе (естетско уређење учионица, ходника, канцеларија) |
Тим за уређење школског простора |
Током школске године |
Остварен план за уређење |
Крај школске године |
Директор
Тим за уређење школског простора |
|
Уређење школског простора у дворишту (игралишта, учионице на отвореном...) |
Тим за уређење школског простора |
Током школске године |
Остварен план за уређење |
Крај школске године |
Директор
Тим за уређење школског простора |
|
Унапређење хигијенских услова у тоалетима за ђаке |
Помоћни радници, директор |
Током школске године |
Унапређени хигијенски услови |
Једном у полугодишту |
директор |
10. ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА реализације развојног плана школе
Праћење реализације планираних задатака и остварености предвиђених циљева вршиће се на крају полугодишта сваке школске године и према утврђеном плану евалуације.
Инструменти : педагошка документација, анкете, скале процене, тестови знања , анализа успеха
Време евалуације :
- на крају реализације сваког задатка
- на крају сваког полугодишта
Носиоци евалуације: Стручни Актив за развојно планирање
Председник Стручног актива за развојно планирање:
Милина Перић
II ДЕО РАЗВОЈНОГ ПЛАНА
На основу чл. 26 Закона о основном образовању и васпитању („Сл. гласник РС“ 129/2021), Развојни план ОШ “Биса Симић“ допуњен је се следећим плановима и мерама:
-
Мере унапређивања образовно-васпитног рада на основу анализе резултата ученика на завршном испиту
-
Мере за унапређивања доступности одговарајућих облика подршке и разумних прилагошавања и квалитета образовања и васпитања за ученике којима је потребна додатна подршка
-
Мере превенције насиља и повећања сарадње међу ученицима, наставицима и родитељима
-
Мере превенције осипања ученика
-
План припреме за завршни испит
-
План укључивања школе у националне и међународне развојне пројекте
-
План стручног усавршавања наставника и стручних сарадника
-
Мере за увођење иновативних метода наставе, учења и оцењивања ученика
-
План напредовања и стицања звања наставника и стручних сарадника
-
План укључивања родитеља- старатеља у рад школе
-
План сарадње и умрежавања са другим школама
-
Остали програми од заначаја за васпитно-обарзовни рад школе
1. МЕРЕ УНАПРЕЂИВАЊА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА НА ОСНОВУ АНАЛИЗЕ РЕЗУЛТАТА УЧЕНИКА НА ЗАВРШНОМ ИСПИТУ
Поређењем резултата завршног испита школске 2021/22., са резултатима наших ученика из претходне школске године, можемо закључити да су укупни резултати знатно бољи.
|
Шк.година
|
Српски језик
Проценат постигнућа у односу на макс. број бодова |
Математика
Проценат постигнућа у односу на макс. број бодова |
Комбиновани тест
Проценат постигнућа у односу на макс. број бодова |
Укупно
Проценат постигнућа у односу на макс. број бодова |
|
2015/16. |
54% |
38,2% |
59,4% |
50,5 % |
|
2016/17. |
62,7% |
53% |
60,3% |
58,7% |
|
2017/18. |
62,46% |
52,69% |
78,95% |
64,95% |
|
2018/19. |
47,15% |
45,10% |
51,2% |
47,82% |
|
2019/20. |
50,92% |
56,46% |
76,79% |
61,77% |
|
2020/21. |
49,46% |
41,61% |
70,36% |
54,23% |
|
2021/22. |
46,15% |
53,85% |
55,3% |
55,57% |
|
2022/23. |
46,14% |
52,93% |
84,42% |
61,16% |
Анализирајући прелиминарне резултате завршног испита,(сирови скор-максимално 20 бодова) на нивоу републике је за српски језик 10.86 (9,24 у ОШ''Б.Симић''), математика 11,88(10,59 у ОШ''Б.Симић''), изборни 14,35 (16,88 у ОШ''Б.Симић'').
На основу анализе досадшњег успеха ученика, предложене мере за унапређење постигнућа су:
-континуирано праћење напредовања ученика;
-примена формативног облика оцењивања;
- корелација садржаја у настави;
-реализација огледних часова и тимске наставе;
-примена стандардизованих тестова знања;
-редовна реализација допунске и додатне наставе.
2. МЕРЕ ЗА УНАПРЕЂИВАЊА ДОСТУПНОСТИ ОДГОВАРАЈУЋИХ ОБЛИКА ПОДРШКЕ И РАЗУМНИХ ПРИЛАГОЂАВАЊА И КВАЛИТЕТА ОБР. И ВАСП. ЗА УЧЕНИКЕ КОЈИМА ЈЕ ПОТРЕБАН ДОДАТНА ПОДРШКА
За ученике са сметњама у развоју установа доноси индивидуални образовни план чији је циљ постизање оптималног укључивања детета у редован образовно-васпитни рад и његово осамостаљивање у вршњачком колективу.
Индивидуални образовни план доноси педагошки колегијум на предлог стручног тима за инклузивно образовање (на основу анализе напредовања ученика). Родитељ, односно старатељ, даје сагласност за спровођење индивидуалног образовног плана.
3. МЕРЕ ПРЕВЕНЦИЈЕ НАСИЉА И ПОВЕЋАЊА САРАДЊЕ МЕЂУ УЧЕНИЦИМА, НАСТАВНИЦИМА И РОДИТЕЉИМА
Ради повећања нивоа безбедности ученика и спречавања насиља у школи предвиђен је низ активности које се реализују кроз остваривање Плана развојних активности и других програма који су део Годишњег плана рада школе (Програма превенције насиља, Програма васпитног рада, Програма рада ОС...).
У школи се формира Тим који се бави овом важном облашћу васпито-образовног рада.
ЗАДАЦИ ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА, ЗАНЕМАРИВАЊА И ДИСКРИМИНАЦИЈЕ
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Сензуализација колектива школе и ученика о проблемима вршњачког насиља;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Едукација о проблемима насиља;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Дефинисање улога и одговорности у примени процедура и поступака;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Организовање разговора, трибина, представа, изложби и др. са темом безбедности и заштите ученика од насиља;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Тимски рад на смањењу насиља у школи;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Реализовање превентивних активности ради јачања компетенција запослених у установи за препознавање феномена трговине људима, ризика и начина заштите;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Предлагање мера за превенцију и заштиту, организује консултације и учествује у процени ризика и доношењу одлука о поступцима у случајевима сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Укључивање родитеља у превентивне и интервентне мере и активности;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Комуникација са надлежним службама (Центар за социјални рад, Здравствене установе, МУП, и др.)
У току школске године предвиђено је веће учешће ученика у активностима усмереним на спречавање насиља у школи као што је:
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Ученички парламент испитаће помоћу анкете присутност вршњачког насиља међу ученицима старијих разреда (новембар-децембар);
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}''Кућа поверења'' –постављена у холу школе како биученици анонимно постављали питања, а на посебно креираној огласној табли би се пружали одговори (Време: Септембар-мај; Реализатори: ПП служба, Парламент)
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}Правила понашања ученика истаћи у свим учионицама и на свим огласним местима у школи, уз учешће ученика.
Време: Септембар-март: Реализатори: ПП служба и ОС.
ПРОГРАМ ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА, ЗАНЕМАРИВАЊА И ДИСКРИМИНАЦИЈЕ 2023/24.
ПЛАН ПРЕВЕНТИВНИХ АКТИВНОСТИ
|
ДИНАМИКА |
САДРЖАЈ |
НОСИОЦИ |
|
Септембар
Септ.-октобар
Септ-октобар
Септембар - Октобар
Септ.-мај
Септ.-јун
У току школске године
Септембар-Октобар
Септембар-Октобар |
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}Упознавање колектива, Савета родитеља , ученика, Ученичког парламента, родитеља ученика са Програмом заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Видео обука за запослене о примени Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}Упознавање са Водичем и Листом индикатора за прелиминарну идентификацију ученика који су потенцијалне жртве трговине људима:
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}Наставничког већа и свих запослених у школи
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}Савета родитеља
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}Родитеља ученика
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}Представљање Приручника „Психолошке кризне ситуације у образовно васпитним установама“
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Подсећање ученика на Правилник о понашању ученика у школи и последице кршења правила
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Излагање Правила понашања на паноима у учионицама и на огласним таблама школе
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Национална платформа ''Чувам те'' – упућивање на обуке за наставнике, родитеље и ученике
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}„Дигитално насиље“ –резултати анонимног онлајн анкетирања ученика старијих разреда спроведено у мају 2022.године
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Организовање радионице за ученике 1, 4. и 6. разреда на ЧОС-у, на којима ће гост-предавач бити представник МУП-а и говорити на тему безбедности ученика |
Директор, Педагог, ОС, Руководилац ученичког парламента
Тим
Тим:
Директор;
Разредне и одељењске старешине
Тим
Одељ.стар. (на часовима ОС)
Одељењске заједнице, ОС
Тим;
Разредне и одељењске старешине;
Руководилац Тима, Педагог
ОС 1, 4. и 6.раз.
Гост –предавач из МУП-а |
|
Октоб.-мај
Октоб.-јун
Октобар
Октоб.-мај |
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Наставити са реализациојом пилот пројекта „Покренимо нашу децу“ за ученике 1- 4. разреда, ради побољшања здравља кроз свакодневне физичке активности ученика
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Кроз Обогаћени једносменски рад организовати активности које су усмерене на превенцију психо- физичког здравља ученика и формирање одговорног понашања (спорт, шах, ликовна секција, фолклор, радионице за ученике из области вештина комуникације и превенције болести зависности)
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}Обележавање Европског дана борбе против трговине децом и младима - 18. октобар
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}презентовање филма „Посматрачи“
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}представљање дигиталне платформе „Заштита деце од трговине људима“
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}израда паноа, плаката, брошура, флајера, презентација
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}организовање предавања
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Спортски дан са фер-плеј такмичењима |
Учитељи
Наставници, учитељи, педагог
Разредне и одељењске старешине;
Ученички парламент
Наст. физ.васп.
ОС |
|
Новембар
Новемб.-март |
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Обележавање Мећународног дана толеранције - 16. новембар
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Истраживање о безбедности ученика у школи и присутности насиља (учесталост и врсте насиља)
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Кроз часове ОС реализовати радионице о ненасилном решавању сукоба из програма „Учионице добре воље“ |
Разредне и одељењске старешине;
Наставници грађанског васпитања;
Ученички парламент
Ученички парламент, педагог
ОС |
|
Децембар
У току пколске године |
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Међународни дан људских права, 10. Децембар
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Реализовање превентивних радионица на тему насиља, злостављања и занемаривања;
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Анализа стања у школи у вези са
насиљем, злостављањем и занемаривањем; |
Разредне и одељењске старешине;
Ученички парламент
Педагог, ОС, Учитељи,
Ученички
парламент
Тим |
|
Јануар - Фебруар
Фебруар
Последња среда у фебруару
Јануар - Март |
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Извештај о реализацији планираних активности:
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}{C}Наставничком већу
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}{C}Савету родитеља
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}{C}Школском одбору
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Обележавање Дана безбедног интернета, 6. фебруар
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}{C}Презентовање пригодних филмова, спотова и презентација
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}{C}Организовање предавања и радионица
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Међународни дан борбе против вршњачког насиља „Дан розих мајица“
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}{C}Израда ликовних радова и паноа
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}{C}Презентовања краткометражног филма “Преображај“
{C}{C}{C}{C}§ {C}{C}{C}{C}Радионице и предавања
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Развијање вештина за решавање сукоба
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Развијање вештина ненасилне комуникације |
Тим;
Директор
Разредне и одељењске старешине;
Наставник информатике
Разредне и одељењске старешине;
Ученички парламент
Учитељи, ОС, Педагог |
|
Април |
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}Разговори на тему “Безбедност ученика у саобраћају” |
Учитељи , ОЗ |
|
Мај |
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Истраживање о присутности насиља у школи
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Организовање спортских такмичења између ученика и наставника
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Обележавање Међународног дана без дуванског дима, 31. мај |
Педагог, УП
Наст.физ.васп.
Разредне и одељењске старешине;
Ученички парламент;
Наставник биологије |
|
Јун
У току
школске године |
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Анализа реализације Програма (преглед документације и резултата истраживања)
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Анализа рада Тима за заштиту ученика од насиља
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Израда предлога Програма за наредну школску годину
{C}{C}{C}{C}Ø {C}{C}{C}{C}Сарадња са установама, институцијама и појединцима ван школе везано за превентивне и интервентне активности |
Тим за заштиту ученика од насиља
Тим
Директор
Педагог
Учитељи
Наставници предметне наставе
Разредне старешине
Дежурни наставници
Радници школе
Библиотекар
Родитељи
Савет родитеља
Школски одбор
Школски полицајац |
Циљеви мера превенције
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Стварање и неговање климе прихватања, толеранције и уважавања;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Подизање нивоа свести и повећање осетљивости свих укључених у живот и рад школе за препознавање насиља, злостављања и занемаривања;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Дефинисање процедура и поступака за заштиту од насиља и реаговања у ситуацијама насиља;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Информисање свих укључених у живот и рад школе о процедурама и поступцима за заштиту од насиља и реаговању у ситуацијама насиља;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Унапређивање компетенција наставног и ваннаставног особља, ученика и родитеља за уочавање и решавање проблема насиља, злостављања и занемаривања.
ПЛАН ИНТЕРВЕНТНИХ АКТИВНОСТИ
|
ДИНАМИКА |
САДРЖАЈ |
НОСИОЦИ |
|
Септембар- јуни |
- Поступање по корацима – редоследу поступака у случају интервенције :
{C}{C}{C}{C}1. {C}{C}{C}{C}процена нивоа ризика
{C}{C}{C}{C}2. {C}{C}{C}{C}заустављање насиља
{C}{C}{C}{C}3. {C}{C}{C}{C}заштитне мере
{C}{C}{C}{C}4. {C}{C}{C}{C}информисање надлежних служби
{C}{C}{C}{C}5. {C}{C}{C}{C}праћење ефеката предузетих мера
- Подршка деци која трпе насиље
- Рад са децом која врше насиље
- Оснаживање деце која су посматрачи насиља за конструктивно реаговање
- Саветодавни рад са родитељима |
Тим за заштиту ученика од насиља
Тим за заштиту ученика од насиља
Педагог |
Циљеви мера интервенције
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Спровођење поступака и процедура реаговања у ситуацијама насиља;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Успостављање система ефикасне заштите деце у случајевима насиља;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Праћење и евидентирање врста и учесталости насиља и процењивање ефикасности Програма заштите;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Ублажавање и отклањање последица насиља и реинтеграција ученика у заједницу вршњака и живот школе;
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Саветодавни рад са ученицима који трпе насиље, који врше насиље и који су посматрачи насиља.
4. МЕРЕ ПРЕВЕНЦИЈЕ ОСИПАЊА УЧЕНИКА
Акциони план за превенцију осипања ученика доноси школа и он помаже школи да примени Закон о основама система образовања и васпитања. Такође, школе имају и обавезу да у развојни план уврсте мере против осипања (члан 26 Закона о основном образовању и васпитању). Овај акциони план треба да постане део развојног плана школе.
Мере превенције осипања ученика из система основног образовања у ОШ ''Биса Симић'' се већ спроводе континуирано, у оквиру реализације редовних образовно-васпитних активности.
|
Редни бр. |
Активност |
Носиоци
активности |
Временска динамика |
|
|
Детектовање ученика који потенцијално могу одустајати од даљег школовања (''ризичне групе'') |
ТИМ |
Септембар октобар |
|
|
Пружање подршке ученицима са сметњама у учењу и понашању |
ТИМ |
Током школске године |
|
|
Учешће деце из ''ризичних група'' у школским манифестацијама, спортским и другим такмичењима |
Одељ.стрешине, пп служба |
Током школске године |
|
|
Вршњачка подршка и сл. |
Одељ.стрешине, пп служба |
Током школске године |
|
|
Реализација допунске наставе |
Одељењске стрешине, предметни професори |
Током школске године |
|
|
Подизање капацитета свих запослених у школи за правовремено препознавање и адекватно реаговање у ситуацијама ризика од осипања |
ТИМ |
Током школске године |
|
|
Индивидуални саветодавни разговори са родитељима ученика који су у ризику од осипања |
Одељ.стрешине, пп служба |
Током школске године |
Тим који води рачуна о превенцији осипања: Директор, Педагог, Одељењске старешине
5. ПЛАН ПРИПРЕМЕ ЗА ЗАВРШНИ ИСПИТ
Ради успешније припреме ученика за завршни испит и повећања квалитета ученичких постигнућа, у школи ће се организовати следеће активности:
1-Израда базе питања из свих предмета који ће се полагати на завршном испиту, а која ће се користити за израду годишњих тестова са задацима на више нивоа сложености.
Време: март. Реализатори: Стручна већа;
2-Организовање припремне наставе за ученике 8. разреда из српског језика, математике и изборног предмета, у складу са законом.
Време: мај-јуни. Реализатори: предметни наставници.
6. ПЛАН УКЉУЧИВАЊА ШКОЛЕ У НАЦИОНАЛНЕ И МЕЂУНАРОДНЕ РАЗВОЈНЕ ПРОЈЕКТЕ
У складу са савременим токовима развоја образовања, школа ће у периоду који предстоји настојати да се укључи у међународне и националне пројекте.
До сада смоучествовали у пројектима од националног значаја.
Планирано је да се од школске 2023/24 године оформи Тим који ће планирати, пратити и аплицирати на различите конкурсе са васпитним и едукативним циљевима. Првенствено смо заинтересовани за Еразмус+ пројекте сарадње, али и друге програме којима се може унапредити васпито-образовни статус школе. Заинтересовани смо за пројекте размене, али и унапређења материјално техничких услова рада у школи.
|
ДИНАМИКА |
САДРЖАЈ |
НОСИОЦИ |
|
Септембар |
Дефинисање Тима за праћење конкурса, израда плана активности Тима |
Директор |
|
Октобар-мај |
Праћење позива и аплицирање на конкурсе |
Тим |
|
Јун |
Извештај о раду Тима |
Тим |
7. ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА
6.1. СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ
Стручно усавршавање наставника и стручних сарадника реализоваће се у складу са Правилником о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника, васпитача и стручних сарадника („Сл.гласник РС“, бр.109/2021.)
Циљ стручног усавршавања наставника је теоријско и практично оспособљавање за примену савремених облика и метода наставног рада ради успешнијег унапређења васпитно-образовног рада.
План и програм стручног усавршавања наставника реализоваће се сталним стручним усавршавањем кроз :
1. Активности које предузима школа у оквиру својих развојних активности и то:
- извођењем угледних часова, односно активности са дискусијом и анализом;
- излагањем на састанцима стручних органа школе које се односи на савладан програм стручног усавршавања ван установе, приказ књиге, приручника, дидактичког материјала, различите врсте истраживања, студијско путовање и стручну посету идр., са обавезном дискусијом и анализом;
- остваривањем истраживања, пројеката, програма огледа и др;
2. Одобрене програме обука и стручног усавршавања ван установе;
3. Програме обука, стручне скупове, летње и зимске школе које организује Министарство просвете, Завод за вредновање квалитета и Завод за унапређивање образовања и васпитања;
4. Индивидуално стручно усавршавање наставника и стручних сарадника у складу са личним планом професионалног равоја.
Стручно усавршавање наставника и стручних сарадника реализоваће се у складу са Правилником о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника, васпитача и стручних сарадника („Сл.гласник РС“, бр.109/2021.)
6.2. ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ
Професионални развој је сложен процес који подразумева стално развијање компетенција наставника, васпитача и стручног сарадника ради квалитетнијег обављања посла и унапређивања развоја деце и ученика и нивоа постигнућа ученика.
Стручно усавршавање представља стални, плански и систематизовани и програмирани процес а којим се обезбеђује: стицање нових и што савременијих педагошких, психолошких методичких и дидактичких знања и усавршавање тих знања до нивоа њихове примене у раду са ученицима и родитељима ученика, стално праћење нових достигнућа у струци, продубљивање и развој стеченог знања из области педагогије, психологије и методике у функцији остваривање наставних садржаја, полазећи од узраста детета и ученика, њихових психолошких карактеристика, могућности и потреба, увођење нових знања у образовни и васпитни рад са ученицима.
Задаци Тима за стручно усавршавање:
{C}{C}{C}{C}- {C}{C}{C}јачање компетенција наставника
{C}{C}{C}{C}- {C}{C}{C}унапређивање образовно-васпитног рада
{C}{C}{C}{C}- {C}{C}{C}остваривање циљева и стандарда постигнућа ученика
Потребе и приоритете стручног усавршавања установа планира на основу исказаних личних планова професионалног развоја наставника, васпитача и стручних сарадника, резултата самовредновања и вредновања квалитета рада установе, извештаја о остварености стандарда постигнућа, задовољства ученика и родитеља, односно старатеља деце и ученика и других показатеља квалитета образовно-васпитног рада.
Лични план професионалног развоја наставника и стручних сарадника сачињава се на основу самопроцене нивоа развијености свих компетенција за професију наставника, васпитача и стручног сарадника (у даљем тексту: компетенције).
Стално стручно усавршавање остварује се активностима које предузима установа у оквиру својих развојних активности: .
{C}{C}{C}{C}- {C}{C}{C}извођењем угледних часова, односно активности са дискусијом и анализом;
{C}{C}{C}{C}- {C}{C}{C}излагањем на састанцима стручних органа и тела које се односи на савладан програм стручног усавршавања или други облик стручног усавршавања ван установе, приказ књиге, приручника, дидактичког материјала, стручног чланка, различите врсте истраживања,
{C}{C}{C}{C}- {C}{C}{C}студијско путовање и стручну посету и др. са обавезном дискусијом и анализом и др.
|
Задаци |
Активности
|
Носиоци
активности
|
Времен.
динамика
|
Критеријум
успеха |
Инструменти праћења |
|
{C}{C}{C}{C}1. {C}{C}{C}{C}Састанак Тима за Професионални развој и анализа рада у овој области у току претходне школске године |
Упознавање Тима са стручним усавршавањем учитеља, наставника и стручних сарадника у последњих 5 година
|
Координатор Тима |
Септембар
|
Тим за Професионални развој информисан о активностима и анализи бодова стручног усавршавања учитеља, наставника и стручних сарадника у последњих 5 година |
Табеларни приказ анализе стручног усавршавања ван установе
|
|
{C}{C}{C}{C}2. {C}{C}{C}{C}Израда годишњег плана рада Тима за професионални развој |
Избор записничара и расподела задужења |
Чланови Тима |
Септембар
|
Израђен годишњи Акциони план рада Тима за професионални развој |
Акциони план рада Тима за професионални развој |
|
{C}{C}{C}{C}3. {C}{C}{C}{C}Израда Годишњег плана стручног усавршавања учитеља, наставника и стручних сарадника ван установе за шк.2022/23.год. |
Израда годишњег плана стручног усавршавања на нивоу школе |
Вође стручних већа и актива, стручни сарадник |
Септембар |
Израђен годишњи план стручног усавршавања наше школе изван установе |
Акциони план за стручно усавршавање наставника ван установе за шк.2023/24.год. |
|
{C}{C}{C}{C}4. {C}{C}{C}{C}Упознавање свих школских органа са документом о вредновању сталног стручног усавршавања у установи |
Упознавање Наставничког већа са документом о вредновању сталног стручног усавршавања у установи
|
Тим за професионални развој
Директор школе
|
Септембар-октобар |
Са Документом о вредновању стручног усавршавања унутар установе упознато Наставничко веће |
Записник са седнице Наставничког већа
|
|
{C}{C}{C}{C}5. {C}{C}{C}{C}Израда личних планова стручног усавршавања |
Усмеравање, помоћ у изради и прикупљање личних планова професионалног развоја |
Тим за професионални развој
|
Септембар |
Сви учитељи, наставници и стручни сарадници имају план стручног усавршавања у установи и ван установе |
Документација у архиви пп службе |
|
{C}{C}{C}{C}6. {C}{C}{C}{C}Рад на заказивању, организацији и реализацији семинара |
Позивање аутора семинара и договор око организације и реализације семинара |
Тим за професионални развој
Директор школе |
У току школске године |
Заказани семинари |
Извештај са одржаних семинара
Уверења и сертификати |
|
{C}{C}{C}{C}7. {C}{C}{C}{C}Евиденција о стручном усавршавању |
Учитељи, наставници и стручни сарадници доказе о стручном усавршавању: фотографије, извештаје, сертификате, уверења, потврде, чувају у свом портфолију, а копију уверења или сертификата о броју бодова чува секретар школе у досијеима радника... |
Тим за професионални развој
Стручна већа и активи |
У току школске године |
Постоји евиденција о стручном усавршавању у електонском облику и у папиру |
Документација у архиви пп службе
фотографије |
|
{C}{C}{C}{C}8. {C}{C}{C}{C}Формирање и ажурирање већ постојеће документације о стручном усавршавању |
За све учитеље, наставнике и стручне сараднике постоји документација која се допуњава и евалуира |
Тим за професионални развој
Учитељи
Наставници
Стручни сарадници |
Континуирано |
Постоји електронска база података о стручном усавршавању као и документација, налази се код Координатора Тима за професионални развој |
Увид у портфолије |
|
{C}{C}{C}{C}9. {C}{C}{C}{C} Стално стручно усавршавање у функцији побољшања образовних постигнућа и практичне примене новостечених знања |
Анализа стручног усавршавања са аспекта примене стечених копетенција и у функцији побољшања образовних постигнућа ученика |
Стручна већа и
Тим за професионални развој |
Децембар и јун |
Стално стручно усавршавање је у функцији побољшања образовних постигнућа ученика |
Извештај о раду школе,
Извештај о остварености циљева и активности у школском развојном плану |
|
{C}{C}{C}{C}10. {C}{C}{C}{C}Стално стручно усавршавање у функцији вредновања и самовредновања рада школе |
Анализа стручног усавршавања у функцији вредновања и самовредновања рада школе |
Тим за вредновање и самовредновање
Тим за професионални развој |
Јун |
Стално стручно усавршавање је у функцији вредновања и самовредновања рада школе |
Извештај Тима за вредновање и самовредновање рада школе
Анализа додата у извештај о реализацији развојног плана |
|
{C}{C}{C}{C}11. {C}{C}{C}{C} Евалуација планираног стручног усавршавања у установи и ван установе у школској 2023/24.год.
|
Тим за професионални развој врши евалуацију и подноси извештај о осварености плана професионалног развоја
Учитељи, наставници и стручни сарадници подносе извештај о остварености личног плана стручног усавршавања |
Тим за професионални развој
|
Јун-август |
Извршена евалуација плана стручног усавршавања |
Извештај о стр.усавршавању на нивоу установе као и личних планова стручног усавршавања. |
|
{C}{C}{C}{C}12. {C}{C}{C}{C}Извештај о раду тима у школској 2023/2024. Години и израда плана рада за наредну школску годину |
Тим за професионални развој подноси извештај о раду на крају полугодишта и школске године |
Координатор тима |
јануар/
јун |
Израђени полугодишњи и годишњи извештај о раду тима |
Записници Тима
Извештај о раду тима који је саставни део годишњег плана рада школе |
8. МЕРЕ ЗА УВОЂЕЊЕ ИНОВАТИВНИХ МЕТОДА НАСТАВЕ, УЧЕЊА И ОЦЕЊИВАЊА УЧЕНИКА
7.1. У циљу подизања квалитета наставе увођењем савремених метода и облика рада, Развојним планом школе и Планом развојних активности предвиђене су следеће мере:
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}У оквиру рада свих Стручних већа организовати по један угледни час са применом знања стеченог на семинарима
Време: Фебруар-мај. Реализатори: предментни професори, професори разредне наставе
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}У оквиру рада свих Стручних већа организовати по један отворени час са применом метода активне наставе (групни рад, диференцирана настава, тимска настава са корелацијом...)
Време: Октобар-март. Реализатори: предментни професори, професори разредне
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}У оквиру рада Стручних већа организовати отворени час са применом
инклузивног образовања
Време: Октобар-новембар. Реализатори: предментни професори, професори разредне наставе.
7.2. Ради повећања квалитета евалуације ученичких постигнућа планирана је израда тестова за полугодишњу и годишњу проверу знања ученика са задацима на више нивоа сложености:
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}На седници Стручног већа за разредну наставу израдити тестова за полугодишњу и годишњу проверу знања ученика из српског језика и математике у 2., 3., и 4.разреду.
Време: Децембар. Реализатори: Учитељи
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}{C}На седницама Стручних већа виших разреда израдити тестове за предмете српски језик, математика, биологија, физика, хемија, географија и историја ради годишње провере постигнућа ученика
Време:Март-април. Реализатори: стручна већа
9. ПЛАН НАПРЕДОВАЊА И СТИЦАЊА ЗВАЊА НАСТАВНИКА И СТРУЧНИХ САРАДНИКА
Овај сегмент рада запослених у ОШ''Биса Симић'' у Великој Крсни одвијаће се у складу са чланом 24. Правилника о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника, васпитача и стручних сарадника ("Сл. гл.РС", број 109/21).
Професионални развој је сложен процес који подразумева стално преиспитивање и развијање компетенција запослених на пословима образовања и васпитања ради квалитетнијег обављања посла и унапређивања развоја деце/ученика/полазника и нивоа њихових постигнућа.
Обавезни део професионалног развоја је стручно усавршавање, које се остварује кроз различите активности дефинисане овим правилником.
Саставни део професионалног развоја јесте и развој каријере напредовањем у одређено звање.
Наставник, васпитач и стручни сарадник може током рада и професионалног развоја да напредује стицањем звања: педагошки саветник, самостални педагошки саветник, виши педагошки саветник и високи педагошки саветник, под условима и по поступку утврђеним овим правилником.
10. ПЛАН УКЉУЧИВАЊА РОДИТЕЉА-СТАРАТЕЉА У РАД ШКОЛЕ
Школа подстиче и негује партнерски однос са родитељима, односно старатељима ученика, заснован на принципима разумевања, поштовања и поверења.
У програму сарадње са породицом школа дефинише све области, садржаје и облике сарадње са родитељима/старатељима ученика, с циљем унапређивања квалитета образовања и васпитања, као и обезбеђивања свеобухватности и трајности васпитно-образовних утицаја.
Школа организује различите облике сарадње са родитељима-старатељима, са циљем унапређивања квалитета образовања и васпитања, као и обезбеђивања свеобухватности и трајности васпитно-образовних утицаја.
1. Родитељски састанци
Време Садржај активности Реализатори
реализације
септемб. -Предавање “Први разред – испит за ђаке...” Педагог
окобар - Трибине за родитеље ОС
новемб. –Анализа успеха ученика на крају првог класиф.периода ОС
- Радионице за родитеље Педагог
јануар –Анализа успеха ученика на крају првог полугодишта
- Анкета за родитеље ( предлози,сугестије...) ОС
март -Предавање за родитеље ученика 8.разреда о избору буд. занимања Педагог
- Трибина за родитеље Гост предавач
април -Анализа успеха ученика на крају 3. клас.периода ОС
јуни -Анализа успеха ученика на крају другог полугодишта ОС
- Анкета за родитеље ( предлози,сугестије...) ОС
Групни родитељски састанци одржаће се по потреби и третираће проблеме који су од актуелног интереса за рад школе и појединих група ученика.
2. Индивидуални разговори са родитељима
Одељенске старешине, предметни професори, педагог школе и директор школе обављаће индивидуалне разговоре са родитељима ради њиховог информисања о успеху и понашању ученика према унапред договореном плану и распореду. Термини за пријем родитеља се објављују на огласној табли школе, у дневницима и у свим групама за комуникацију са родитељима.
3. Отворени дан школе
Сарадња са породицом обухвата и организацију отвореног дана школе сваког месеца, када родитељи/старатељи могу да присуствују образовно-васпитном раду и обаве разговор са предметним наставницима и одељенским старешинама од I-VIII разреда. Родитељи су обавезни да своје присуство отвореном дану школе најаве одељењском старешини недељу дана раније.
4. Остали облици сарадње са родитељима:
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Информисање родитеља о организацији и раду школе путем школског сајта и школских новина.
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Анкетирање родитеља свих ученика, од стране одељенских старешина, у оквиру самовредновања рада школе.
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Учешће родитеља у хуманитарним акцијама које организује школа
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Учешће родитеља у приредбама
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Сарадња родитеља са школом у остваривању програма професионалне оријентације обухватиће организовање разговора родитеља појединих занимања
{C}{C}{C}{C}· {C}{C}{C}Колектив школе ће преко Савета родитеља школе настојати дародитеље активно укључи у пружање помоћи око реализације предвиђених програмских задатака.
11. ПЛАН САРАДЊЕ И УМРЕЖАВАЊА СА ДРУГИМ ШКОЛАМА
У школи се континуирано негује дугогодишња традиција сарадње са основним школама са територије општине Младеновац. Најчешће у реализацији општинских такмичења (ОШ''Свети Сава'', ''Момчило Живојиновић'', ''Коста Ђукић'').
Врло често се организују различите манифестације и дружења ученика поводом Дана школе: спортска такмичења, учешће на литерарним или ликовним конкурсима ( у местима Ковачевац, Селевац, Влашка, Јагњило, Мала Иванча итд )
У циљу остваривања веће подршке ученицима у процесу професионалне оријентације, у току реализације програма професионалне оријентације, остваривала се сарадња са другим основним школама, а посебно у раду Ученичког парламента. Школа сарађује и са средњим школама у локалној средини али и околним општинама.
Осим ових облика сарадње међу ученицима, остваривала се и сарадња међу колегама и реализовали заједнички семинари за запослене.
Сви ови видови међусобног повезивања и сарадње остаће и у наредном периоду начин остваривања васпитно-образовног рада школе.
12. ОСТАЛИ ПРОГРАМИ ОД ЗНАЧАЈА ЗА ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИ РАД
12.1. ПРОДУЖЕНИ БОРАВАК
Рад продуженог боравка регулисан је правилником о ближим условима организовања целодневне наставе и продуженог боравка ("Сл. Гл. РС", број 77 од 24. јула 2014.).
Продужени боравак је посебан облик образовно-васпитног рада са ученицима који се реализује у школи после часова редовне наставе и у оквиру кога ученици имају самосталан рад и низ различитих облика слободних активности и један оброк.
Школа организује продужени боравак, као посебан облик образовно-васпитног рада, за ученике првог, другог, трећег и четвртог разреда.
У оквиру овог облика наставе обезбеђују се игра, културно-уметничке и спортске активности, учење и израда домаћих задатака у безбедном окружењу и под надзором наставника.
12.2. ОБОГАЋЕНИ ЈЕДНОСМЕНСКИ РАД
Обогаћен једносменски рад организује се као додатна подршка ученицима у учењу и развоју, а реализује се почев од школске 2019/20.године. Циљ овог начина рада је да кроз додатне активности ученицима обезбеди целовит и здрав развој и омогући им да се у школи после наставе друже, уче и забављају према својим потребама и афинитетима.
Председник Стручног актива за развојно планирање:
Милина Перић
Основна школа "Биса Симић"
Велика Крсна
Број: 394/2
Датум: 29.8.2023.
Акциони план школског развојног плана
школска 2023/2024.
август 2023.
Акциони план Школског Развојног плана сачињен је на састанку Стручног актива за развојно планирање одржаног 29.8.2023. године. План је сачињен на основу Глобалног акционог плана Развојног плана за период 2023/2028, затим Извештаја о реализацији Развојног плана за претходну школску годину и Извештаја о самовредновању рада школе за 2022/2023. годину и на основу Смерница за реализацију васпито-образовног рада у школској 2023/24 години Министарства просвете.
- ОБЛАСТ: ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
ЦИЉ: Развијање добрих односа и другарства међу ученицима
| Задатак 1 |
Развијање и промовисање социјалних вештина, вредности и здравих стилова живота |
||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Реализација радионица у оквиру ЧОС-а које промовишу вредности и здраве стилове живота | Континуирано током школске године | Разредне старешине, стручни сарадници школе | |
| Осмишљавање и реализација програма развоја социјалних вештина за ученике (тематски дани) | Континуирано током школске године | педагог, одељењске стрешине, вероучитељ | |
| Едукације за ученике на тему Посредовања у решавања сукоба и Толеранције | Континуирано током школске године | Одељењске старешине педагог | |
| Подстицање ученика да постављају питања преко ''Куће поверења'' која је изложена у холу школе | Током године | Одељењске старешине , педагог, Тим за заштиту ученика од насиља | |
| Промовисање рада у оквиру ваннаставних активности на школском сајту, у Просв. прегледу | Континуирано током школске године | Тим за развојно планирање, Тим за вођење сајта | |
| Задатак 2 | Подстицање реализације пројеката којима се развијају опште и међупредметне компетенције ученика | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Учешће у пројекту ''Темпус'' фондације | Септембар 2023 | Предметни професори, учитељи, стручни сарадници | |
| Учешће у различитим програмима: манифестације, смотре, изложбе фестивали, приредбе, спортска такмичења; | Током године | Стручна већа, предметни професори,продужени боравак, ученички парламент | |
| Реализација вршњачких обука на нивоу школе на различите васпитне теме; формирање вршњачког Тима подршке | Током године | педагог, вршњачки тим, одељ.стрешине, УП, ученици | |
| Обележавање значајних датума | Током школске године | Тим за међупредметне компетенције и предузетништво, ученички парламент | |
2. ОБЛАСТ: ЕТОС
1.ЦИЉ: Развијање сарадње и тимског духа унутар школског колектива
| Задатак 1 | Развијање сарадничких вештина и толеранције код запослених | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Едукације за наставнике из Каталога акредитованих семинара на тему сарадње и тимског духа | Током школске године | Тим за стручно усавршавање | |
| Сарадња са другим школама и установама у земљи и иностранству (конкурси, фестивали, спортска такмичења, студијске посете...) | Током школске године | Директор, стручна већа | |
| Реализација сарадничких програма за родитеље ученика | Током школске године | Стручни активи, директор,родитељи | |
| Задатак 2 |
Организовање активности које захтевају сарадничке односе |
||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Организација наставних активности (тимски часови, приредбе, смотре, такмичења и др.) које подстичу сарадњу | Током школске године | Стручни активи, директор,родитељи | |
| Организација заједничких дружења, посета и излета чланова колектива (Team building активности | Током школске године | Директор, наставници, | |
| Организација заједничких дружења, посета и такмичења чланова колектива и ученика | Током школске године | Директор, наставници, ученици | |
| Креирање и реализација пројеката на нивоу школе | Током школске године | Педагошки колегијум | |
2.ЦИЉ: Већа подршка родитељима у јачању родитељских компетенција
| Задатак 1 | Организовање сарадње на свим нивоима школског живота | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Укључивање родитеља у све активности из живота и рада школе (акције уређења школе, радионице за родитеље, професионална орјентација, изложбе, такмичења у спорту, приредбе...) | Континуирано током школске године | одељењске старешине учитељи у продуженом боравку, педагог, директор | |
| Подршка родитељима ученика 1. и 5. разреда при адаптацији њихове деце на школски програм | Одељењске старешине педагог | ||
| Едукација за родитеље о протоколу поступања у установи у циљу реаговања на насиље или спречавања насиља | Тим за заштиту ученика од насиља | ||
| Укључивање представника Савета родитеља у све организационе активности и пројекте школе; | Директор, пп служба, одељењске старешине | ||
| Сарадња са Саветом родитеља Општине Младеновац | Директо, педагог, савет родитеља школе | ||
| Задатак 2 | Повећање нивоа родитељских компетенција | |||
| Планиране Активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | ||
| Едукација родитеља на разна питања везана за тему родитељства | Једном у оквиру полугодишта | ПП служба, одељењске старешине | ||
| Организовати Трибине за родитеље са гостом предавачем у школи на различите, актуелне теме | Једном у оквиру полугодишта | Директор, пп служба, одељењске старешине | ||
| Сарадња са родитељима у циљу постицања поршке ученицима у раду код куће (родитељски састанци, радионице, предавања) | Током школске године | Одељењске старешине, ПП служба | ||
3.ЦИЉ: Унапређивање заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања
| Задатак 1 | Упознавање са законском регулативом (протоколима, правилницима) у области вршњачког насиља | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Промовисање Протокола о заштити деце од насиља, злостављања и занемаривања наставницима, ученицима и родитељима | Прво полугодиште | Тим за заштиту ученика од насиља... | |
| Едукација за ученике о ненасилном решавању конфликата и толеранцији | Прво полугдиште | Тим за заштиту ученика од насиља... | |
| Организовати радионице за ученике у оквиру ЧОС-а у којима ће бити гости-предавачи, представници МУПа | Током школске године | Тим за заштиту ученика од насиља... | |
|
Спровођење мера подршке за ученике који показују проблеме у понашању (у оквиру превентивних мера, ПВР и ДКР) |
Током школске године континуирано | Одељењске старешине, педагог, | |
| Наставити са организовањем такмичења у дисциплини за ученике од 5. До 8. разреда(''подвиг месеца'',,нај другар'') | Од октобра до маја | Стручни сарадници, одељењске старешине | |
- ОБЛАСТ: ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА
ЦИЉ: Повећање нивоа ученичких постигнућа
| Задатак 1 | Подстицање ученика за постизање већих резултата у учењу | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Организација пројектне и тематске наставе; наставе у дигиталној учионици-медијатеци; реализација кабинетске наставе, примена ИКТ у настави;Реализовање Тимских часова | Прво и друго полугодиште | Предметни професори, одељењске старешине | |
| Праћење адаптације ученика петог и првог разреда | Током школске године, континуирано | Одељењске старешине, педагог | |
| Подстицање ученика на пружање вршњачке подршке у учењу: успешнији ученици - помажу мање успешнима | Током школске године | Одељењске старешине, стручни сарадници | |
| Едукација ученика о техникама и стиловима учења ( и у оквиру одељења и индивидуално | Током школске године | Одељењске старешине, стручни сарадници | |
| Сарадња са родитељима у циљу постицања поршке ученицима у учењу и раду код куће (родитељски састанци, радионице, предавања) | Прво и друго полугодиште | Одељењске старешине, стручни сарадници | |
| Задатак 2 | Повећање степена мотивисаности ученика за учешће на такмичењима | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Идентификовање ученика који би требало да похађају додатну наставу и континуирано праћење реализације овог облика наставе | Прво полугодиште | Предметни професори, одељењске старешине | |
| Примена Протокола о похваљивању и награђивању ученика | Током и на крају школске године (Дан школе) | Предметни професори, директор | |
| Промовисање успешних ученика на сајту школе, огласним таблама школе и у другим медијима | Током школске године | Стручна већа, тим за сајт | |
| Задатак 3 | Осмишљавање ефикасних мера за постизање остварености стандарда на заврш. испиту | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Израда годишљих тестова знања и уједначавање критеријума оцењивања | Прво полугодиште | Стручна већа | |
| Сарадња са Наставничким већем ради изналажења ефикасних мера за постизање бољег успеха на завршном испиту | Прво полугодиште | Директор, педагог, Стучна већа, наставничко веће | |
4. ОБЛАСТ: РЕСУРСИ
Циљ 1: Унапређивање материјално-техничких ресурса
| Задатак 1 | Набавка савремених наставних средстава | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Набавка наставних средстава за опремање кабинета по предметима (на основу анализе стања и приоритета) | Током школске године | Директор, стручни активи, | |
| Аплицирање на пројекте у циљу модернизације процеса наставе | Током школске године | Директор, стручни активи, ПП служба | |
| Набавка саврем. настав. средстава (ИКТ - дигитални уџбеници, софтвери, паметне табле...) | Током школске године | ||
| Задатак 2 | Осавремењавање услова рада | ||
| Анализа постојећег стања у школи | Прво полугодиште | Активи | |
| Обезбеђивање финансијских средстава кроз аплицирање на пројекте, фондове | Током школске године | Директор | |
| Обнављање школског намештаја: клупе, ормари, столице, завесе...) | Током школске године | Директор | |
| Реновирање подова и столарије у учионицама | Током школске године | Активи, директор | |
| Набавка модерније опреме:штампачи у боји, савременији копир-апарати | Током школске године | Активи, директор | |
Циљ 2: Унапређивање естетских и хигијенских услова рада у школи
| Задатак 1 | Рад на уређењу школског простора и околине школских зграда | ||
| Планиране активности | Планирано време реализације | Носиоци активности | |
| Попис приоритетних санација и реконструкција на нивоу школе | Прво полугодиште | Директор | |
| Обезбеђивање финансијских средстава кроз аплицирање на пројекте, конкурсе, фондове... | Током школске године | Директор | |
| Уређење школског простора унутар зграде школе (естетско уређење учионица, ходника, канцеларија) | Током школске године | Ученици, професори, родитељи, помоћни радници, директор | |
| Уређење школског простора у дворишту (игралишта, учионице на отвореном...) | Током школске године | Помоћни радници, ученици, родитељи, наставници, директор | |
| Унапређење хигијенских услова у тоалетима за ђаке | Током школске године | Помоћни радници, директор | |
| Инструменти | Време евалуације | Носиоци евалуације |
|
педагошка документација, анкете, скале процене, чек листе, тестови знања, анализа успеха |
-на крају реализације сваког задатка - на крају сваког полугодишта |
Стручни Актив за развојно планирање |
ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА реализације Акционог плана Развојног плана школе:Праћење реализације планираних задатака и остварености предвиђених циљева вршиће се на крају полугодишта сваке школске године и према утврђеном плану евалуације.
Председник Стручног актива:
______________________________
Милина Перић
ОСНОВНА ШКОЛА “БИСА СИМИЋ”
ВЕЛИКА КРСНА
РАЗВОЈНИ ПЛАН ШКОЛЕ
“У знању и доброти је моћ”
( 2017-2022.)
Септембар, 2017. године
Велика Крсна
На основу члана 57. став1. Закона о основама система образовања и васпитања („Службени Гласник РС“ број 72/09 и 52/11), Школски одбор ОШ „Биса Симић“ Велика Крсна, на седници Школског одбора, одржаној дана 14.09.2017. године, једногласно је донео
О Д Л У К У
Доноси се Развојни план школе од 2017. до 2022. године.
У Великој Крсни, Председник Школског одбора
14.09.2017.године __________________________
Слободан Гајић
|
Школа
|
ОШ ``Биса Симић``
|
|
Адреса
|
Ул. Централна бр. 13, 11408 Велика Крсна
|
|
Телефон-факс
|
011/ 8215-455 |
|
Директор
|
Ратко Ђорђевић |
Чланови Актива за развојно планирање
Име и презиме
|
Занимање
|
|
1. Милина Перић
|
Професор разредне наставе |
|
2. Драгана Обрадовић
|
Професор разредне наставе |
|
3. Слободан Гајић
|
Професор разредне наставе |
|
4. Љиљана Марјацић
|
Професор енглеског језика |
|
5. Ирена Василић
|
Професор биологије и хемије |
|
6. Катарина Јовановић
|
Професор математике |
|
7.Мила Великић-Закић
|
Педагог |
|
8. Ратко Ђорђевић |
Директор
|
|
9. Снежана Вићовац |
Члан Школског одбора из локалне заједнице
|
|
10. Анђела Банковић
|
Представник Ученичког парламента
|
1. АНАЛИЗА СТАЊА
1.1. Лична карта школе
Основна школа “Биса Симић” покрива једну месну заједницу села Велика Крсна које припада општини Младеновац и налази се на регионалном путу Младеновац-Смедерево.
Велика Крсна је од Младеновца удаљена 15 километара, а простире се на површини од 45 000 квадратних километара. Данас село има око 1000 домаћинстава и око 4000 становника.
Први писани трагови о основном васпитању и образовању кршљанске деце помињу се 1851.године, када се помиње и име првог учитеља.
У почетку настава се изводила у сеоским кућама, а затим је саграђена и прва школа. Трећа по реду школа направљена је 1920 године, а срушена је јула 1992 године. Последња модерна школска зграда почела је да се гради 1988.године, а завршена је 1993.године. Паралелно са изградњом школе грађена је фискултурна сала која је 1999 године у потпуности завршена.
{C}1.2.{C}Специфичности школе
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Сеоска школа са 169 ученика и 38 запослених радника;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Стручан и млад наставни кадар спреман на стално стручно усавршавање;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Постизање значајних резултата на такмичењима;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Учешће великог броја ученика у ваннаставним активностима;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Ученици желе да допринесу развоју школе;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Слаб материјални положај и низак образовно-културни ниво родитеља;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C} Због велике удаљености од града (15 км) школа је једини центар културних и спортских дешавања у селу;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Недостатак спортских терена;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Отвореност школе за сарадњу са локалном заједницом .
1.3. Наше снаге и слабости
а) Наше снаге
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Нова и пространа школска зграда са великом фискултурном салом и свечаном салом за приредбе;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Просторни услови одговарају нормативима и адекватно се одржавају;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Осликавање хола школе, постављање завеса по учионицама и озелењавање школе цвећем учинили су школски амбијент простором пријатним за рад и учење;
{C}– Наставници се укључују у разноврсне облике стручног усавршавања. Завршили су следеће програме :
“Мултимедијална настава”
“Модуларни програм перманентне рачунарске обуке”
“Наставник као креатор климе у одељењу”
“Учионица добре воље”
и многе друге семинаре који доприносе унапређењу наставног рада.
- Захваљујући пројекту Dilsa „ Пружање унапређених услуга на локалном нивоу“ више наставника је завршило низ програма за реализацију инклузивног образовања, а школа је опремљена потребним средствима за рад, што је омогућило успешну примену инклузије;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Наставници су мотивисани за даље стручно усавршавање;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Школска библиотека је добро опремљена књигама, енциклопедијама и литературом потребном за ученике и наставнике;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}У школском дворишту урађене су стазе, а испред улаза у школу постављене су бехатон плоче;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Асфалтиран је део игралишта;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Постављен је видео-надзор;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Урађена је ограда са источне стране школе и ограда око игралишта;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Урађена је фасада на анексу;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Окречен је део школе, а у учионицама је урађена масна цокла;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Грејање целе школе је побољшано додавањем ребара на радијаторима, а прозори су задихтовани тракама;
{C}– Урађени су лимарски радови (измењени су поједини олуци, додате вертикале олука и постављени снегобрани на крову);
{C}– Урађена је громобранска инсталација;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Поправљен је електронски јављач ( противпожарни пут), а такође је поправљен и ручни јављач за дојаву пожара;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Поправљен је котао за грејање;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}У тоалетима за предшколце постављене су вц- шоље;
{C}– У свечаној сали су пресвучене столице;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Урађени су мурали на фасади школе и у фискултурној сали;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}У школском дворишту су, у сарадњи са ДИП-ом, постављени: љуљашка, тобоган, пењалица, клацкалица...
{C}– Родитељи су заједно са ученицима и наставницима учествовали у сређивању и озелењавању школског дворишта;
{C}– Школа је у сарадњи са Општином Младеновац и Музејом града Београда организовала трибину и изложбу „Археолошко налазиште Велике Крсне“.
б) Наше слабости
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}У настави је у великој мери присутан фронтални облик рада, али се се често примењују и савремени облици наставног рада ( групни рад, диференцирана настава, мултимедијална настава...).
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Обим ученичких знања је задовољавајући, али је њихова употребљивост у новим ситуацијама мала. Ученици нису у довољној мери оспособљени за решавање проблема и ретко повезују знања међу различитим предметима;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Присутна је сарадња међу наставницима, али није у довљној мери заступљена тимска настава;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Одговорност ученика према учењу није у довољној мери развијена;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Наставници нису у потпуности оспособљени за прављење тестова знања како би могли испитивати ниво постигнућа ученика;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Потребно је наставити са годишњом евалуација ученичких постигнућа (у свим разредима), путем примене тестова са задацима објективног типа, како би се утврдио степен и ниво остварености образовних задатака, тј., очекиваних исхода;
{C}– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Учионице нису опремљене савременим наставним средствима (лап-топ и пројектор);
- Повремено су присутне свађе и сукоби међу ученицима и није у довољној мери развијено другарство.
- Родитељи нису у потпуности оспособљени за вршење својих родитељских дужности, па су честе грешке у васпитању деце.
1.4. Ресурси
а) Ресурси школе
Људи
Од 26 наставника запослених у настави, њих 24 су професори , тј. 92%.
Простор
Школа има библиотеку, фискултурну салу, свечану салу, кухињу са трпезаријом, кабинет за информатику и велико школско двориште са клупама и справама за играње.
Опрема
Од опреме школа поседује:
- {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}11 рачунара ( 4 у администрацији и 7 Pentjuma 1 и 2 у кабинету код учитеља),
– 2 апарата за фотокопирање,
– 2 телевизора,
– 1 видео рикордер и 2 DVD- a ,
– 1 графоскоп,
– 6 касетофона,
– 1 школски разглас,
– 1 озвучење са миксетом
– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Кабинет „Дигитална школа“ – 4 сервера и 31 монитор
– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Лап топ „Дигитална школа“ и пројектор
– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Асистивну технологију од DILS-A ( 2 лап топ рачунара, ласерски штампач, мултифункционални ласерски штампач,пројектоп,CD plejer, фотоапарат, камера...)
– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}3 нова рачунара
– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Урађена је интернет мрежа на спрату млађих разреда
– {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Купљена су наставна средства (зидне карте за историју и географију, прибор за математику и средства за хемију).
Финансијска средства
Школу финансира Градски Секретаријат за образовање града Београда (материјалне трошкове), а техничко одржавање школе финансира Градска општина Младеновац.
б) Ресурси средине
{C}– Културно – уметничко друштво “Извор”
{C}– Фудбалски клуб Велика Крсна
2. МИСИЈА
Мисија наше школе је да ученицима омогућимо стицање знања која су функционална, повезана и применљива у животу и да код њих развијамо свест о личној одговорности и добар однос према другима.
3. ВИЗИЈА
Желимо да постанемо школа у коју деца радо долазе, јер је настава у њој савремена, ефикасна, квалитетна и прилагођена потребама и интересовањима ученика и наставника.
4. ПРИОРИТЕТИ НАШЕ ШКОЛЕ
-
Побољшање квалитета наставе
-
Повећање нивоа ученичких постигнућа
-
Повећање нивоа одговорности ученика
-
Развијање добрих односа и другарства међу ученицима
-
Већа подршка ученицима (у учењу и безбедности)
-
Већа подршка родитељима у јачању родитељских компетенција
5. РАЗВОЈНИ ЦИЉЕВИ
-
Повећање нивоа професионалних компетенција наставника
-
Подизање квалитета наставе увођењем савремених метода и облика рада и савремених наставних средстава
-
Повећање нивоа ученичких постигнућа
-
Повећање степена мотивисаности и одговорности ученика за сопствено напредовање
-
Повећање нивоа безбедности ученика, подстицање и развијање другарства
-
Повећање нивоа родитељских компетенција
6. ЦИЉЕВИ, ЗАДАЦИ И ЕВАЛУАЦИЈА
|
ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ |
ЕВАЛУАЦИЈА
критеријуми успеха, инструменти, ко вреднује и када |
|
Циљ 1.
Повећање нивоа професионалних компетенција наставника стручним усавршавањем |
Критеријуми успеха:
20 наставника успешно завршило едукације и примењује стечена сазнања у реализацији наставе са најмање
Инструменти:
Увид у педагошку документацију, анкете за ученике и наставнике.
Време : 2017.-2022.
Одговорни:
Милина Перић, Мила Великић- Закић |
|
Задатак 1.1.
Организовати семинар “ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
(новембар 2017.) |
Реализован семинар коме је присуствовало 20 наставника.
Вредновање : Мила Великић-Закић (новембар, 2017.) |
|
Задатак 1.2.
Организовати семинар “Примена тестова знања у основној и средњој школи ( март 2018.) |
Реализован семинар коме је присуствовало 20 наставника.
Вредновање : Милина Перић (март, 2018.) |
|
Задатак 1.3.
„Организовати семинар “Читањем и писањем до критичког мишљења”
( 2018./19.) |
Реализован семинар коме је присуствовало 20 наставника.
Вредновање : Милина Перић, (2019.) |
|
Задатак 1.4.
Организовати семинар “ Тематски и интердисциплинарни приступ планирању наставе
( 2019/20.) |
Реализован семинар коме је присуствовало 20 наставника.
Вредновање : Драгана Обрадовић (2020.) |
|
Задатак 1.5.
Организовати семинар „Дијагностика, превенција и отклањање узрока неуспеха у школском учењу“
(2020/21.) |
Реализован семинар коме је присуствовало 20 наставника.
Вредновање : Слободан Гајић (2021.) |
|
Задатак 1.6.
Организовати семинар „ Методологија и садржаји рада на часовима одељењског старешине: шта, како и зашто?“
( 2021/ 22.) |
Реализован семинар коме је присуствовало 20 наставника.
Вредновање : Ирена Василић (2022.) |
|
Циљ 2.
Подизање квалитета наставе увођењем савремених метода и облика рада и савремених наставних средстава |
Критеријуми успеха:
1. 20 наставника успешно завршило едукације и примењује стечена сазнања у реализацији наставе на најмање
2. 60 % ученика активно учествује у наставном процесу, мотивисани су за рад и учење;
3. Смањен број слабих оцена за 25 %.
Инструменти:
Увид у педагошку документацију, анкете за ученике и наставнике, анализа успеха ученика.
Време : јуни 2017. – 2022.
Одговорни:
Љиљана Марјацић |
|
Задатак 2.1.
Организовати угледне часове са применом знања стеченог на семинару “ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
(децембар 2017. -април 2018.) |
Организован по један угледни час у оквиру Стручних већа, уз присуство најмање 5 наставника на сваком часу.
Вредновање: увидом у записнике Стручних већа (М.Перић, мај, 2018.) |
|
Задатак 2.2.
Организовати угледне часове са применом знања стеченог на семинару “Примена тестова знања у основној и средњој школи“ кроз реализацију часова од стране учитеља и наставника |
Организован по један угледни час у оквиру Стручних већа, уз присуство најмање 5 наставника на сваком часу.
Вредновање: увидом у педагошку документацију (И.Василић, крај првог и другог полугодишта шк. 2018./19.) |
|
Задатак 2.3.
Организовати угледне часове са применом знања са семинара “Читањем и писањем до критичког мишљења”
(2018/19.) |
Организован по један угледни час у оквиру Стручних већа, уз присуство најмање 5 наставника на сваком часу.
Вредновање: увидом у записнике Стручних већа (педагог, мај, 2019.) |
|
Задатак 2.4.
Организовати угледне часове са применом тимског рада наставника у тематском планирању наставе и реализацији часова
( 2019/20.) |
Организован по један угледни час у оквиру Стручних већа, уз присуство најмање 5 наставника, са применом тимског рада наставника у тематском планирању часова.
Вредновање: увидом у записнике Стручних већа (Д. Обрадовић, 2019/20.) |
|
Задатак 2.5.
Организовати угледне часове са применом знања са семинара „Дијагностика, превенција и отклањање узрока неуспеха у школском учењу“
(2020/21.)
|
Организован по један угледни час у оквиру Стручних већа, уз присуство најмање 5 наставника са применом знања са семинара
Вредновање: увидом у записнике Стручних већа (К.Јовановић, 2020/21.) |
|
Задатак 2.6.
Организовати угледне часове са применом знања са семинара „ Методологија и садржаји рада на часовима одељењског старешине: шта, како и зашто?“
( 2021/ 22.)
|
Организован по један угледни час у оквиру Стручних већа, уз присуство најмање 5 наставника, са применом са применом знања са семинара.
Вредновање: увидом у записнике Стручних већа (М.Перић, 2021/22.) |
|
Задатак 2.7.
Једну до две учионице годишње опремити савременим наставним средствима (лап топ и видео бим) и осталом пратећом опремом ( од 2017. до 2022.год.) |
Све учионице млађих и старијих разреда опремљене су савременим наставним средствима (видео бимом, лап топом...)
Вредновање: увидом у записнике Стручних већа (К.Јовановић, 2017. - 2022.) |
|
Циљ 3.
Повећање нивоа ученичких постигнућа и њихова успешнија евалуација |
Критеријуми успеха:
1. Сви наставници који су завршили едукацију примењују стечена сазнања у евалуацији ученичких постигнућа
2. У оквиру Стручних већа направљени су тестови знања са задацима објективног типа ради вршења полугодишње и годишње евалуације ученичких постигнућа
Инструменти:
Увид у педагошку документацију
Време : децембар 2017.,18., јуни 2018.,19...
Одговорни:
Милина Перић, Ирена Василић |
|
Задатак 3.1.
Израдити тестове са задацима објективног типа у нижим разредима ( за предмете српски језик , математика, свет око нас, природа и друштво) ради вршења полугодишњег и годишњег тестирања постигнућа ученика
( Стручно веће нижих разреда,
децембар 2017.,18... мај 2018.,19...) |
У оквиру Стручног већа нижих разреда направљени су тестови знања са задацима објективног типа за предмете: српски језик, математика, свет око нас , природа и друштво, ради вршења полугодишње и годишње евалуације ученичких постигнућа.
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Милина Перић, децембар, 2017.,18... мај 2018.,19...) |
|
Задатак 3.2.
Израдити тестове са задацима објективног типа у вишим разредима ( за предмете српски језик, математика, биологија, физика, хемија, географија, историја) ради вршења годишњег тестирања постигнућа ученика
( Стручна већа природних и друштвених наука,мај 2017.,18...) |
На седницама Стручних већа направљени су тестови знања са задацима објективног типа ради вршења годишње евалуације ученичких постигнућа за предмете: српски језик, математика, биологија, физика, хемија, географија, историја.
Вредновање: увидом у педагошку документацију (, Ирена Василић, мај 2018.,19...) |
|
Циљ 4.
Повећање степена мотивисаности и одговорности ученика за сопствено напредовање |
Критеријуми успеха:
1. Код 30% ученика већи степен мотивисаности и одговорности за рад и учење
2. Смањен број дисциплинских прекршаја за време часа за 30% (на нивоу школе).
3. Смањен број слабих оцена за 25 %.
4. Већа средња оцена одељења виших разреда (у односу на прошлу школску годину).
Инструменти:
Увид у педагошку документацију, анкете за ученике и наставнике, анализа успеха ученика.
Време : новембар, децембар 2017., април, јуни 2018.
Одговорни:
Мила Великић- Закић, Милина Перић |
|
Задатак 4.1.
Наставити са организовањем такмичења из дисциплине за ученике V-VIII разреда |
Настављено организвање такмичења из дисциплине за ученике виших разреда.
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Љиљана Марјацић, децембар, 2017., јуни 2018.)
|
|
Задатак 4.2.
На крају класификационих периода правити ранг листе одељења V- VIII разреда по успеху ученика и излагати их на огласним местима школе
(новембар, децембар 2017., април, јуни 2018.) |
На крају класификационих периода на огласним местима школе изложене су ранг листе одељења од V- VIII разреда -по успеху ученика.
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Катарина Јовановић, (новембар, децембар 2017., април, јуни 2018.)
|
|
Задатак 4.4.
Одржати радионице за ученике III –VIII разреда „Учење учења“ (новембар 2017.-мај 2018.)
|
Одржане радионице за ученике III-VIII разреда са темом „Учење учења“
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Мила Великић- Закић, мај 2018. |
|
Циљ 5.
Повећање нивоа безбедности ученика у школи, подстицање и развијање другарства |
Критеријуми успеха:
1. Смањен број сукоба међу ученицима за 30% (на нивоу школе).
Инструменти:
Увид у педагошку документацију, анкете за ученике и родитеље.
Време : новембар 2017.- мај 2022.
Одговорни:
Милина Перић
|
|
Задатак 5.1.
Увести такмичење одељењских заједница ( и ученика појединачно) од 1.-8.разреда у другарству и племенитости.
На седници Одељењских већа разреда утврдити критеријуме овог такмичења
(октобар 2017.) |
Организовано такмичење у другарству и племенитости
Вредновање: увидом у записнике ОС (педагог,
мај 2018.) |
|
Задатак 5.2.
Одржати радионице за ученике „Учионице добре воље“ 1-8. разреда
|
Одржане радионице за ученике I-VIII разреда„Учионице добре воље“
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Мила Великић- Закић, мај 2018. |
|
Задатак 5.3.
Организовати радионице за ученике 4. и 6. разреда на ЧОС-у на којима ће гост-предавач бити представник МУП-а и говорити на тему безбедности ученика |
Одржане радионице за ученике IV и VI разреда о безбедности у сарадњи са МУП-ом
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Милина Перић, мај 2018.) |
|
Задатак 5.4.
Наставити са реализациојом пилот пројекта „Покренимо нашу децу“ за ученике 1.- 4. разреда, ради побољшања здравља кроз свакодневне физичке активности ученика |
Реализација пилот пројекта „Покренимо нашу децу“у млађим разредима
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Драгана Обрадовић, мај 2018.) |
|
Циљ 6.
Већа подршка родитељима у јачању родитељских компетенција
|
Критеријуми успеха:
60% родитеља успешније обавља своје родитељских дужности
Инструменти:
Анкете за родитеље и ученике
Време : мај 2018.
Одговорни:
Љиљана Марјацић
|
|
Задатак 6.1.
Организовати радионице за родитеље ученика I и V разреда „Сарадња породице и школе као фактор школског успеха“ |
Одржане радионице за родитеље ученика I и V разреда „Сарадња породице и школе као фактор школског успеха“
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Драгана Обрадовић, мај 2018.) |
|
Задатак 6.2.
Организовати трибину за родитеље са гостом стручњаком – предавачем на тему „Презаштићено дете“ |
Организована трибина за родитеље „Презаштићено дете“
Вредновање: увидом у педагошку документацију ( Милина Перић, мај 2018.) |
|
Задатак 6.3.
Укључивати родитеље у све активности из живота и рада школе ( акције на уређењу школе, заједничка дружења, изложбе, спортска такмичења...) |
Родитељи су укључени живот и рад школе
Вредновање: увидом у педагошку документацију (Ирена Василић, март –мај 2018.) |
7. ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА
Праћење реализације планираних задатака и остварености предвиђених циљева вршиће се на крају реализације сваког задатка према утврђеном плану евалуације.
Инструменти : - педагошка документација
– анкете
– скале процене
– тестови знања
- анализа успеха
Време евалуације : - на крају реализације сваког задатка
- на крају класификационих периода
Одговорна особа за евалуацију : Милина Перић
II ДЕО РАЗВОЈНОГ ПЛАНА
На основу чл. 26 Закона о основном образовању и васпитању („Сл. гласник РС“ 55/2013), Развојни план ОШ “Биса Симић“ допуњен је се следећим плановима и мерама:
-
План стручног усавршавања наставника и стручних сарадника
-
План укључивања родитеља- старатеља у рад школе
-
План сарадње и умрежавања са другим школама
-
План припреме за завршни испит
-
Мере за увођење иновативних метода наставе, учења и оцењивања ученика
-
Мере превенције насиља и повећања сарадње међу ученицима, наставицима и родитељима
-
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА
Циљ стручног усавршавања наставника је теоријско и практично оспособљавање за примену савремених облика и метода наставног рада ради успешнијег унапређења васпитно-образовног рада.
План и програм стручног усавршавања наставника реализоваће се сталним стручним усавршавањем кроз :
1. Активности које предузима школа у оквиру својих развојних активности и то:
- извођењем угледних часова, односно активности са дискусијом и анализом;
- излагањем на састанцима стручних органа школе које се односи на савладан програм стручног усавршавања ван установе, приказ књиге, приручника, дидактичког материјала, различите врсте истраживања, студијско путовање и стручну посету идр., са обавезном дискусијом и анализом;
- остваривањем истраживања, пројеката, програма огледа и др;
2. Одобрене програме обука и стручног усавршавања ван установе;
3. Програме обука, стручне скупове, летње и зимске школе које организује Министарство просвете , Завод за вредновање квалитета и Завод за унапређивање образовања и васпитања;
4. Индивидуално стручно усавршавање наставника и стручних сарадника у складу са личним планом професионалног равоја.
Стручно усавршавање наставника и стручних сарадника реализоваће се у складу са Правилником о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника („Сл.гласник РС“, бр.13/2012.)
У току школске 2017/18. године у оквиру школе, ради стручног усавршавања наставника и унапређења њиховог рада, организоваће се следеће активности:
|
Време реализације
|
Садржај рада
|
Ниво реализације |
Извршиоци |
|
Септембар
|
- Стручно предавање на тему оцењивања ученика
|
- Струч.веће природ.наука |
-И.Василић
|
|
Октобар |
1. Отворени час природе и друштва у 3-1 - примена групног рада
2. Организовање стручног излета (Београд – Ботаничка башта – Планетаријум) |
-Струч.веће за разред.наставу
- Струч.веће природ.наука
|
- С.Гајић
-Д.Арсић
|
|
Новембар |
1. Угледни час биологије у 71, "Обољења, повреде костију и прва помоћ. Деформације. Правилно држање тела."
2. Тематски дан ,,У сусрет Вуку Караџићу“
3. Угледни час у четвртом разреду са применом метода активне наставе
4. У оквиру рада Наставничког већа организовати стручно предавање
„Модуларна настава“
|
- Струч.веће природ.наука
-Струч.веће за разред.наставу
- Струч.веће за разред.наставу
-Наставничко
веће
|
-М.Ђукановић
И.Ристић
- Учитељи
М.Перић
Ј.Вићовац
|
|
Децембар |
1. Креативна радионица у продуженом боравку I и II раз. „Слободно време“
2. Посета „Фестивалу науке“ у Београду или обележавање овог фестивала у школи
|
-Струч.веће за разред.наставу
- Струч.веће природ.наука
|
С.Живанчевић
-М.Ђукановић |
|
Јануар |
1. Отворени час у другом разреду, са применом групног рада
2. Тимска настава- угледни час музичке и ликовне културе у 5-1 „Светосавље кроз векове“ |
-Струч.веће за разред.наставу
-Стр.веће друштв.наука |
- Д.Обрадовић
М.Видаковић
Б.Живанић |
|
Март
|
1. Угледни час математике у 1-1 - примена диференциране наставе
2. Угледни час хемије у 72 разреду "Алкохоли – својства и примена."
|
-Струч.веће за разред.наставу
-Струч.веће природ.наука
|
-Д.Гајић
И.Василић |
|
Април
|
1. Предавање за родитеље 8.разреда: “Како помоћи детету у избору будућег занимања“
2. . Тематски дан ,,У сусрет Ускршњим празницима“
3.Тимска настава- угледни час српског језика и историје у 8-1 „Први светски рат“
|
- Родитељски састанак
- Струч.веће за разредну наставу
-Стр.веће друштв.наука |
-Педагог, ОС
Учитељи
В.Велетић,
Б.Некић |
|
Мај
|
1. Мултимедијална презентација – знања са одржаних семинара
|
-Наставничко веће |
-Педагог и наставници |
Индивидуално стручно усавршавање наставника и стручних сарадника у складу са личним планом професионалног развоја за школску 2017/18. годину:
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА
|
Име и презиме
запосленог |
Назив и трајање планираног семинара |
|
Драгана Обрадовић
|
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“
-Зимски сусрети учитеља - фебруар 2018. године (у организацији Друштва учитеља Београда) ; Стручне трибине у организацији ДУБ-а. |
|
Милина Перић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“
- Креативан рад са ученицима на превенцији злоупотребе психоактивних супстанци – 8 сати
|
|
Драгана Гајић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“
- Креативан рад са ученицима на превенцији злоупотребе психоактивних супстанци – 8 сати
- Зимски сусрети учитеља – фебруар 2018. године (у организацији ДУБ-а) |
|
Слободан Гајић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“
- Креативан рад са ученицима на превенцији злоупотребе психоактивних супстанци – 8 сати |
|
Ирена Василић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Драган Петровић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Мила Ђукановић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Вања Велетић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“
- Израда задатака из српског језика, К1, П3, 8 бодова |
|
Биљана Некић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Милена Илић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Ратко Ђорђевић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Александар Савић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“
-Зимски сусрети учитеља - фебруар 2018. године (у организацији Друштва учитеља Београда); |
|
Александра Ковачевић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“
- Учење за будућност, К2, П1, један дан (8 бодова)
- ELTA Conference, К1, П6, два дана (16 бодова),
- Creativity in the English Language Classroom, К1, П1, један дан (8 бодова)
- Oxford Day, К1, П1, један дан (1 бод),
- Вредновање и евалуација постигнућа ученика у настави страних језика, K2, П2, један дан (8 бодова),
- Мозак и (страни) језик, примена неуролингвистичких сазнања у настави страних језика, К2, П3, један дан (8 бодова),
- Невербална комуникација у настави страних језика, К2, П1, један дан (8 бодова) |
|
Мила Великић-Закић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“
- Зимски сусрети учитеља - фебруар 2018. године (у организацији Друштва учитеља Београда); |
|
Марија Видаковић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи
- Присуство и примена у медијима К1, П1, 8 бодова |
|
Драгана Арсић
|
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Бојан Живанић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Бојан Филиповић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Љиљана Марјацић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Светлана Живанчевић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
|
Катарина Јовановић |
-“ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
- „Примена тестова знања у основној и средњој школи“ |
-
ПЛАН УКЉУЧИВАЊА РОДИТЕЉА-СТАРАТЕЉА У РАД ШКОЛЕ
Школа ће у току 2017/18. године организовати различите облике сарадње са родитељима-старатељима, с циљем унапређивања квалитета образовања и васпитања, као и обезбеђивања свеобухватности и трајности васпитно-образовних утицаја.
2.1. Родитељски састанци
Време Садржај активности Извршиоци
реализације
септемб. -Предавање “Први разред – испит за ђаке...” Педагог
окобар - Трибине за родитеље “Безбедност ученика на путу од школе до куће” ОС
новемб. –Анализа успеха ученика на крају првог тромесечја ОС
- Радионице за родитеље 1.и5.разреда „Сарадња породице и школе
као фактор школског успеха“ Педагог
јануар –Анализа успеха ученика на крају првог полугодишта
- Анкета за родитеље ( предлози,сугестије...) ОС
март -Предавање за родитеље ученика 8.разреда о избору буд. занимања Педагог
- Трибина за родитеље „Презаштићено дете“ Гост предавач
април -Анализа успеха ученика на крају трећег тромесечја ОС
јуни -Анализа успеха ученика на крају другог полугод. ОС
- Анкета за родитеље ( предлози,сугестије...) ОС
Групни родитељски састанци одржаће се по потреби и третираће проблеме који су од актуелног интереса за рад школе и појединих група ученика.
2.2. Индивидуални разговори са родитељима
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Одељенске стрешине обављаће индивидуалне разговоре са родитељима ради њиховог информисања о успеху и понашању ученика према следећем плану:
|
Одељенски старешина |
Разред |
Дан |
Време |
|
Драгана Гајић |
1/1 |
Среда |
9.50-10.30 |
|
Драгана Обрадовић |
2/1 |
Уторак |
9.50-10.30 |
|
Слободан Гајић |
3/1 |
Четвртак |
9.50-10.30 |
|
Милина Перић |
4/1 |
Петак |
10.40-11.30 |
|
Марија Видаковић |
5/1 |
Среда |
10.45-11.30 |
|
Александар Савић |
6/1 |
Петак |
10.00-10.40 |
|
Вања Велетић |
7/1 |
Уторак |
11.30-12.20 |
|
Љиљана Марјацић |
8/1 |
Петак |
12.30-13.15 |
|
Ирена Василић |
8/2 |
Понедељак |
9.30- 10.30 |
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Педагог школе примаће родитеље на разговоре :
Понедељак- среда- петак (сваке друге недеље) од
Уторак-четвртак (сваке друге недеље) од
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Директор школе примаће родитеље на разговоре сваког радног дана од 8.30-
2.3. Отворени дан школе
Сарадња са породицом обухвата и организацију отвореног дана школе сваког месеца, када родитељи/старатељи могу да присуствују образовно-васпитном раду и обаве разговор са предметним наставницима и одељенским старешинама од I-VIII разреда.
Родитељи су обавезни да своје присуство отвореном дану школе најаве одељењском старешини недељу дана раније.
План организовања отворених дана
Прво полугодиште
Понедељак - 25.септембар 8,00 - 13,15
Уторак - 24.октобар 8,00 - 13,15
Среда - 22.новембар 8,00 - 13,15
Четвртак - 28.децембар 8,00 - 13,15
Петак - 19.јануар 8,00 - 13,15
Друго полугодиште
Понедељак - 26.фебруар 8,00 - 13,15
Уторак - 27.март 8,00 - 13,15
Среда - 25.април 8,00 - 13,15
Четвртак - 24.мај 8,00 - 13,15
2.4. Остали облици сарадње са родитељима:
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Информисање родитеља о организацији и раду школе путем школског сајта и школских новина. Време : октобар 2017.- мај 2018. Реализатори : Д.Обрадовић, А.Савић
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Анкетирање родитеља свих ученика, од стране одељенских старешина, у оквиру самовредновања рада школе. Време: током године. Реализатори: Тим за самовредновање, ОС;
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Учешће родитеља у хуманитарним акцијама које организује школа за помоћ социјално угроженим ученицима ( приредбе са продајним изложбама дечјих радова поводом Нове године и 8.марта; сакупљање половне одеће...). Време: Нова година, 8.март. Реализатори: Педагог и ОС;
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Сарадња родитеља са школом у остваривању програма професионалне оријентације обухватиће организовање разговора родитеља појединих занимања са ученицима 7.и 8. разреда ради ближег упознавања ученика са тим занимањима. Време: март, април. Реализатори: Педагог,ОС
3. ПЛАН САРАДЊЕ И УМРЕЖАВАЊА СА ДРУГИМ ШКОЛАМА
У циљу остваривања веће подршке ученицима у процесу професионалне оријентације, у току реализације програма професионалне оријентације, оствариће се сарадња са другим основним школама и менторском школом и успоставиће се мрежа школа.
Време: Септембар- мај . Реализатор: педагог.
4. ПЛАН ПРИПРЕМЕ ЗА ЗАВРШНИ ИСПИТ
Ради успешније припреме ученика за завршни испит и повећања квалитета ученичких постигнућа, у школи ће се организовати следеће активности:
-
Израда базе питања из свих предмета који ће се полагати на завршном испиту, а која ће се користити за израду годишњих тестова са задацима на више нивоа сложености.
Време: март. Реализатори: Стручна већа;
-
Организовање припремне наставе за ученике 8. разреда из српског језика, математике, биологије, физике, хемије, географије и историје, у складу са законом.
Време: мај-јуни. Реализатори: предметни наставници.
5. МЕРЕ ЗА УВОЂЕЊЕ ИНОВАТИВНИХ МЕТОДА НАСТАВЕ, УЧЕЊА И ОЦЕЊИВАЊА УЧЕНИКА
У циљу подизања квалитета наставе увођењем савремених метода и облика рада, Развојним планом школе и Планом развојних активности предвиђене су следеће мере:
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}У оквиру рада свих Стручних већа организовати по један угледни час са применом знања стеченог на семинару “ Школско оцењивање у основној и средњој школи“
Време: Фебруар-мај. Реализатори: И.Василић, Д.Обрадовић, В.Велетић.
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Применити знања стечена на семинару “ Примена тестова знања у основној и средњој школи ” реализовањем по једног часа од стране свих учитеља и наставника
Време: Фебруар-јуни. Реализатори: Учитељи и наставници
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}У оквиру рада свих Стручних већа организовати по један отворени час са применом метода активне наставе (групни рад, тимска настава са корелацијом...)
Време: Октобар-март. Реализатори: М.Ђукановић, Љ.Марјацић, С.Гајић
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}У оквиру рада Стручних већа организовати отворени час са применом
инклузивног образовања
Време: Октобар-новембар. Реализатори: К.Јовановић, В.Велетић
Ради повећања квалитета евалуације ученичких постигнућа планирана је израда тестова за полугодишњу и годишњу проверу знања ученика са задацима на више нивоа сложености:
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}На седници Стручног већа за разредну наставу израдити тестова за полугодишњу и годишњу проверу знања ученика из српског језика и математике у 2., 3., и 4.разреду.
Време: Децембар. Реализатори: Учитељи
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C} На седницама Стручних већа виших разреда израдити тестове за предмете српски језик, математика, биологија, физика, хемија, географија и историја ради годишње провере постигнућа ученика
Време:Март-април. Реализатори: В.Велетић, К.Јовановић
6. МЕРЕ ПРЕВЕНЦИЈЕ НАСИЉА И ПОВЕЋАЊА САРАДЊЕ МЕЂУ УЧЕНИЦИМА, НАСТАВНИЦИМА И РОДИТЕЉИМА
Ради повећања нивоа безбедности ученика и спречавања насиља у школи предвиђен је низ активности које се реализују кроз остваривање Плана развојних активности и других програма који су део Годишњег плана рада школе (Програма превенције насиља, Програма васпитног рада, Програма рада ОС...).
У току школске 2017/18. године предвиђено је веће учешће ученика у активностима усмереним на спречавање насиља у школи као што је:
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Ученички парламент испитаће помоћу анкете присутност вршњачког насиља међу ученицима старијих разреда (новембар-децембар);
{C}· {C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}Правилник о понашању ученика поново ћемо истаћи у свим учионицама и на свим огласним местима у школи, уз учешће ученика у украшавању овог Правилника.
Време : Септембар-март: Реализатори: ПП служба и ОС.
ПРОГРАМ ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА
ОД НАСИЉА У ШКОЛИ
ЦИЉЕВИ ПРОГРАМА
Циљеви мера превенције
{C}· {C}Стварање и неговање климе прихватања, толеранције и уважавања;
{C}· {C}Подизање нивоа свести и повећање осетљивости свих укључених у живот и рад школе за препознавање насиља, злостављања и занемаривања;
{C}· {C}Дефинисање процедура и поступака за заштиту од насиља и реаговања у ситуацијама насиља;
{C}· {C}Информисање свих укључених у живот и рад школе о процедурама и поступцима за заштиту од насиља и реаговању у ситуацијама насиља;
{C}· {C}Унапређивање компетенција наставног и ваннаставног особља, ученика и родитеља за уочавање и решавање проблема насиља, злостављања и занемаривања.
Циљеви мера интервенције
{C}· {C}Спровођење поступака и процедура реаговања у ситуацијама насиља;
{C}· {C}Успостављање система ефикасне заштите деце у случајевима насиља;
{C}· {C}Праћење и евидентирање врста и учесталости насиља и процењивање ефикасности Програма заштите;
{C}· {C}Ублажавање и отклањање последица насиља и реинтеграција ученика у заједницу вршњака и живот школе;
{C}· {C}Саветодавни рад са ученицима који трпе насиље, који врше насиље и који су посматрачи насиља.
ЗАДАЦИ ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА У ШКОЛИ
{C}· {C}Сензуализација колектива школе и ученика о проблемима вршњачког насиља;
{C}· {C}Едукација о проблемима насиља;
{C}· {C}Дефинисање улога и одговорности у примени процедура и поступака;
{C}· {C}Организовање разговора, трибина, представа, изложби... са темом безбедности и заштите ученика од насиља;
{C}· {C}Тимски рад на смањењу насиља у школи;
{C}· {C}Комуникација са надлежним службама (Центар за социјални рад, Здравствене установе, МУП, и др.)
ЧЛАНОВИ ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА У ШКОЛИ
- Директор
- Педагог
- Вања Велетић
- Драгана Обрадовић
- Ирена Василић
- Марија Видаковић
- Милина Перић
- Александар Савић
- Љиљана Марјацић
- Слободан Гајић
-Драгана Гајић – координатор тима
- Бранислав Ђорђевић
ПЛАН ПРЕВЕНТИВНИХ АКТИВНОСТИ
|
ДИНАМИКА
|
САДРЖАЈ |
НОСИОЦИ |
|
Септембар
Септ.-мај
Септ.-мај
|
- Упознавање колектива, Савета родитеља и ученика са Програмом заштите ученика од насиља
- Подсећање ученика на Правилник о понашању ученика у школи и последице кршења правила
- Излагање Правила понашања на паноима у учионицама и на огласним таблама школе
- Организовати радионице за ученике 4. и 6. разреда на ЧОС-у, на којима ће гост-предавач бити представник МУП-а и говорити на тему безбедности ученика
- Наставити са реализациојом пилот пројекта „Покренимо нашу децу“ за ученике 1.-4. разреда, ради побољшања здравља кроз свакодневне физичке активности ученика |
Педагог, ОС
Одељ.стар. ( на часовима ОС)
Одељенске заједнице, ОС
ОС 4.и 6.раз.
Гост –предавач из МУП-а
Учитељи |
|
Октоб.-мај
Oктобар
Октоб.-мај |
- Наставити са организовањем такмичења из дисциплине за ученике V-VIII разреда
- Спортски дан са фер-плеј такмичењима
- Организовати такмичење одељењских заједница ( и ученика појединачно) од 1.-8.разреда у другарству и племенитости |
ОС
Наст. физ.васп.
ОС, педагог
|
|
Новембар
Новемб.-март
|
- Истраживање о безбедности ученика у школи и присутности насиља (учесталост и врсте насиља)
- Кроз часове ОС реализовати радионице о ненасилном решавању сукоба из програма „Учионице добре воље“ |
Ученички парламент,педагог
ОС |
|
Децембар |
- Развијање вештина ненасилне комуникације ( код ученика II разреда - на часовима грађанског васпитања) |
Наст. грађ. васп.
|
|
Јануар-фебруар |
- Развијање вештина за решавање сукоба (код ученика IV разреда -на часовима грађанског васп.) |
Наставник грађанског васпитања |
|
Април
|
- Разговори на тему “Безбедност ученика у саобраћају” |
Учитељи , ОЗ |
|
Мај |
- Истраживање о присутности насиља у школи
- Организовање спортских такмичења између ученика и наставника |
Педагог, УП
Наст.физ.васп. |
|
Јун |
- Анализа реализације Програма (преглед документације и резултата истраживања)
- Анализа рада Тима за заштиту ученика од насиља
- Израда предлога Програма за наредну школску годину |
Тим за заштиту ученика од насиља |
ПЛАН ИНТЕРВЕНТНИХ АКТИВНОСТИ
|
ДИНАМИКА |
САДРЖАЈ |
НОСИОЦИ
|
|
Септембар- јуни
Септембар- јуни |
- Поступање по корацима – редоследу поступака у случају интервенције :
{C}1. процена нивоа ризика
{C}2. заустављање насиља
{C}3. заштитне мере
{C}4. информисање надлежних служби
{C}5. праћење ефеката предузетих мера
- Подршка деци која трпе насиље
- Рад са децом која врше насиље
- Оснаживање деце која су посматрачи насиља за конструктивно реаговање
- Саветодавни рад са родитељима |
Тим за заштиту ученика од насиља
Тим за заштиту ученика од насиља
Педагог |
Нека права задржана. Администратори школа су одговорни за објављени садржај